Обсуждение:Тренинг Анализ результатов образовательного процесса средствами MS Excel
Nas (обсуждение | вклад) |
|||
| (не показаны 6 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
При выполнении задания 3.2 возникли вопросы. | При выполнении задания 3.2 возникли вопросы. | ||
| − | '''1)''' Возможно ли при заполнении таблицы из Примера 1 чуть упростить некоторые формулы (например, в ячейке W6 можно воспользоваться предыдущими вычислениями (количество "5" мы уже считали-ячейка R6), и просто сравнить данные этой ячейки и | + | '''1)''' Возможно ли при заполнении таблицы из Примера 1 чуть упростить некоторые формулы (например, в ячейке W6 можно воспользоваться предыдущими вычислениями (количество "5" мы уже считали-ячейка R6), и просто сравнить данные этой ячейки и количество предметов, если совпадает, то это отличник. |
| + | |||
'''2)''' При выполнении задания из Примера 2 в ячейке S9 проверяется количество "4", если она одна - то это резерв для отличника, но ведь у ребенка может быть одна "4" и остальные "3" и "2", тогда данная формула ошибается. | '''2)''' При выполнении задания из Примера 2 в ячейке S9 проверяется количество "4", если она одна - то это резерв для отличника, но ведь у ребенка может быть одна "4" и остальные "3" и "2", тогда данная формула ошибается. | ||
| Строка 11: | Строка 12: | ||
С уважением, Спицына Надежда Александровна | С уважением, Спицына Надежда Александровна | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''ОТВЕТ''' | ||
| + | 1) Упростить формулы конечно возможно, даже нужно! | ||
| + | 2) Совершенно верно в этом случае формула ошибается - это типичная ошибка, я буду говорить об этом в следующей лекции, именно для этого и было дано задание проанализировать содержание формул:) | ||
| + | |||
| + | '''Спасибо! Все теперь понятно!''' | ||
| + | С уважением, Спицына Надежда Александровна | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Добрый вечер!''' | ||
| + | |||
| + | Надежда Александровна, спасибо за Ваш вопрос - я никак не могла взять в толк почему у меня не получаются вычисления по отличникам и хорошистам - как я только не анализировала Пример 1 и Пример 2. Сегодня последний день выполнения задания 3.2., выполнить не получалось и бросать не хочется - "загорелась на тренинге"!!! | ||
| + | С уважением, Кокоткина Ирина Анатольевна | ||
Текущая версия на 18:46, 7 октября 2014
Уважаемые участники тренинга, если у вас в процессе работы возникают вопросы - пишите их на этой странице
Добрый вечер!
При выполнении задания 3.2 возникли вопросы.
1) Возможно ли при заполнении таблицы из Примера 1 чуть упростить некоторые формулы (например, в ячейке W6 можно воспользоваться предыдущими вычислениями (количество "5" мы уже считали-ячейка R6), и просто сравнить данные этой ячейки и количество предметов, если совпадает, то это отличник.
2) При выполнении задания из Примера 2 в ячейке S9 проверяется количество "4", если она одна - то это резерв для отличника, но ведь у ребенка может быть одна "4" и остальные "3" и "2", тогда данная формула ошибается.
Каким образом проверяется работа? Можно ли задать свои формулы для вычисления?
С уважением, Спицына Надежда Александровна
ОТВЕТ
1) Упростить формулы конечно возможно, даже нужно!
2) Совершенно верно в этом случае формула ошибается - это типичная ошибка, я буду говорить об этом в следующей лекции, именно для этого и было дано задание проанализировать содержание формул:)
Спасибо! Все теперь понятно! С уважением, Спицына Надежда Александровна
Добрый вечер!
Надежда Александровна, спасибо за Ваш вопрос - я никак не могла взять в толк почему у меня не получаются вычисления по отличникам и хорошистам - как я только не анализировала Пример 1 и Пример 2. Сегодня последний день выполнения задания 3.2., выполнить не получалось и бросать не хочется - "загорелась на тренинге"!!! С уважением, Кокоткина Ирина Анатольевна
