IDЕ103 ЭКОпатруль Тольятти

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Исследовательский этап)
(Исследовательский этап)
 
(не показаны 8 промежуточных версий 1 участника)
Строка 100: Строка 100:
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
 
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
<span style="color:#006400">'''Дневник наблюдений
 
  
'''1.Введение.'''
+
[https://docs.google.com/presentation/d/1bpfHYsbVnWbKfQYvT2l4kw3Y96Sv2hgt36GpP10Fvhs/edit?usp=sharing Творческий отчет исследовательского этапа]
 
+
'''Актуальность''': С глубокой древности человек стремился украсить свое жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией растений. Живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Исследуя комнатные растения, мы наглядно определим степень озеленения школьных помещений и их роль в создании микроклимата.
+
[[Файл:Cv sad.jpg]]
+
 
+
'''Объект исследования''' : школьные помещения.
+
 
+
'''Предмет исследования:''' комнатные растения.
+
 
+
'''Гипотеза исследования''': если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформлении школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.
+
 
+
'''Методы исследования:'''
+
 
+
*теоретический (анализ специальной литературы по теме исследования)
+
*наблюдение.
+
*сопоставление.
+
*математический (счет имеющихся комнатных растений)
+
 
+
 
+
'''Время исследования''': март – апрель 2015г.
+
 
+
'''Место исследования''': г. Тольятти МБУ СОШ №89
+
 
+
Для исследования степени озеленения мы отобрали пять школьных кабинетов: №102, №104, №105, №205, №301.
+
 
+
'''2. Изучение степени озеленения школьных помещений.'''
+
Для оценки степени озеленения кабинетов, мы взяли план школы. Прошли по всем кабинетам и посчитали комнатные растения. Общее число комнатных растений составило 638 штук.
+
 
+
[[Файл:Dnevnik 1.jpg]]
+
 
+
[[Файл:Dnevnik.jpg]]
+
 
+
Затем мы выбрали 5 школьных кабинетов для исследования. Проводя исследование, мы заполнили таблицу 1.
+
 
+
{| border=1
+
 
+
!№ каб.
+
!Общее кол-во цветков
+
!Название цветов
+
!Их размещение
+
!Ухоженность (+, -)
+
!Степень озеленения
+
+
|-
+
|102
+
|14
+
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
+
|Полки на стенах, на шкафу
+
|Уход +
+
|2%
+
 
+
|-
+
|104
+
|25
+
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум
+
|Полки на стенах, на шкафу, подставка для цветов
+
|Уход +
+
|4%
+
 
+
|-
+
|105
+
|18
+
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
+
|Полки на стенах, на шкафу, на полу
+
|Уход +
+
|3%
+
 
+
|-
+
|205
+
|14
+
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
+
|На шкафу
+
|Уход +
+
|2%
+
 
+
|-
+
|301
+
|31
+
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
+
|На шкафу, на столах, на полу
+
|Уход +
+
|5%
+
 
+
|}
+
 
+
'''Вывод:''' В пяти школьных кабинетах чаще всего встречается – хлорофитум, сингониум, фикус, зигокактус (14%), реже молочай гребенчатый, аспарагус, нефролепсис и другие (6%).
+
 
+
'''3. Результаты исследования.'''
+
Проанализировав полученные результаты и воспользовавшись дополнительными источниками информации, мы сделали следующие выводы:
+
 
+
1. Наиболее распространённые комнатные растения в нашей школе:
+
[[Файл:Diagram 89.jpg]]
+
 
+
2. В исследуемых помещениях есть растения с высокой фитонцидной активностью.
+
<gallery>
+
Изображение:Hlorofitum.jpg|1. Хлорофитум- его нужно регулярно поливать. Он увлажняет воздух, а так же поглощает угарный газ. Одним из его положительных сторон является то, что он удаляет бактерии, которые находятся рядом с растением. Интересно, что очистительные свойства хлорофитума усиливаются, если положить в цветочные горшки активированный уголь.
+
Изображение:Fikus.jpg|2. Фикусы эффективно очищают воздух от ядовитых веществ, причём они не только связывают ядовитые вещества, но и питаются ими, превращая их в сахара и аминокислоты.
+
</gallery>
+
'''</span>
+
<span style="color:#FF6347">Деревья, кустарники или растения-
+
 
+
<span style="color:#FF6347">Это не только украшения.
+
 
+
<span style="color:#FF6347">Это отличные очистители
+
 
+
<span style="color:#FF6347">И эффективные освежители.
+
 
+
<span style="color:#FF6347">Растения очень активны,
+
 
+
<span style="color:#FF6347">Они выделяют фитонциды.
+
 
+
<span style="color:#FF6347">Фитонциды – это Айболиты.
+
 
+
<span style="color:#FF6347">Они очищают воздух и убивают микробов.
+
 
+
<span style="color:#FF6347">Поглощают углерод,
+
 
+
<span style="color:#FF6347">Выделяют кислород.
+
 
+
<span style="color:#FF6347">Фитонциды всегда в борьбе
+
 
+
<span style="color:#FF6347">За чистый воздух на Земле!
+
  
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1Sz4lEPxvnztR6a5zwmGG6pUOdAbN-i1WDhW98K2Sq54/edit?pli=1#slide=id.ga8ee3d65b_035 Участие в Международной экологической акции "Час Земли" 2015 г.]
 
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
 
| style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 1px solid #006400; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"|
 
[[Файл:Recom.jpg]]
 
 
3. Подготовили рекомендации по дальнейшему озеленению исследуемых помещений.
 
 
{| border=1
 
 
!№ каб.
 
!Название цветов
 
!Рекомендации
 
 
 
|-
 
|102
 
|Хлорофитум, Сингониум, Эпипремнум, Молочай гребенчатый, Узумбарская фиалка
 
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.
 
[[Файл:Rfm.jpg]]
 
|-
 
|104
 
|Сингониум, Аспарагус, Хлорофитум, Зигокактус, Амазонская лилия, Нефролепсис, Спатифиллум,РЕО
 
|[[Файл:Ccc.jpg]]
 
 
|-
 
|105
 
|Драцена, Фикус, Молочай гребенчатый, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Сингониум
 
|Растения, содержащие ядовитый сок (диффенбахия, молочай) не следует размещать там, где находятся дети младшего возраста.
 
  [[Файл:Jjj_55.jpg]]
 
|-
 
|205
 
|Аглаонема, Строманте, Зигокактус, Тёщин язык (Сансевиерия), Хлорофитум, Фикус
 
|[[Файл:Ddd 89.jpg]]
 
 
|-
 
|301
 
|Драцена, Нефролепсис, Ктенанта, Бальзамин, Сингониум, Панданус, Фикус, Хойя, Хлорофитум, Пеперомия, Гузмания
 
|[[Файл:Xxx.jpg]]
 
 
|}
 
 
Растения, <span style="color:#FF6347">'''не рекомендованные'''</span> для использования в школьных помещениях
 
 
{| border=1
 
 
!Растения, раздражающие кожу
 
!Растения, имеющие ядовитые органы
 
!Растения, вызывающие аллергию
 
 
 
|-
 
|Пуансеттия||Брунфельсия||Примула
 
|-
 
|Молочай Миля||Перец стручковый||Цикламен
 
|-
 
|Кодиеум пёстрый ||Олеандр||Пеларгония сильно пахнущая
 
|-
 
|Диффенбахия||Пахиподиум||Нефролепис
 
|-
 
|Аглаонема||Барвинок розовый||
 
|-
 
|Филодендрон||Паслён перечный||
 
|-
 
|Кала||Кодиеум||
 
|-
 
|Гиппеаструм||Плющ (семена)||
 
|-
 
|          ||Гемантус||
 
|-
 
|      ||Кливия||
 
|-
 
|        ||Амариллис||
 
|-
 
|        ||Монстера||
 
 
|}
 
 
'''Живые очистители воздуха'''
 
 
{| border=1
 
 
!Растения, обладающие антибактериальной, антивирусной активностью
 
!Растения, повышающие иммунитет, обладающие успокаивающим действием
 
!Растения, поглощающие вредные газы
 
 
 
|-
 
|Плющ обыкновенный||Мирт обыкновенный||Хлорофитум
 
|-
 
|Пеперомия туполистая||Лимон||Фикус Бенджамина
 
|-
 
|Аукуба японская||Герань душистая||Бильбергия
 
|-
 
|Сансевьера||Лавр благородный||Бегония
 
|-
 
|      ||Монстера||Герань
 
|-
 
|          ||      ||Колеус
 
 
|}
 
'''Вывод.''' Проведенные наблюдения доказывают, что комнатные растения обладают фитонцидными свойствами и поэтому рекомендуем больше выращивать комнатных растений для улучшения жизнедеятельности организма. Однако учитывать, не приносит ли растение вред здоровью  учащихся школы.
 
  
  
 +
[https://docs.google.com/document/d/1Y5-syQF3HOtUkbG9Q1FJ49i9ghu5ueqCyVVrf3_lRQg/edit IDE103 План работы]
 
|}
 
|}
  
Строка 331: Строка 115:
  
 
|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
 
|style="width: 50%; background-color: #00FFFF; border: 2px solid #006400; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
 +
[https://youtu.be/I6Kaa3jhYAE Видеоролик экологической акции "Пластиковым бутылкам- новую жизнь!"]
  
 +
[https://tackk.com/1cl9ay Творческий отчёт экологической акции]
 
<span style="color:#32CD32">''' '''</span>
 
<span style="color:#32CD32">''' '''</span>
  
|}
+
|}  
  
 
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"

Текущая версия на 00:39, 15 апреля 2015

Patrul.jpg
МБУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №89 г. о. Тольятти Самарской области

Cooltext115308884478806.gif

Содержание

Давайте познакомимся

Название региона и населенного пункта: г. Тольятти, Самарской области.

Образовательное учреждение: МБУ СОШ №89 г.о. Тольятти.

Девиз команды:

Мы не хотим стоять в стороне,

Мы - за порядок на нашей земле!

Блестит не там, где убирают,

А там,где мусор НЕ кидают

Ссылка на блог класса

Количество участников, класс: 6 человек, 2 В класс.

Локальный координатор команды: Андронова Любовь Александровна, учитель начальных классов

Причина, по которой команда решила принять участие в проекте:

Выбрали себе дорогу

И уверенно идем.

Мы – экологи, нас много

И планету мы спасем!

Пусть будут улицы чисты,

Дороги и леса,

Ведь Экопатрулю Тольятти

Так важна чистота.

Уберем мы все помойки,

Стокам грязным скажем: «Нет!»

ХОТИМ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ДЕЛО ОХРАНЫ ПРИРОДЫ.

Экологический мультфильм "МУСОР ПЕРЕСТАНЕТ БЫТЬ МУСОРОМ"

Наша команда:

Komanda IDE103.jpg

Объяснение выбора названия команды:

Экопатруль Тольятти следит за чистотой

Вокруг весь мусор соберет и порядок наведет!


Приветствие другим участникам проекта:

Всех приветствуем, друзья!

Мы – экологи, нас много.

Держим мы за все ответ!

Пусть будут чисты улицы,

Дороги и леса,

Так давайте сбережём

Наш большой ПРИРОДЫ ДОМ!


Исследовательский этап

Творческий отчет исследовательского этапа

Участие в Международной экологической акции "Час Земли" 2015 г.


IDE103 План работы

Практическая акция

Видеоролик экологической акции "Пластиковым бутылкам- новую жизнь!"

Творческий отчёт экологической акции

Наше творчество

наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/