Участник:Былинина Галина
(→Визитка проекта) |
|||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
==Визитка проекта== | ==Визитка проекта== | ||
| + | |||
| + | "Визитная карточка" проекта | ||
| + | |||
| + | 1) Фамилия, имя, отчество автора проекта | ||
| + | Былинина Галина Викторовна | ||
| + | |||
| + | 2) Город, в котором находится школа | ||
| + | г. Тольятти Самарская обл. | ||
| + | 3) Номер и/или название учреждения | ||
| + | МБУ лицей № 67 | ||
| + | 4) Тема Вашего учебного проекта | ||
| + | Координаты и координатная плоскость. | ||
| + | 5) Творческое название Вашего учебного проекта | ||
| + | Мир вокруг нас в координатной плоскости | ||
| + | 6) Предмет (предметы) | ||
| + | Математика | ||
| + | 7) Возрастная группа участников проекта | ||
| + | Учащиеся 6 класса | ||
| + | 8) Цели и задачи Вашего учебного проекта | ||
| + | - Научиться находить координаты точек и строить точки по заданным координатам | ||
| + | - Развивать навыки и умения построения точек по их координатам и нахождения координат точек | ||
| + | - Формировать основные учебные компетенции: предметная, коммуникативная, информационная | ||
| + | - Развивать интеллектуальные, творческие, исследовательские способности, активизировать интерес к учебному предмету | ||
| + | |||
| + | 9) Основополагающий вопрос | ||
| + | Как нарисовать мир? | ||
| + | 10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные) | ||
| + | 1. Проблемный вопрос: А где и когда возникла система координат? | ||
| + | 1.1. Учебный вопрос: Почему между осями координат угол 90 градусов? | ||
| + | 1.2. Учебный вопрос: Кто впервые использовал систему координат? | ||
| + | 1.3. Учебный вопрос: В каких системах измерения можно размещать объекты? | ||
| + | 2. Проблемный вопрос: Где применяется система координат в жизни? | ||
| + | 2.1. Учебный вопрос: Как определить местоположение физического объекта? | ||
| + | 2.2. Учебный вопрос: Как определить положение небесного тела? | ||
| + | 2.3. Учебный вопрос: Как создать рисунок в системе координат? | ||
| + | 3. Проблемный вопрос: Можно ли изобразить физические объекты в координатной плоскости? | ||
| + | 3.1. Учебный вопрос: Как отметить положительные и отрицательные числа на координатной плоскости? | ||
| + | 3.2. Учебный вопрос: Как найти координаты точки в системе координат? | ||
| + | 3.3. Учебный вопрос: Как построить точку по заданным координатам? | ||
| + | 11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы) | ||
| + | 1. История возникновения координатной плоскости | ||
| + | 2. Координатная плоскость в географии, астрономии и графике | ||
| + | 3. Изображение физических объектов на координатной плоскости | ||
| + | 12) Формы представления результатов исследования | ||
| + | 1.Буклет по исторической справке | ||
| + | 2. Сборник задач под названием «Красивые рисунки на координатной плоскости» | ||
| + | 3. Дидактические карточки | ||
| + | |||
| + | 13) Этапы и сроки проведения проекта | ||
| + | 1. Подготовительный этап – | ||
| + | 1.1. Формирование целей и задач проекта | ||
| + | 1.2. Выдвижение и обсуждение гипотезы | ||
| + | 1.3. Обсуждение методов реализации проекта | ||
| + | 1.4. Демонстрация вводной презентации | ||
| + | 1.5. Деление на группы | ||
| + | 2. Основной этап - | ||
| + | 2.1. Обсуждение проблемного вопроса в группах | ||
| + | 2.2. Сбор информации | ||
| + | 2.3. Отбор и обработка печатных изданий и интернет ресурсов | ||
| + | 3. Заключительный этап – | ||
| + | 3.1.Сделать выводы | ||
| + | 3.2.Оформить буклет по исторической справке, сделать презентацию «Мир вокруг нас на координатной плоскости», создать сборник «Красивые рисунки на координатной плоскости» » | ||
| + | |||
| + | 14) Краткая аннотация проекта | ||
| + | Для изучения темы “Координаты и координатная плоскость” в 6 классе по тематическому планированию отводится 6-7 часов. Для лучшего усвоения материала применяется образовательная технология “Метод проектов”. Учебный проект по данной теме с большим интересом воспринимается учениками. Метод проектов позволяет создать условия, при которых ученики, с одной стороны могут самостоятельно осваивать новые знания и способы действия, а с другой - применять на практике ранее приобретенные знания и умения. При этом основной упор делается на творческое развитие личности. | ||
| + | |||
| + | 15) Информационные источники проекта | ||
| + | Печатные источники: | ||
| + | 1) УМК И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович Математика 6 класс. - М.:Мнемозина,2010. | ||
| + | 2) Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1990. | ||
| + | 3) Рисуем по координатам//Математика. 2000. №46.47. с.12,22. | ||
| + | Интернет – ресурсы: | ||
| + | 1) http://school-assistant.ru/?predmet=matematika&theme=koordinatnaja_ploskost | ||
| + | 2) http://festival.1september.ru/articles/211249/3) | ||
| + | 16) Оценивание в проекте | ||
| + | В начале проекта: | ||
| + | • Мозговой штурм – повторение «Координатная плоскость» | ||
| + | • Самостоятельная работа «Найди клад» | ||
| + | В ходе проекта: | ||
| + | • Дидактическая игра «Знаешь ли ты координатную плоскость?» | ||
| + | • Самостоятельная работа «Конкурс художников» | ||
| + | • Рефлексия | ||
| + | В конце проекта: | ||
| + | • Итоговый отчёт | ||
| + | • Анализ работы групп | ||
==Презентация учителя== | ==Презентация учителя== | ||
Версия 15:23, 10 октября 2014
Город: Тольятти
ФИО: Былинина Галина Викторовна
Место работы: МБУ лицей № 67
Должность: учитель математики
Образование: высшее
Электронная почта: gala3001@mail.ru
Область профессиональных интересов: математика
Содержание |
Учебный проект
"Координаты и координатная плоскость"
Визитка проекта
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта
Былинина Галина Викторовна
2) Город, в котором находится школа г. Тольятти Самарская обл. 3) Номер и/или название учреждения МБУ лицей № 67 4) Тема Вашего учебного проекта Координаты и координатная плоскость. 5) Творческое название Вашего учебного проекта Мир вокруг нас в координатной плоскости 6) Предмет (предметы) Математика 7) Возрастная группа участников проекта Учащиеся 6 класса 8) Цели и задачи Вашего учебного проекта - Научиться находить координаты точек и строить точки по заданным координатам - Развивать навыки и умения построения точек по их координатам и нахождения координат точек - Формировать основные учебные компетенции: предметная, коммуникативная, информационная - Развивать интеллектуальные, творческие, исследовательские способности, активизировать интерес к учебному предмету
9) Основополагающий вопрос Как нарисовать мир? 10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные) 1. Проблемный вопрос: А где и когда возникла система координат? 1.1. Учебный вопрос: Почему между осями координат угол 90 градусов? 1.2. Учебный вопрос: Кто впервые использовал систему координат? 1.3. Учебный вопрос: В каких системах измерения можно размещать объекты? 2. Проблемный вопрос: Где применяется система координат в жизни? 2.1. Учебный вопрос: Как определить местоположение физического объекта? 2.2. Учебный вопрос: Как определить положение небесного тела? 2.3. Учебный вопрос: Как создать рисунок в системе координат? 3. Проблемный вопрос: Можно ли изобразить физические объекты в координатной плоскости? 3.1. Учебный вопрос: Как отметить положительные и отрицательные числа на координатной плоскости? 3.2. Учебный вопрос: Как найти координаты точки в системе координат? 3.3. Учебный вопрос: Как построить точку по заданным координатам? 11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы) 1. История возникновения координатной плоскости 2. Координатная плоскость в географии, астрономии и графике 3. Изображение физических объектов на координатной плоскости 12) Формы представления результатов исследования 1.Буклет по исторической справке 2. Сборник задач под названием «Красивые рисунки на координатной плоскости» 3. Дидактические карточки
13) Этапы и сроки проведения проекта 1. Подготовительный этап – 1.1. Формирование целей и задач проекта 1.2. Выдвижение и обсуждение гипотезы 1.3. Обсуждение методов реализации проекта 1.4. Демонстрация вводной презентации 1.5. Деление на группы 2. Основной этап - 2.1. Обсуждение проблемного вопроса в группах 2.2. Сбор информации 2.3. Отбор и обработка печатных изданий и интернет ресурсов 3. Заключительный этап – 3.1.Сделать выводы 3.2.Оформить буклет по исторической справке, сделать презентацию «Мир вокруг нас на координатной плоскости», создать сборник «Красивые рисунки на координатной плоскости» »
14) Краткая аннотация проекта Для изучения темы “Координаты и координатная плоскость” в 6 классе по тематическому планированию отводится 6-7 часов. Для лучшего усвоения материала применяется образовательная технология “Метод проектов”. Учебный проект по данной теме с большим интересом воспринимается учениками. Метод проектов позволяет создать условия, при которых ученики, с одной стороны могут самостоятельно осваивать новые знания и способы действия, а с другой - применять на практике ранее приобретенные знания и умения. При этом основной упор делается на творческое развитие личности.
15) Информационные источники проекта Печатные источники: 1) УМК И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович Математика 6 класс. - М.:Мнемозина,2010. 2) Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1990. 3) Рисуем по координатам//Математика. 2000. №46.47. с.12,22. Интернет – ресурсы: 1) http://school-assistant.ru/?predmet=matematika&theme=koordinatnaja_ploskost 2) http://festival.1september.ru/articles/211249/3) 16) Оценивание в проекте В начале проекта: • Мозговой штурм – повторение «Координатная плоскость» • Самостоятельная работа «Найди клад» В ходе проекта: • Дидактическая игра «Знаешь ли ты координатную плоскость?» • Самостоятельная работа «Конкурс художников» • Рефлексия В конце проекта: • Итоговый отчёт • Анализ работы групп
Презентация учителя
Исследования учащихся
Исследование учащихся в проекте Координаты и координатная плоскость
