Обсуждение:Статьи участников конференции 2014
| (не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == | + | == Дополнения к материалам обсуждения статей участников - преподаватель Самарского социально-педагогического колледжа Киселёва Е.В. == |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Хочется выразить большую признательность организационному комитету ГАОУ СПО Тольяттинского социально-педагогического колледжа за предоставление возможности познакомиться с сегодняшним отношением к методологической культуре выпускника СПОпедагогического сообщества среднего и высшего профессионального образования разных регионов РФ. В чём преимущество интернет-конференции – за период проведения обсуждения можно познакомиться совсеми материалами участников(а не одной секции, как это бывает на конференциях обычного формата). | Хочется выразить большую признательность организационному комитету ГАОУ СПО Тольяттинского социально-педагогического колледжа за предоставление возможности познакомиться с сегодняшним отношением к методологической культуре выпускника СПОпедагогического сообщества среднего и высшего профессионального образования разных регионов РФ. В чём преимущество интернет-конференции – за период проведения обсуждения можно познакомиться совсеми материалами участников(а не одной секции, как это бывает на конференциях обычного формата). | ||
У меня вызвали интерес 68 статей разного направления (материалы участников ССПК г.Самары обсуждать считаю не этичным). | У меня вызвали интерес 68 статей разного направления (материалы участников ССПК г.Самары обсуждать считаю не этичным). | ||
| Строка 16: | Строка 6: | ||
- обеспечение международного качества; | - обеспечение международного качества; | ||
- широкий набор междисциплинарных знаний, процесс производства которых достигается установлением консенсуса специалистов разных областей. | - широкий набор междисциплинарных знаний, процесс производства которых достигается установлением консенсуса специалистов разных областей. | ||
| − | Из участников преподавательского состава, наилучшими по выбору темы, научному подходу к решению задач, возможности практического использования другими педагогами, на мой взгляд, являются: | + | Из <b>участников преподавательского состава,</b> наилучшими по выбору темы, научному подходу к решению задач, возможности практического использования другими педагогами, на мой взгляд, являются: |
- МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ и ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТА В КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНИРОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (Сухенко Анна Александровна, преподаватель психологии и педагогикиГАОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж). | - МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ и ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТА В КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНИРОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (Сухенко Анна Александровна, преподаватель психологии и педагогикиГАОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж). | ||
Удачнапо практике применения ИКТ в деятельности педагога (приемы педагогической техники на всех этапах урока музыкальных дисциплин): | Удачнапо практике применения ИКТ в деятельности педагога (приемы педагогической техники на всех этапах урока музыкальных дисциплин): | ||
| Строка 22: | Строка 12: | ||
Своевременна и актуальнавыбранная тема: признание области профессиональной деятельности педагога сферой повышенной речевой ответственности в настоящее время является бесспорным-СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ СТУДЕНТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА (Кравцова Татьяна Васильевна, заместитель директора по учебной работе ГБОУ СПО РО «КПК», г. Константиновск). | Своевременна и актуальнавыбранная тема: признание области профессиональной деятельности педагога сферой повышенной речевой ответственности в настоящее время является бесспорным-СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ СТУДЕНТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА (Кравцова Татьяна Васильевна, заместитель директора по учебной работе ГБОУ СПО РО «КПК», г. Константиновск). | ||
Необходимо использование интеллектуальных карт в работе каждого преподавателя, правила их созданияпомогут начинающим педагогам - ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ СПО (Быкова Ирина Геннадиевна, преподаватель иностранного языкаГБОУ СПО «Волгоградский колледж управления и новых технологий», Россия, г. Волгоград). | Необходимо использование интеллектуальных карт в работе каждого преподавателя, правила их созданияпомогут начинающим педагогам - ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ СПО (Быкова Ирина Геннадиевна, преподаватель иностранного языкаГБОУ СПО «Волгоградский колледж управления и новых технологий», Россия, г. Волгоград). | ||
| − | Из студенческих работ наиболее своевременными считаю: | + | <b>Из студенческих работ</b> наиболее своевременными считаю: |
- ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТА В КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНИРОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (Селиванова Наталья Сергеевна, студентка 5 курсаСпециальность 050202 Информатика, ГБОУ СПО Нижегородский педагогический колледж им.К.Д.Ушинского); | - ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТА В КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНИРОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (Селиванова Наталья Сергеевна, студентка 5 курсаСпециальность 050202 Информатика, ГБОУ СПО Нижегородский педагогический колледж им.К.Д.Ушинского); | ||
- РАЗРАБОТКА ПРЕЗЕНТАЦИЙ ДЛЯ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ В ПРОГРАММЕ NOTEBOOK (Соловьева Анна Михайловна, студентка 5 курса, специальность 050202 Информатика ГБОУ СПО Нижегородский педагогический колледж им.К.Д.Ушинского). | - РАЗРАБОТКА ПРЕЗЕНТАЦИЙ ДЛЯ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ В ПРОГРАММЕ NOTEBOOK (Соловьева Анна Михайловна, студентка 5 курса, специальность 050202 Информатика ГБОУ СПО Нижегородский педагогический колледж им.К.Д.Ушинского). | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2014г.»]] | [[Категория: Конференция «Методологическая культура выпускника специальностей педагогического профиля 2014г.»]] | ||
Текущая версия на 21:28, 28 декабря 2014
Дополнения к материалам обсуждения статей участников - преподаватель Самарского социально-педагогического колледжа Киселёва Е.В.
Хочется выразить большую признательность организационному комитету ГАОУ СПО Тольяттинского социально-педагогического колледжа за предоставление возможности познакомиться с сегодняшним отношением к методологической культуре выпускника СПОпедагогического сообщества среднего и высшего профессионального образования разных регионов РФ. В чём преимущество интернет-конференции – за период проведения обсуждения можно познакомиться совсеми материалами участников(а не одной секции, как это бывает на конференциях обычного формата). У меня вызвали интерес 68 статей разного направления (материалы участников ССПК г.Самары обсуждать считаю не этичным). Согласна с позицией, высказанной в работе МОДЕРНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ПРОЦЕССОВ ГЛОБАЛИЗАЦИИ (Ковтун Вера Андреевна, магистрант 3 курса, направление 050100.68 «Педагогическое образование», Магистерская программа Высшее образование, Омский государственный педагогический университет): ключевые проблемы, решение которых образует область совместного плодотворного существования глобализации и образования: - обеспечение международного качества; - широкий набор междисциплинарных знаний, процесс производства которых достигается установлением консенсуса специалистов разных областей. Из участников преподавательского состава, наилучшими по выбору темы, научному подходу к решению задач, возможности практического использования другими педагогами, на мой взгляд, являются: - МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ и ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТА В КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНИРОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (Сухенко Анна Александровна, преподаватель психологии и педагогикиГАОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж). Удачнапо практике применения ИКТ в деятельности педагога (приемы педагогической техники на всех этапах урока музыкальных дисциплин): - ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (Маркушина Ольга Анатольевна, преподаватель музыки ГОАУ СПО Тольяттинский социально – педагогический колледж). Своевременна и актуальнавыбранная тема: признание области профессиональной деятельности педагога сферой повышенной речевой ответственности в настоящее время является бесспорным-СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ СТУДЕНТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА (Кравцова Татьяна Васильевна, заместитель директора по учебной работе ГБОУ СПО РО «КПК», г. Константиновск). Необходимо использование интеллектуальных карт в работе каждого преподавателя, правила их созданияпомогут начинающим педагогам - ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ СПО (Быкова Ирина Геннадиевна, преподаватель иностранного языкаГБОУ СПО «Волгоградский колледж управления и новых технологий», Россия, г. Волгоград). Из студенческих работ наиболее своевременными считаю: - ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТА В КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНИРОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (Селиванова Наталья Сергеевна, студентка 5 курсаСпециальность 050202 Информатика, ГБОУ СПО Нижегородский педагогический колледж им.К.Д.Ушинского); - РАЗРАБОТКА ПРЕЗЕНТАЦИЙ ДЛЯ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ В ПРОГРАММЕ NOTEBOOK (Соловьева Анна Михайловна, студентка 5 курса, специальность 050202 Информатика ГБОУ СПО Нижегородский педагогический колледж им.К.Д.Ушинского).
