Обсуждение участника:Swetlana 77

На этой странице опубликованы результаты участников проекта "Экоград".

Каждую команду в проекте сопровождали герои проекта Зелеежик и Эвритошка, а также помощник и наставник - локальный координатор команды (учитель начальных классов, химии, биологии, физики, географии).

Исследовательский этап

Перейти на страницу исследовательского этапа

Что делали команды?

• Регистрировались для участия в путешествии.
• Познакомились с технологией работы в ТолВики, опубликовали свой Дневник исследователя.
• Проводили экспериментальные исследования, по изучению снегового покрова, используя методики, предложенные организаторами проекта, и определили степень загрязнения атмосферного воздуха.

Кроме того:

• участники младшей и средней возрастных групп - занимались изучением пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях;
• участники старшей возрастной группы - выявили и изучили источники загрязнения атмосферного воздуха в своем населённом пункте.

Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, формы Google, презентация Google, участники младшей и средней возрастных групп - Tondoo (сервис для создания комиксов), участники старшей группы - Prezi.com (сервис для создания интерактивных on-line презентаций)

Что получилось? Примеры результатов работы участников

Журналы путешественника остальных команд можно посмотреть ЗДЕСЬ

Познавательно-игровой этап

Перейти на страницу познавательно-игрового этапа

Что делали команды? Изучили предложенные организаторами проекта материалы по теме "Энергия", проанализировали, структурировали изученную информацию, создали карту знаний по изученной теме.

Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, Cacoo

Что получилось? Примеры результатов работы команд

Другие Карты знаний можно посмотреть на страницах Журналов путешественников участников проекта ЗДЕСЬ

Станция "Поиграйкино"

Что делали команды?

Для закрепления полученных знаний по теме "Энергия" команды играли в различные он-лайн игры, выполняли интерактивные упражнения, испытали мусорную машину времени:

• Игра "Научитесь экономить" от Всемирного фонда дикой природы;
• Игра "Собери мусор!
• Игра "Помоги очистить атмосферу"
• Игра "Человечек на острове"
• Игра "Сортировка мусора" (Planed Plant)
• Мусорная машина времени

Станция "Знайкино"

Что делали команды?

• Приняли участие в on-line игре, в ходе которой на скорость отвечали на различные вопросы и выполняли интерактивные задания, используя сервисы Web 2.0.

Задания on-line игры:

1. Младшая возрастная группа
2. Средняя возрастная группа
3. Старшая возрастная группа

• Совершили виртуальное путешествие "Тайны карт Google", в ходе которого посетили несколько объектов и нашли ответы на познавательные вопросы об использовании энергии человеком.

Задания виртуального путешествия "Тайны карт Google":

1. Виртуальное путешествие младшей возрастной группы
2. Виртуальное путешествие средней и старшей возрастных групп

Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, сайт Google, формы Google, карты Google, рисунки Google, LearningApps, ZXing Decoder Online

Практический этап

Перейти на страницу практического этапа

Что делали команды?

Каждая команда выбрала направление исследования, изучила информацию о предложенной проблеме, провела эксперимент, используя предложенные методики, познакомила с результатами исследования друзей, одноклассников, родителей, учителей и узнала их мнение, проанализировала полученные результаты и оформила итоги.

Участники младшей возрастной группы:

Тема исследования "Что прячется в мусорном ведре?"

• Узнали о видах бытового мусора и времени их разложения, различных способах утилизации и переработки бытового мусора. Определили, почему проблема загрязнения бытовым мусором сегодня является актуальной для многих населённых пунктов и узнали, каковы отрицательные последствия этой проблемы. Результат работы представили в виде карты знаний (сервис Cacoo).
  • Карта знаний команды "Будь человеком!", г.Тольятти
  • Карта знаний команды "Светлячок", с.село Якшур - Бодья
• Создали комикс (сервис Tondoo) с рекомендациями о том, что может сделать каждый человек для решения проблемы загрязнения окружающей среды бытовым мусором.
  • Комикс команды «Будь человеком!», г.Тольятти
  • Комикс команды «ЭСКО», г.Тольятти
• Опубликовали творческий отчёт в Журнале путешественника своей команды.
  • Команда "Светлячок", с.село Якшур - Бодья. (раздел "«Нет!» - мусорной цивилизации")
  • Команда " Солнечные лучики" г.Тольятти (раздел Наш эксперимент")

Тема исследования "Какова цена капли воды?"

• Узнали о об источниках пресной воды в природе, способах опреснения воды в разных странах, источниках загрязнения пресной воды. Определили, почему проблема загрязнения пресной воды сегодня является актуальной для многих населённых пунктов и узнали, каковы отрицательные последствия этой проблемы. Результат работы представили в виде карты знаний (сервис Cacoo).
  • Карта знаний команды "Оптимисты из Самары", г.Самара
  • Карта знаний команды "Поколение Next", г.Бийск
• Создали комикс (сервис Tondoo) с рекомендациями о том, что может сделать каждый человек для решения проблемы нерационального использования пресной воды.
  • Комикс команды «Омские ребята», г.Омск
  • Комикс команды «Оптимисты из Самары», г.Самара
• Опубликовали творческий отчёт в Журнале путешественника своей команды.
  • Команда "Омские ребята", г. Омск (раздел "Наш эксперимент")
  • Команда "Оптимисты из Самары", г.Самара (раздел "Наш эксперимент"

Участники младшей возрастной категории использовали Интернет-сервисы: ТолВики, Cacoo, Tondoo (сервис для создания комиксов).

Участники средней и старшей возрастных групп:

Тема исследования "Сколько стоит электричество для моего дома?"

• Узнали о том, как попадает электричество в дом. Определили, что такое класс энергопотребления и узнали, кто такие «пожиратели энергии» и есть ли они в доме участников команды. Узнали, почему проблема нерационального использования электроэнергии сегодня является актуальной для многих населённых пунктов и каковы отрицательные последствия этой проблемы.
• Проанализировали преимущества и недостатки обычных ламп накаливания и энергосберегающих ламп. Результаты представили в виде инфографики.
  • Инфографика команды «Экос», г.Ковров
  • Инфографика команды "ЭкоСМАЙЛИКИ", г.Тольятти
  • Инфографика команды "Time", г. Можга
• Опубликовали творческий отчёт в Журнале путешественника своей команды.
  • Команда "Экос", г. Ковров (раздел Наш эксперимент "Сколько стоит электричество для моего дома?")
  • Команда "220 Вольт", с.Старица (раздел "Наш эксперимент)
• Создали видеоролик - социальную рекламу о том, что может сделать каждый человек для экономии электроэнергии.
  • Социальная реклама команды "Экос", г.Ковров
  • Социальная реклама команды «Time», г.Можга
  • Социальная реклама команды «220 Вольт», с.Старица

Тема исследования "Какова цена капли воды?"

• Узнали о об источниках пресной воды в природе, способах опреснения воды в разных странах, источниках загрязнения пресной воды. Определили, почему проблема загрязнения пресной воды сегодня является актуальной для многих населённых пунктов и узнали, каковы отрицательные последствия этой проблемы.
• Проанализировали два способа получения чистой питьевой воды – использование фильтра кувшинного типа и покупку питьевой воды в магазине. Результаты представили в виде инфографики.
  • Инфографика команды «Энергознашки», г.Нижний Новгород
  • Инфографика команды "Монолит", г.Тольятти
• Опубликовали творческий отчёт в Журнале путешественника своей команды.
  • Команда "Энергознашки", г. Нижний Новгород (раздел " Наш эксперимент"
  • Команда "EcoJoy", г.Самара (раздел "Наш эксперимент")
• Создали видеоролик - социальную рекламу о том, что может сделать каждый человек для экономии расходования воды.
  • Социальная реклама команды «EcoJoy», г.Самара
  • Социальная реклама команды "Энергознашки", г. Нижний Новгород

Участники средней и старшей возрастных категорий использовали сервисы: ТолВики, Easel.ly или Piktochart.com (сервисы для создания инфографики), YouTube (сервис для хранения видео)

Результаты исследования остальных команд можно посмотреть в Журналах путешественника ЗДЕСЬ

Станция "Дружная"

Что делали команды?

• Команды приняли участие в "народном" голосовании и выбрали лучшие комикс и социальную рекламу:

1. Команды младшей возрастной группы познакомились с видеороликами (социальной рекламой), представленными участниками средней и старшей возрастных групп и проголосовали за три наиболее понравившиеся работы.
2. Команды средней и старшей возрастных групп познакомились с комиксами, представленными участниками младшей возрастной группы и проголосовали за три наиболее понравившиеся работы.

• Все команды приняли участие в сетевом флэшмобе и подготовили обращение к жителям планеты о необходимости сохранения энергии и бережливого отношения к природе.
  • Виртуальное обращение к жителям планеты (фото для обращения подготовлены участниками проекта, а лента обращений создана организаторами проекта в сервисе Vuvox)

Участники использовали Интернет-сервис: формы Google

Дистанционный методический семинар

Перейти на сайт ДМС

Что делали локальные координаторы команд?

Приняли участие в дистанционном методическом семинаре "Методы оценивания школьников в условиях ФГОС".

• Прошли самостоятельное дистанционное обучение по курсу Intel "Методы оценивания в классе XXI века".
• Разработали два материала для оценивания метапредметных результатов (регулятивных, познавательных или коммуникативных УУД), а затем оценили работу ребят своей команды, используя разработанные критерии. Подготовили эссе, в котором описали свою работу по оцениванию универсальных учебных действий школьников и представили полученные результаты.
• Объединились в группы и совместно, работая в группах, разработали критерии оценивания комиксов и видеороликов. Жюри при оценивании работы команд взяли за основу критерии, разработанные педагогами.

Участники дистанционного семинара использовали Интернет-сервисы: ТолВики, сайт Google, Docme и различные сервисы Google.

Что получилось? (примеры эссе педагогов):

• Эссе Комаровой Ольги Николаевны, г. Омск
• Эссе Пешковой Елены Александровны, г. Нижний Новгород
• Эссе Ахмеровой Эльмиры Рашитовны, г. Тольятти
• Эссе Ивановой Елены Вячеславовны, г. Тольятти