Прогулка 7. «И странно мне, что это… я»
Строка 31: | Строка 31: | ||
Предлагаем вам внимательно ознакомиться с '''[https://drive.google.com/file/d/0BxRg-Dzl2BheUDVjWDVKTG4wQVE/view?usp=sharing подробным перечнем всех трёх компонентов ИКТ-компетентности]''' и оценить свои умения и навыки по '''10-балльной шкале'''. Шкалу необходимо применить к каждому типу компетентности. Перейдите в '''анкету Google''' и ответьте на вопросы. При обработке результатов анонимность гарантируем. | Предлагаем вам внимательно ознакомиться с '''[https://drive.google.com/file/d/0BxRg-Dzl2BheUDVjWDVKTG4wQVE/view?usp=sharing подробным перечнем всех трёх компонентов ИКТ-компетентности]''' и оценить свои умения и навыки по '''10-балльной шкале'''. Шкалу необходимо применить к каждому типу компетентности. Перейдите в '''анкету Google''' и ответьте на вопросы. При обработке результатов анонимность гарантируем. | ||
− | Таким образом, вы получите внутреннюю экспертизу ИКТ-компетентности. Следующим шагом, который вам нужно предпринять - это наметить дальнейшие прогнозы по повышению своей квалификации в этом направлении, если это необходимо. Форма эссе с нашей точки зрения является наиболее подходящей и знакомой для вас. Участвуя в различных конкурсах, вы обобщаете свой педагогический опыт работы | + | Таким образом, вы получите внутреннюю экспертизу ИКТ-компетентности. Следующим шагом, который вам нужно предпринять - это наметить дальнейшие прогнозы по повышению своей квалификации в этом направлении, если это необходимо. '''Форма эссе''' с нашей точки зрения является наиболее подходящей и знакомой для вас. Участвуя в различных конкурсах, вы обобщаете свой педагогический опыт работы в форме эссе. Отчасти ваш дневник, который вы вели на протяжении всего конкурса можно тоже считать эссе, т.к. основная его часть соответствует определению термина: ''«субъективные впечатления и размышления автора по тому или иному поводу, изначально не претендующие на полноту изображения и исчерпывающую трактовку темы»''. ([http://enc-dic.com/litved/Jesse-329.html Словарь литературоведческих терминов, С.П. Белокурова, 2005]) |
|} | |} | ||
Строка 42: | Строка 42: | ||
| | | | ||
<p style="text-align:center;font-size:120%;color:MediumBlue;">'''Требования для написания эссе''' </p> | <p style="text-align:center;font-size:120%;color:MediumBlue;">'''Требования для написания эссе''' </p> | ||
− | Раскрытие темы | + | <font size=3 color=#A52A2A> Раскрытие темы </font> |
+ | |||
У вашего эссе должно быть название. Название эссе должно носить творческий характер. Выбирается автором самостоятельно. | У вашего эссе должно быть название. Название эссе должно носить творческий характер. Выбирается автором самостоятельно. | ||
− | Напоминаем, что на протяжении всего конкурса мы повышали свой культурный уровень для того, чтобы он перерос в качественно иное содержание профессиональной деятельности. Поэтому в эссе необходимо отразить: | + | |
− | + | Напоминаем, что на протяжении всего конкурса мы повышали свой культурный уровень для того, чтобы он перерос в качественно иное содержание профессиональной деятельности. Поэтому в эссе необходимо отразить: | |
* как вы уже используете или предполагаете в дальнейшем использовать в педагогической работе те ресурсы культурного пространства, с которыми вы познакомились на прогулках конкурса. | * как вы уже используете или предполагаете в дальнейшем использовать в педагогической работе те ресурсы культурного пространства, с которыми вы познакомились на прогулках конкурса. | ||
− | * | + | * что лично вы получили в результате участия в конкурсе и какие изменения произошли в вас. |
+ | * планируете ли вы в дальнейшем заниматься своим самообразованием. Если да, то каким образом? В понятие ''"самообразование"'' организаторы вкладывают следующий смысл: | ||
+ | ** повышение культурного уровня, | ||
+ | ** расширение кругозора, | ||
+ | ** повышение профессиональной квалификации, | ||
+ | ** формирование ИКТ-компетентности. | ||
− | + | <font size=3 color=#A52A2A>Личностный характер эссе</font> | |
− | + | ||
− | + | ||
− | |||
На протяжении всего конкурса организаторы активно пытались вести с участниками личностный диалог, вызвать вас на откровенные размышления по актуальным темам. Настало время выразить свою позицию по вопросу, как вы будете работать над формированием духовно-нравственных ценностей учащихся. | На протяжении всего конкурса организаторы активно пытались вести с участниками личностный диалог, вызвать вас на откровенные размышления по актуальным темам. Настало время выразить свою позицию по вопросу, как вы будете работать над формированием духовно-нравственных ценностей учащихся. | ||
− | 3 | + | |
+ | <font size=3 color=#A52A2A>Внутреннее смысловое единство и аргументированность изложения</font> | ||
+ | |||
Организаторы рекомендуют при подготовке эссе придерживаться типичной структуры: введение, основная часть и заключение. | Организаторы рекомендуют при подготовке эссе придерживаться типичной структуры: введение, основная часть и заключение. | ||
Версия 10:47, 5 марта 2015
Вернуться на страницу Конкурсные мероприятия
Уважаемые участники!
Для того, чтобы вы лучше прочувствовали изменения, которые произошли с вами предлагаем вам вспомнить,как все начиналось и перелистать страницы книги М.М. Поташника и М.В. Левит «Как помочь учителю в освоении ФГОС»:
|
|