Исследование воспитанника в проекте Родословная
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(Новая страница: «{{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}») |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| + | Мои близкие люди | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Для меня очень важно больше узнать о профессии родственников и выбрать для себя профессию будущего. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | + | Определить родство моих близких. | |
| − | + | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | * Определить на кого я похож | ||
| + | * Узнать что я могу делать как папа и мама | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Мне хорошо в моей семье, потому что у меня много родственников | |
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | семья и семейный альбом | |
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | * беседа с родными | |
| − | + | * наблюдение за отношениями близких | |
| + | * посещение краеведческого музея с семьей | ||
| + | * анализ полученной информации | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | * определение гипотезы, цели и задачи | |
===Этапы исследования=== | ===Этапы исследования=== | ||
| + | * беседа с родными | ||
| + | * наблюдение за отношениями близких | ||
| + | * посещение краеведческого музея с семьей | ||
| + | * рассказы о семейных традициях за семейными ужинами | ||
| + | * анализ полученной информации | ||
| + | * сделать выводы после исследования | ||
| + | |||
| + | * создание рисунков, поделок и аппликаций о моей семье | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | рисунки, поделки и аппликации о моей семье | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * У меня много родственников и они все меня любят |
| − | * | + | * У нас в семье много традиций, поэтому мы дружные |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Е.К. Ривина Знаком дошкольников с семьей и родословной. Пособие для педагогов и родителей. Для работы с детьми 2-7 лет. - М.: Мозайка-Синтез, 2008 |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * ... | + | * [http://www.aif.ru/health/children/46199 Правила дружной семьи. Как создавать ритуалы и традиции] |
| − | + | ||
| − | + | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
Текущая версия на 17:08, 8 октября 2014
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Мои близкие люди
Актуальность проблемы
Для меня очень важно больше узнать о профессии родственников и выбрать для себя профессию будущего.
Цель
Определить родство моих близких.
Задачи
- Определить на кого я похож
- Узнать что я могу делать как папа и мама
Гипотеза
Мне хорошо в моей семье, потому что у меня много родственников
Объект исследования
семья и семейный альбом
Методы
- беседа с родными
- наблюдение за отношениями близких
- посещение краеведческого музея с семьей
- анализ полученной информации
Ход работы
- определение гипотезы, цели и задачи
Этапы исследования
- беседа с родными
- наблюдение за отношениями близких
- посещение краеведческого музея с семьей
- рассказы о семейных традициях за семейными ужинами
- анализ полученной информации
- сделать выводы после исследования
- создание рисунков, поделок и аппликаций о моей семье
Наши результаты
рисунки, поделки и аппликации о моей семье
Выводы
- У меня много родственников и они все меня любят
- У нас в семье много традиций, поэтому мы дружные
Список ресурсов
Печатные издания:
- Е.К. Ривина Знаком дошкольников с семьей и родословной. Пособие для педагогов и родителей. Для работы с детьми 2-7 лет. - М.: Мозайка-Синтез, 2008
Интернет - ресурсы:
