Обсуждение участника:Swetlana 77
| Строка 23: | Строка 23: | ||
'''Кроме того:''' | '''Кроме того:''' | ||
* '''участники младшей и средней возрастных групп''' - занимались изучением пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях; | * '''участники младшей и средней возрастных групп''' - занимались изучением пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях; | ||
| + | ** | ||
* '''участники старшей возрастной группы''' - выявили и изучили источники загрязнения атмосферного воздуха в своем населённом пункте. | * '''участники старшей возрастной группы''' - выявили и изучили источники загрязнения атмосферного воздуха в своем населённом пункте. | ||
* команды приняли участие в [[Наш выбор Экоград 2014|'''Народном голосовании''']] и выбрали '''лучший комикс, созданный в сервисе Tondoo''' в котором были предложены рекомендации о том, как можно сделать воздух в здании школы более чистым и '''лучшую презентацию созданную в сервисе Prezi.com''' об источниках загрязнения атмосферного воздуха. | * команды приняли участие в [[Наш выбор Экоград 2014|'''Народном голосовании''']] и выбрали '''лучший комикс, созданный в сервисе Tondoo''' в котором были предложены рекомендации о том, как можно сделать воздух в здании школы более чистым и '''лучшую презентацию созданную в сервисе Prezi.com''' об источниках загрязнения атмосферного воздуха. | ||
| Строка 31: | Строка 32: | ||
'''Что получилось? Примеры результатов работы участников''' | '''Что получилось? Примеры результатов работы участников''' | ||
| − | * | + | |
| + | '''Экспериментальное исследование (младшая возрастная группа)''' | ||
| + | * Часть 2. Исследование «О чём может рассказать снег?» | ||
* | * | ||
* | * | ||
Версия 22:22, 8 сентября 2014
Вернуться на главную страницу проекта
 На этой странице опубликованы результаты участников проекта "Экоград". Каждую команду в проекте сопровождали герои проекта Зелеежик и Эвритошка, а также помощник и наставник - локальный координатор команды (учитель начальных классов, химии, биологии, физики, географии).
Исследовательский этап Перейти на страницу исследовательского этапа Что делали команды?
Кроме того:
Экспериментальное исследование (младшая возрастная группа)
Журналы исследователя остальных команд можно посмотреть ЗДЕСЬ Познавательно-игровой этап Перейти на страницу познавательно-игрового этапа Что делали команды? Приняли участие в on-line игре, в ходе которой на скорость отвечали на различные вопросы и выполняли интерактивные задания, используя сервисы Web 2.0. На игровом этапе команды выполнили несколько заданий:
Участники использовали Интернет-сервисы: ТолВики, сайт Google, формы Google, карты Google, LearningApps, ZXing Decoder Online Задания on-line игры: Задания виртуального путешествия (карта Google):
Практический этап Перейти на страницу практического этапа Что делали команды? Каждая команда выбрала направление исследования, изучила информацию о предложенной проблеме, провела эксперимент, используя предложенные методики, познакомила с результатами исследования друзей, одноклассников, родителей, учителей и узнала их мнение, проанализировала полученные результаты и оформила итоги. Участники младшей возрастной группы: Тема исследования "Что прячется в мусорном ведре?"
Тема исследования "Какова цена капли воды?"
Участники младшей возрастной категории использовали Интернет-сервисы: ТолВики, Cacoo, Tondoo (сервис для создания комиксов). Участники средней и старшей возрастных групп: Тема исследования "Сколько стоит электричество для моего дома?"
Тема исследования "Какова цена капли воды?"
Участники средней и старшей возрастных категорий использовали сервисы: ТолВики, Easel.ly или Piktochart.com (сервисы для создания инфографики), YouTube (сервис для хранения видео) Результаты исследования остальных команд можно посмотреть в Журналах путешественника ЗДЕСЬ После выполнения конкурсных заданий заданий участники проекта могли:
Отразить совместную деятельность участников проекта!!!!!! Дистанционный методический семинар Перейти на сайт ДМС Что делали локальные координаторы команд? Приняли участие в дистанционном методическом семинаре "Формирование критического мышления школьников".
|
