Результаты 2015 года
Nika (обсуждение | вклад) (→Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике) |
(→Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима») |
||
| (не показаны 179 промежуточных версий 6 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | <p align=right>[[:Категория:Путешествие на Викимобиле|Узнайте о других мероприятиях 2014-2015 учебного года]]</p> | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | | style="width: 50%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | ||
| − | == [[:Категория:Проект | + | === [[:Категория:Проект ДООНК|Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима»]] === |
| − | + | ---- | |
| − | + | [[:Категория:Проект Нескучная зима 2014-2015|Олимпиада «Нескучная зима»]] способствует развитию у учащихся креативного и логического мышления, умений интегрировать знания и применять их для решения нестандартных задач, приобретению опыта работы в команде, эффективному использованию ИТ в образовательном процессе, вовлечению родителей в совместную с детьми деятельность. | |
| − | + | В рамках олимпиады 2014-2015 учебного года, учащиеся в ходе волшебного путешествия-приключения проанализировали какие качества личности и команды помогают справиться с различными испытаниями, затем соотнесли их с качествами различных сказочных существ, выделив в каждой сказке, рассматриваемого персонажа, поучительную историю. В рамках предметной линии «Технология», создали талисман команды из различных материалов и проиллюстрировали технологию его выполнения. Страны мира, их достопримечательности и традиции народов учащиеся познавали в рамках виртуального путешествия, организатором и гидом которого они сами и являлись. | |
| − | + | В своих рисунках и описании к ним (конкурс «Рисуем всей семьей»), ребята рассказывали о том, как советы близких помогли им справиться с препятствиями. | |
| − | = | + | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''Лучшие работы команд олимпиады "Нескучная зима"'''</p> |
| − | + | <center><big>'''Виртуальные личные страницы команд участниц олимпиады:'''</big></center> | |
| + | # [https://realtimeboard.com/ru/app/75015208/My-First-Board/ Команда "Елочки - иголочки", МБУ СОШ №2] | ||
| + | # [https://realtimeboard.com/app/75332131/IDz2015-038/ Команда "Неугомонные", МБОУ гимназия №9] | ||
| + | # [https://realtimeboard.com/ru/app/75387474/IDz-2015-003-%22Snezhnye-korolevy%22/ Команда "Снежные королевы", МБУ лицей №37] | ||
| + | # [https://realtimeboard.com/app/75422963/IDz2015-011-Time/ Команда "Время приключений", МБУ лицей №51] | ||
| − | |||
| + | <center><big>'''Виртуальные путешествия по странам''' </big></center> | ||
| + | |||
| + | {| border=0 | ||
| + | |<video type="youtube" id="RM_AbpMlC8I" desc=" '''Путешествие [https://realtimeboard.com/ru/app/75387474/IDz-2015-003-%22Snezhnye-korolevy%22/ от команды «Снежные королевы», МБУ лицей №37]''' " frame="true" position="center"/> | ||
| + | |<video type="youtube" id="CuAlZCqxgZc" desc=" '''Путешествие от [https://realtimeboard.com/app/75332451/IDz2015-010-%22Svetlyachki%22/ «Светлячки», МБУ СОШ № 71]''' " frame="true" position="center"/> | ||
| + | |<video type="youtube" id="3kA_G5FcrcU" desc=" '''Путешествие от [https://realtimeboard.com/ru/app/75799311/My-First-Board/ команды «Снеговички», МБУ СОШ № 58]''' " frame="true" position="center"/> | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <center><big>'''Поделки из различных материалов'''</big></center> | ||
| + | |||
| + | <center><gallery perrow=3 widths="230 px" heights="230 px"> | ||
| + | Файл:Команда_Светлячки,_МБУ_СОШ_71.jpg|[https://realtimeboard.com/app/75332451/IDz2015-010-%22Svetlyachki%22/ '''Команда "Светлячки", МБУ СОШ № 71'''] | ||
| + | Файл:Команда_Снежные_королевы_МБУ_лицей_№37.jpg|[https://realtimeboard.com/ru/app/75387474/IDz-2015-003-%22Snezhnye-korolevy%22/ '''Команда "Снежные королевы", МБУ лицей №37'''] | ||
| + | Файл:Dscf1437.jpg|[https://realtimeboard.com/app/75015208/My-First-Board/ '''Команда "Ёлочки - иголочки", МБУ СОШ № 2''']. [http://www.youtube.com/watch?v=FAvTBrQWgoc '''Технология выполнения талисмана команды'''] | ||
| + | </gallery></center> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <center><big>'''Анализ качеств сказочных персонажей'''</big></center> | ||
| + | |||
| + | # [https://realtimeboard.com/ru/app/75937856/Shishki-detishki/ Команда "Шишки-детишки", МБУ СОШ № 59] | ||
| + | # [https://realtimeboard.com/ru/app/77849057/Copy-of-Druzhnye-rebyata/ Команда "Дружные ребята", МБУ СОШ № 13] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | <center><big>'''Лучшие рисунки'''</big></center> | ||
| + | |||
| + | # [https://realtimeboard.com/ru/app/75387474/Snezhnye-korolevy/ '''Семья Дроздевых, участник команды "Снежные королевы", МБУ лицей №37'''] | ||
| + | # [https://realtimeboard.com/app/75422963/IDz2015-011-Time/ '''Семья Кавеленых, участник команды "Время приключений", МБУ лицея № 51'''] | ||
| + | # [https://realtimeboard.com/app/75422963/IDz2015-011-Time/ '''Семья Морозовых, участник команды "Время приключений", МБУ лицея № 51'''] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <center>'''<big>Говорят участники…</big>'''</center> | ||
| + | |||
| + | Начиная играть, мы и подумать не могли, что всё так сложно и интересно! Мы - дилетанты, решили, что смысл игры заключается в обычной электронной переписке. Все навыки оформления и размещения информации осваивали в процессе игры. | ||
| + | |||
| + | Спасибо Вам за такой мозговой штурм, за приобретения опыта, за радость знакомства с другими командами. Вам мы посвящаем эти строки. | ||
| + | |||
| + | О, милая "Нескучная зима"! Капель, шагает по стране весна. | ||
| + | |||
| + | И близок, близок расставания час, но будем через год ждать снова Вас! | ||
| + | |||
| + | Вы научили нас дружить, мечтать, и знаний новых ворох добывать, | ||
| + | |||
| + | Объединили взрослых и детей, прислали много радужных идей. | ||
| + | |||
| + | А главное, связали воедино большую половину детства мира! | ||
| + | |||
| + | (''Команда «СМсКа» МОУ СОШ п.г.т. Шемышейка, Пензенская область'') | ||
| + | |||
| + | |||
| + | | style="width: 50%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | ||
| + | |||
| + | === [[:Категория:Проект ДООМ|Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике]] === | ||
| + | ---- | ||
| + | Попытаться овладеть методом моделирования — важнейшая цель участников [[:Категория:Проект ДООМ 2014-2015|дистанционной обучающей олимпиады 2014- 2015 учебного года «Моделирование в математике»]]. Предмет исследования участников олимпиады: модели к сюжетным задачам. В рамках обучающего тура участники систематизировали имеющиеся и освоили новые приемы решения сюжетных задач, рассмотрели способы представления и анализа исходных данных задачи. Применяя полученные знания, создали модель свой команды, проанализировали необходимые условия ее успешности, а освоение сервисов Интернет позволило участникам опубликовать результаты своей работы в Интернет и обсудить работы соперников, оттачивая умения сетевого взаимодействия и сетевой культуры. Создание анимированных моделей к задачам конкурсного тура еще один шаг к пониманию практической значимости ИКТ. В рамках олимпиады создана копилка компьютерных моделей к решению математических задач. [[Конкурсы проекта ДООМ "Моделирование в математике"|Материалы олимпиады]] полезны для подготовки обучающихся к ОГ и ЕГЭ по математике (ОГ задания 15, 16, 19, 22, ЕГЭ задания 1, 11, 13, 19) | ||
| + | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''Лучшие работы участников олимпиады «Моделирование в математике»'''</p> | ||
| − | <center>'''Формулы успеха от команд участниц ДООМ:'''</center> | + | <center><big>'''Формулы успеха от команд участниц ДООМ:'''</big></center> |
| − | <center><gallery perrow=3 widths=" | + | <center><gallery perrow=3 widths="220 px" heights="220 px"> |
Файл:Uspex_fromula2.png|[https://realtimeboard.com/app/79974990/IDm2015_010Formula-uspekha-komanda-Agenty-07/Агенты 07, МБУ школа №32)] | Файл:Uspex_fromula2.png|[https://realtimeboard.com/app/79974990/IDm2015_010Formula-uspekha-komanda-Agenty-07/Агенты 07, МБУ школа №32)] | ||
Файл:Uspex_fromula1.png|[https://realtimeboard.com/app/79491000/Umniki-i-umnitsy/ команда «Умники и умницы», МБУ школа № 32] | Файл:Uspex_fromula1.png|[https://realtimeboard.com/app/79491000/Umniki-i-umnitsy/ команда «Умники и умницы», МБУ школа № 32] | ||
| Строка 25: | Строка 86: | ||
</gallery></center> | </gallery></center> | ||
| − | {| border=0 | + | <center> |
| − | + | {| border=0 | |
| − | |<video type="youtube" id="Ue90q0sE-9g" desc=" Стратегии успешности [https://realtimeboard.com/app/79945527/My-first-Board/ от команды ТАНЕТ, МБУ СОШ № 10)] " frame="true" position="center"/> | + | |<video type="youtube" id="Ue90q0sE-9g" desc=" Стратегии успешности [https://realtimeboard.com/app/79945527/My-first-Board/ от команды ТАНЕТ, МБУ СОШ № 10)] " frame="true" position="center"/> |
| − | |<video type="youtube" id="8zujEbH1UHI" desc=" Пожелание соперникам [https://realtimeboard.com/app/79812853/IDm2015-017-Sfera/ команда «Сфера», МБУ СОШ № 71] " frame="true" position="center"/> | + | |<video type="youtube" id="8zujEbH1UHI" desc=" Пожелание соперникам [https://realtimeboard.com/app/79812853/IDm2015-017-Sfera/ команда «Сфера», МБУ СОШ № 71] " frame="true" position="center"/> |
|} | |} | ||
| + | </center> | ||
| − | <center>'''Анимированные модели к задачам:'''</center> | + | <center><big>'''Анимированные модели к задачам:'''</big></center> |
| − | < | + | <center><gallery perrow=4 widths="150 px" heights="150 px"> |
| − | + | Файл:Anim_umnici.png|[http://www.youtube.com/watch?v=PrXPQvbEeME Участник команды «Умники и умницы» Котов Павел, МБУ школа № 32] | |
| − | [ | + | Файл:Anim_lobach.png|[http://www.slideboom.com/presentations/1201741/%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0-19-%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C Участник команды «Праправнуки Лобачевского» Ясников Алексей, МБУ СОШ 58] |
| − | + | Файл:Anim_chislo.png|[http://www.slideboom.com/presentations/1201759/IDm2015-068?pk=a2d4-07d2-1241-3aef-6735-4159-eb47-0ec9 Участники команды «Число π» Салюкова Марина,Асьмаева Юлия,Романова Яна, МБУ СОШ №75] | |
| − | [http://www.slideboom.com/presentations/1201741/%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0-19-%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C Участник команды «Праправнуки Лобачевского» Ясников Алексей, МБУ СОШ 58] | + | Файл:Anim_potomki.png|[https://docs.google.com/presentation/d/1Tx8-Nr_7g83ZZlzm6n0z2Fp5cMmXPSpfKV51Q20RU4I/pub?start=true&loop=false&delayms=5000#slide=id.p3 Команда «Потомки Пифагора», МБОУ СШ №3 г.Вельска] |
| + | </gallery></center> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Присущий олимпиаде соревновательный элемент привлекает школьников, побуждает их к более серьезным занятиям математикой, поэтому основное значение дистанционной обучающей олимпиады по математике - не в выявлении победителей, а в ее массовости, пробуждении интереса к математике у учащихся и создании той самой среды, в которой вырастут будущие ученые, инженеры и менеджеры. | Присущий олимпиаде соревновательный элемент привлекает школьников, побуждает их к более серьезным занятиям математикой, поэтому основное значение дистанционной обучающей олимпиады по математике - не в выявлении победителей, а в ее массовости, пробуждении интереса к математике у учащихся и создании той самой среды, в которой вырастут будущие ученые, инженеры и менеджеры. | ||
| − | <center>'''Говорят участники…'''</center> | + | <center><big>'''Говорят участники…'''</big></center> |
«В любой теме курса математики можно встретить текстовые задачи. С помощью них мы можем познать практическую значимость математики как науки. Акцентирование внимания “ДООМ” на текстовых задачах и систематизация знаний о моделях при решении задач позволили нам систематизировать умения решать задачи. В ходе олимпиады мы научились: выделять тип задач и способы их решения; осуществлять поиск необходимой информации, которая нужна для решения задач; различать обоснованные и необоснованные суждения; обосновывать этапы решения учебной задачи; производить анализ и преобразование информации; проводить основные мыслительные операции (анализ, синтез, классификации, сравнение, аналогия и т.д.); устанавливать причинно-следственные связи; владеть общим приемом решения задач; создавать и преобразовывать схемы необходимые для решения задач; осуществлять выбор наиболее эффективного способа решения задачи исходя из конкретных условий; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу, правилу, с использованием норм; планировать результаты своей деятельности и предвосхищать свои ошибки; начинать и заканчивать свои действия в нужный момент. Мы приобрели навыки общения, которые проявляются в следующем: желание вступать в контакт с окружающими; знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими, умение организовывать общение, включающее умение слушать собеседника, умение решать конфликтные ситуации.. (Команда "Сфера", МОУ СОШ №71) | «В любой теме курса математики можно встретить текстовые задачи. С помощью них мы можем познать практическую значимость математики как науки. Акцентирование внимания “ДООМ” на текстовых задачах и систематизация знаний о моделях при решении задач позволили нам систематизировать умения решать задачи. В ходе олимпиады мы научились: выделять тип задач и способы их решения; осуществлять поиск необходимой информации, которая нужна для решения задач; различать обоснованные и необоснованные суждения; обосновывать этапы решения учебной задачи; производить анализ и преобразование информации; проводить основные мыслительные операции (анализ, синтез, классификации, сравнение, аналогия и т.д.); устанавливать причинно-следственные связи; владеть общим приемом решения задач; создавать и преобразовывать схемы необходимые для решения задач; осуществлять выбор наиболее эффективного способа решения задачи исходя из конкретных условий; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу, правилу, с использованием норм; планировать результаты своей деятельности и предвосхищать свои ошибки; начинать и заканчивать свои действия в нужный момент. Мы приобрели навыки общения, которые проявляются в следующем: желание вступать в контакт с окружающими; знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими, умение организовывать общение, включающее умение слушать собеседника, умение решать конфликтные ситуации.. (Команда "Сфера", МОУ СОШ №71) | ||
| Строка 97: | Строка 157: | ||
| style="width: 50%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | | style="width: 50%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | ||
| − | == [[:Категория:Проект | + | == [[:Категория:Проект Новое поколение|Дистанционный образовательный проект по информатике "Новое поколение"]] == |
| − | + | [[:Категория:Проект Новое поколение|Дистанционный образовательный проект «Новое поколение»]] дает возможность ученикам в ходе исследовательских и творческих конкурсов открыть для себя с неожиданной стороны интереснейшую науку «Информатика», понять природу информационных процессов, идти в ногу со временем, чтобы в будущем стать успешным в современном информационном обществе. | |
| − | Тема VI-го образовательного проекта по информатике «Новое поколение» - «Алгоритмическое путешествие по | + | Тема [https://sites.google.com/site/proektnewg/proekt-2014-2015 VI-го образовательного проекта по информатике «Новое поколение»] - '''«Алгоритмическое путешествие по России'''». Он проводился в виде виртуального путешествия по четырём удивительным городам "Золотого кольца" России. Школьникам было предложено поучаствовать в семи конкурсах, объединенных темой «Алгоритмы и программирование», изучаемой в рамках курса информатики. Они выполняли творческие, исследовательские и практические задания по составлению и исполнению алгоритмов разных типов. |
| + | В рамках проекта учащиеся освоили приемы работы с Интернет - сервисами: Blogger, RealtimeBoard, Picasaweb.Google, Google-формы, Google-таблицы, Google-рисунок, Learningapps.org, среду программирования GAME Log, языки программирования (Pascal, Basic, учебный алгоритмический язык), PowToon, сервисы обработки и хранения видеосюжетов. | ||
<p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''ЛУЧШИЕ РАБОТЫ ПРОЕКТА 2014-2015'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''ЛУЧШИЕ РАБОТЫ ПРОЕКТА 2014-2015'''</p> | ||
| + | :* [https://docs.google.com/spreadsheets/d/13IzaIVdo7aOgvbJ1M9U6ihwSMEzpDbr8kEnGV99AyO0/edit?authuser=0 '''Коллекция табличных моделей "Путешествие из Москвы в Хабаровск"'''] | ||
| + | :# [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1KOs2TQTVudv999Ft3lRyLCRAUzff5xWo8zdO8lhyqkQ/edit?usp=sharing Команда "Вояж", ГБОУ СОШ "ШИК 16", г. Москва] | ||
| + | :# [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gLiXzKwPy7GlCToIBUkvR-t-p6_bWa3_hf8IfyWzN-8/edit?usp=sharing Команда "Мастер Алгус", ГБОУ СОШ № 16, г. Жигулевск] | ||
| + | :# [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1DS10wvlyhYhVw9Zbm2_XVi36uitLjg1PUjTxVUInVpk/edit#gid=1206455779 Команда "Альтаир", ГБОУ СОШ с. Пискалы] | ||
| + | |||
| + | :* [https://docs.google.com/presentation/d/1UbRkW3H7-KR8VdEpcSIODDMTZgpgpxOE-LS_FiN1d-k/edit?usp=sharing '''Коллекция блок-схем с алгоритмами приготовления блинов'''] | ||
| + | :: <gallery perrow=3 widths="200 px" > | ||
| + | Файл:Ng2015-1.jpg|[https://docs.google.com/drawings/d/1BY-1AOkqQxFbFpCJFyY30YIhGf2yrEk88sYXqtYggRQ/edit?usp=sharing Команда "Информаторы", МБУ СОШ №75, г. Тольятти] | ||
| + | Файл:Ng2015-2.jpg|[https://docs.google.com/drawings/d/1z7tHBu-r9VZNu8rZXmPDuY_sK3JTuaL1avfMAjpwGjE/edit?usp=sharing Команда "Абрис", МБУ школа №32, г. Тольятти] | ||
| + | Файл:Ng2015-3.jpg|[https://docs.google.com/drawings/d/1vvPkRbXvu9Qr27KWICcl6TKlyofyID1xC0pnrPLX2iI/edit?usp=sharing Команда "Terabyte", МБУ средняя школа №31, г. Тольятти] | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | :* [https://sites.google.com/site/proektnewg/itogi-1-ostanovka-1/gamelogo_1_5%2BNG.7z?attredirects=0&d=1 '''Коллекция программ "Орнамент счастья" для исполнителя Черепашка''' (архив программ и среда GAME Log)] | ||
| + | ::{| border=0 | ||
| + | |<video type="youtube" id="SnCfSYn8GFE" desc="команда [https://docs.google.com/document/d/1-9-9Doeivxd237E2Pi3z0hB9v4ogwJB5wiwFvx_oNy0/edit?usp=sharing Информаторы, МБУ СОШ №75, г. Тольятти] " frame="true" position="center"/> | ||
| + | |<video type="youtube" id="3lNg0Nxo92w" desc=" команда [https://docs.google.com/document/d/1HXvFaLxX5BQcbqw77_jXjm1iU6SYQ_-HGNYhMpqM1Ek/edit?usp=sharing Покорители алгоритмов, МОУ ИРМО Карлукская СОШ] " frame="true" position="center"/> | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | :* [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lSPru0MzGMCf5cVlzzcAgyVPy0HMpHE_qP2sQb-Y7SA/edit?authuser=0 '''Коллекция видео-историй "Путешествие по городам "Золотого кольца""'''] | ||
| + | :: <gallery perrow=3 widths="200 px" > | ||
| + | Файл:Inf 2015-3.png|[https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fwww.powtoon.com%2Fshow%2Fc0Re591aR8s%2Fid-07-gusi-lebedi%2F Команда "Гуси-лебеди", МБОУ Лицей №130, г. Новосибирск] | ||
| + | Файл:Inf 2015-5.png|[https://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.powtoon.com%2Fpresentoons%2FeZMJvJSLA6K Команда "Мастер Алгус", ГБОУ СОШ № 16, г. Жигулевск] | ||
| + | Файл:Inf 2015-4.png|[https://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.powtoon.com%2Fshow%2FfQA0aGA9qQW%2Fshow-them-how%2F%23%2F Команда "Матрица", МБУ средняя школа №31, г. Тольятти] | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | <center>[http://proektnewgeneration.blogspot.ru/2014/12/blog-post.html <big>'''Говорят участники…'''</big>]</center> | ||
| + | |||
| + | «Наша школа уже 3-й год принимает участие в проекте и надеемся, что не последний! Ожидания от проекта каждый год огромные и они оправдываются полностью. Наш координатор так рассказывал о проекте, что не принять в нём участие было просто не возможно + впечатления участников прошлого года (они очень расстроились, что 11-класс уже не может принять участие, а им очень бы хотелось). Работа в проекте оказала на нас большое влияние: мы больше узнали друг о друге, "добыли" для себя новые знания и интересные факты. Работа в сети - приносит нам только удовольствие! И если бы проект только начинался - мы бы с удовольствием прожили его еще раз и два и три! Конкурс "онлайн-викторина" очень понравился, так как он сочетал в себе и работу в команде и работу в сети и скорость и правильность ответов (адреналин нереальный просто)! Не хотелось бы, чтобы проект заканчивался. Предложение одно - давайте чаще встречаться!» (''команда «МЫШЬ», МОАУ СОШ №1 г. Свободного Амурской обл.'') | ||
|} | |} | ||
| Строка 112: | Строка 201: | ||
== [[:Категория:Проект Экоград|Дистанционный образовательный проект "Экоград"]] == | == [[:Категория:Проект Экоград|Дистанционный образовательный проект "Экоград"]] == | ||
| − | * | + | Проект «Экоград» направлен на привлечение внимания детей и взрослых к экологическим проблемам, воспитание у молодого поколения навыков экологически грамотного потребителя. |
| − | * | + | |
| − | * | + | На первом этапе участники проекта 2014-2015 учебного года проанализировали актуальные экологические проблемы и создали экологический мультфильм по одной из них. |
| + | |||
| + | На втором этапе команды школьников под руководством учителей провели настоящие экспериментальные исследования по изучению экологических проблем школьных помещений, проанализировали полученные результаты и разработали рекомендации по улучшению качества школьной среды. | ||
| + | |||
| + | В этом году город Тольятти участвует в массовом проекте «Большое чтение», объединяющем многие города России под девизом «Один город - одна книга». Нашему городу «досталось» произведение Антуана де Сент Экзюпери «Маленький принц». Игровой этап проекта погрузил участников в мир этого удивительного литературного произведения. | ||
| + | |||
| + | На последнем этапе ребята организовали и провели различные практические экологические акции. | ||
| + | |||
| + | Важным этапом проекта стало участие школьников и педагогов в [https://docs.google.com/presentation/d/1Sz4lEPxvnztR6a5zwmGG6pUOdAbN-i1WDhW98K2Sq54/edit#slide=id.p '''международной экологической акции "Час Земли"'''] | ||
| + | |||
| + | Работа участников сопровождалась освоением современных средств ИКТ и сетевых сервисов. | ||
| + | |||
| + | <center><big>'''Экологические мультфильмы''' </big></center> | ||
| + | |||
| + | {| border=0 | ||
| + | |<video type="youtube" id="mLGjwoSSNEI" desc=" '''Экомультфильм [команды «Экотопы v2.0», МБУ № 82 г. Н.Новгород]''' " frame="true" position="center"/> | ||
| + | |<video type="youtube" id="76gRMycZIeo" desc=" '''Экомультфильм [команды «Волжаночки», МБУ № 79]''' " frame="true" position="center"/> | ||
| + | |<video type="youtube" id="xEurWS56hFU" desc=" '''Экомультфильм [команды «Родничок», МБУ № 16]''' " frame="true" position="center"/> | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | '''Экологические исследования''' | ||
| + | * [[IDЕ127 Следопыт 89|Экологическое исследование команды «Следопыт 89», МБУ № 89]] | ||
| + | * [https://drive.google.com/file/d/0B2_GabK1cXFtam45Uk9ZQWNzSHc/view '''Экологическое исследование'''] [[IDЕ136 БЕГЕМОТИКИ|команды «Бегемотики», МБУ № 76]] | ||
| + | * [https://docs.google.com/presentation/d/1Cp34sdFwuwp-9oHPMeKim9aWc3o3xx3_7M-z0njrvQI/edit#slide=id.p39 '''Экологическое исследование'''] [[IDЕ147 Экотопы v2.0|команды «Экотопы v2.0», МБУ № 82 г. Н.Новгород]] | ||
| + | |||
| + | '''Экологические практические акции:''' | ||
| + | * [https://tackk.com/6jf6nz Акция "Сделай мир чище!"] [[IDЕ106 Родничок|команды «Родничок», МБУ № 16]] | ||
| + | * [https://tackk.com/qn00vx Акция "Батарейка - враг природы"] [[IDЕ147 Экотопы v2.0|команды «Экотопы v2.0», МБУ № 82 г. Н.Новгород]] | ||
| + | * [https://drive.google.com/file/d/0B3T_M4CyXoIjaTE5YWRaS2Y1bG8/view Акция "Первоцветы"] [[IDЕ127 Следопыт 89|команды «Следопыты 89», МБУ № 89]] | ||
| style="width: 50%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | | style="width: 50%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | ||
| − | == [ | + | == [http://profi.tgl.net.ru/ Дистанционный образовательный проект "Выбор. Профессия. Успех."] == |
* | * | ||
* | * | ||
| Строка 127: | Строка 244: | ||
| style="width: 100%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | | style="width: 100%; background-color:#efc; border: 1px solid #6699CC; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="3"| | ||
| − | == | + | == [[:Категория:Фестиваль компьютерного творчества ИнфоМир 2014/2015|Фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР»]] == |
| − | * | + | |
| − | * | + | '''Фестиваль «Инфо-мир» позволяет школьникам проявить свои творческие возможности для решения широкого круга задач с помощью средств компьютерной техники и современных информационных технологий.''' |
| − | * | + | |
| + | 16 лет в городе с успехом проходит конкурс компьютерных программ и графических работ учащихся «Инфо-Мир». Целью конкурса является выявить и поощрить одаренных детей образовательных учреждений г. Тольятти, которые творчески осваивают современные информационные технологии и интересуются углубленным изучением информатики. Главное условие участия в конкурсе - желание и умение творить с помощью компьютера. | ||
| + | |||
| + | В этом году организаторы конкурса предлагали школьникам представить свои идеи и работы по темам: | ||
| + | * '''«Я помню и горжусь!»''' (2015 г. - 70 лет Победы в Великой Отечественной войне), | ||
| + | * '''«Шаг в космос»''' (2015 г. - 50 лет со дня первого выхода человека в открытый космос), | ||
| + | * '''«Читать не вредно, вредно не читать»''' (2015 г. – год литературы в России), «Технологии будущего». | ||
| + | |||
| + | В рамках фестиваля были проведены '''3 конкурсных мероприятия''': | ||
| + | * [[МИР олимпиад 2014/2015|олимпиада по информационным технологиям]]; | ||
| + | : В ''олимпиаде по информационным технологиям'' школьники состязались в умении решать задачи по алгоритмическому и Web программированию, а также в области компьютерной графики и проектированию баз данных. | ||
| + | * [[МИР проектов 2014/2015|конкурс творческих проектов]]; | ||
| + | : В рамках ''конкурса творческих проектов'' ребята создавали авторские компьютерные игры, сайты, видео- и анимационные ролики, рисунки и полиграфическую продукцию по темам фестиваля. | ||
| + | * [[МИР игры 2014/2015|виртуальный квест]]. | ||
| + | : В ''виртуальном квесте'' команды школьников под руководством учителей информатики с помощью современных Web-сервисов исследовали творческую деятельность известных русских писателей и поэтов, анализировали как их творчество живет в наше время, а также сочиняли обращение от их имени к современникам. | ||
| + | |||
| + | В трёх конкурсных мероприятиях фестиваля приняли участие '''247 школьников''' из '''35 образовательных учреждений города''', а '''победителями и призерами стали 69 человек'''. | ||
| + | |||
| + | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:FireBrick;">'''ЛУЧШИЕ РАБОТЫ КОНКУРСА ПРОЕКТОВ 2014-2015'''</p> | ||
| + | |||
| + | * '''«Виртуальный мир»''' | ||
| + | <gallery perrow=3 widths="230 px" heights="230 px" > | ||
| + | Файл:Ng2015-4.png|[https://drive.google.com/file/d/0B5YK6Lo5aXOZQ25FaHlEYmlpZlk/view?usp=sharing программирование на алгоритмических языках, Усов Михаил, МБОУДОД ДДЮТ] | ||
| + | Файл:Ng2015-5.png|[https://drive.google.com/file/d/0B5YK6Lo5aXOZajZHZUhtTjNqY3M/view?usp=sharing визуальное программирование, Щербаков Николай, МБУ СОШ №43] | ||
| + | Файл:Ng2015-6.jpg|[http://family-kr.hut4.ru/ WEB-программирование, Хорищенко Никита, МБОУ ДОД ДУМ «Икар»] | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | * '''«МультиМир»''' | ||
| + | {| border=0 | ||
| + | |<video type="youtube" id="KsNKrEOu8NE" desc="анимация, Заремба Артем,МБУ лицей №19" frame="true" position="center"/> | ||
| + | |<video type="youtube" id="bf5oXKZpyDc" desc="видеоролик, Архипов Дмитрий, Баталова Юлия, Новиков Владислав, МБУ школа №32" frame="true" position="center"/> | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | * '''«Оцифрованный мир»''' | ||
| + | ::* [https://picasaweb.google.com/107624430014937339173/2014201515?authuser=0&authkey=Gv1sRgCPuYnc6W78vaCA&feat=directlink WEB-альбом участников 2 – 5 классов]; | ||
| + | ::* [https://picasaweb.google.com/107624430014937339173/20142015611?authuser=0&authkey=Gv1sRgCJvy9cjU--WI7gE&feat=directlink WEB-альбом участников 6 – 11 классов]. | ||
| + | |||
| + | ::Рогова Элина, МБУ СОШ №43 | ||
| + | <gallery perrow=4 widths="230 px" heights="130 px" > | ||
| + | Файл:Рогова-Космонавт.jpg|Космонавт | ||
| + | Файл:Рогова-Купола.jpg|Купола | ||
| + | Файл:Рогова-Основная.jpg|Основная | ||
| + | Файл:Рогова-Ракета.jpg|Ракета | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | ::Федоров Артем, МБУ лицей №19 | ||
| + | <gallery perrow=4 widths="230 px" heights="200 px" > | ||
| + | Файл:Федоров-Космос .jpg|Космос | ||
| + | Файл:Федоров-Вид от урана.jpg|Вид от урана | ||
| + | Файл:Федоров-Марс.jpg|Марс | ||
| + | Файл:Федоров-Млечный путь.jpg|Млечный путь | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | ::Стуликова Марина, МБУ СОШ №62 | ||
| + | <gallery perrow=4 widths="230 px" heights="200 px" > | ||
| + | Файл:Стуликова Плакат1.jpg|Плакат | ||
| + | Файл:Стуликова Буклет.jpg|Буклет | ||
| + | Файл:Стуликова Календарь.jpg|Календарь | ||
| + | Файл:Стуликова Открытка.jpg|Открытка | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
|} | |} | ||
[[Категория:Путешествие на Викимобиле]] | [[Категория:Путешествие на Викимобиле]] | ||
Текущая версия на 11:41, 22 апреля 2015
Узнайте о других мероприятиях 2014-2015 учебного года
Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима»Олимпиада «Нескучная зима» способствует развитию у учащихся креативного и логического мышления, умений интегрировать знания и применять их для решения нестандартных задач, приобретению опыта работы в команде, эффективному использованию ИТ в образовательном процессе, вовлечению родителей в совместную с детьми деятельность. В рамках олимпиады 2014-2015 учебного года, учащиеся в ходе волшебного путешествия-приключения проанализировали какие качества личности и команды помогают справиться с различными испытаниями, затем соотнесли их с качествами различных сказочных существ, выделив в каждой сказке, рассматриваемого персонажа, поучительную историю. В рамках предметной линии «Технология», создали талисман команды из различных материалов и проиллюстрировали технологию его выполнения. Страны мира, их достопримечательности и традиции народов учащиеся познавали в рамках виртуального путешествия, организатором и гидом которого они сами и являлись. В своих рисунках и описании к ним (конкурс «Рисуем всей семьей»), ребята рассказывали о том, как советы близких помогли им справиться с препятствиями. Лучшие работы команд олимпиады "Нескучная зима"
Начиная играть, мы и подумать не могли, что всё так сложно и интересно! Мы - дилетанты, решили, что смысл игры заключается в обычной электронной переписке. Все навыки оформления и размещения информации осваивали в процессе игры. Спасибо Вам за такой мозговой штурм, за приобретения опыта, за радость знакомства с другими командами. Вам мы посвящаем эти строки. О, милая "Нескучная зима"! Капель, шагает по стране весна. И близок, близок расставания час, но будем через год ждать снова Вас! Вы научили нас дружить, мечтать, и знаний новых ворох добывать, Объединили взрослых и детей, прислали много радужных идей. А главное, связали воедино большую половину детства мира! (Команда «СМсКа» МОУ СОШ п.г.т. Шемышейка, Пензенская область)
|
Дистанционная Обучающая Олимпиада по МатематикеПопытаться овладеть методом моделирования — важнейшая цель участников дистанционной обучающей олимпиады 2014- 2015 учебного года «Моделирование в математике». Предмет исследования участников олимпиады: модели к сюжетным задачам. В рамках обучающего тура участники систематизировали имеющиеся и освоили новые приемы решения сюжетных задач, рассмотрели способы представления и анализа исходных данных задачи. Применяя полученные знания, создали модель свой команды, проанализировали необходимые условия ее успешности, а освоение сервисов Интернет позволило участникам опубликовать результаты своей работы в Интернет и обсудить работы соперников, оттачивая умения сетевого взаимодействия и сетевой культуры. Создание анимированных моделей к задачам конкурсного тура еще один шаг к пониманию практической значимости ИКТ. В рамках олимпиады создана копилка компьютерных моделей к решению математических задач. Материалы олимпиады полезны для подготовки обучающихся к ОГ и ЕГЭ по математике (ОГ задания 15, 16, 19, 22, ЕГЭ задания 1, 11, 13, 19) Лучшие работы участников олимпиады «Моделирование в математике»
Присущий олимпиаде соревновательный элемент привлекает школьников, побуждает их к более серьезным занятиям математикой, поэтому основное значение дистанционной обучающей олимпиады по математике - не в выявлении победителей, а в ее массовости, пробуждении интереса к математике у учащихся и создании той самой среды, в которой вырастут будущие ученые, инженеры и менеджеры.
«В любой теме курса математики можно встретить текстовые задачи. С помощью них мы можем познать практическую значимость математики как науки. Акцентирование внимания “ДООМ” на текстовых задачах и систематизация знаний о моделях при решении задач позволили нам систематизировать умения решать задачи. В ходе олимпиады мы научились: выделять тип задач и способы их решения; осуществлять поиск необходимой информации, которая нужна для решения задач; различать обоснованные и необоснованные суждения; обосновывать этапы решения учебной задачи; производить анализ и преобразование информации; проводить основные мыслительные операции (анализ, синтез, классификации, сравнение, аналогия и т.д.); устанавливать причинно-следственные связи; владеть общим приемом решения задач; создавать и преобразовывать схемы необходимые для решения задач; осуществлять выбор наиболее эффективного способа решения задачи исходя из конкретных условий; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу, правилу, с использованием норм; планировать результаты своей деятельности и предвосхищать свои ошибки; начинать и заканчивать свои действия в нужный момент. Мы приобрели навыки общения, которые проявляются в следующем: желание вступать в контакт с окружающими; знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими, умение организовывать общение, включающее умение слушать собеседника, умение решать конфликтные ситуации.. (Команда "Сфера", МОУ СОШ №71) |
Дистанционный образовательный проект «Я ищу затерянное время»Основными задачами проекта является создание условий для развития творческих способностей, повышения познавательной активности обучающихся в области гуманитарных наук. В ходе проекта ученические команды 5-10 классов под руководством локального координатора выполняли конкурсные задания поискового и исследовательского характера с применением ИКТ. В 2014 году проект был посвящен 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Команды прочитали и обсудили произведения, отражающие события 1941-1945 гг. Каждый участник проекта прочитал книгу, создал фотонатюрморт и интерактивный плакат к ней. В рефлексии учащиеся отмечают, что задание по созданию фотонатюрморта было одним из интересных в проекте. Участники проекта познакомились с биографией писателя, просмотрели фильм, снятый по произведению, прослушали аудиозаписи. Затем в сервисе thinglink.com оформили интерактивные плакаты, на которые опубликовали просмотренные ранее ресурсы. В команде участники проекта проанализировали одно произведение с различных точек зрения. Они подробно изучили и нарисовали сюжетную линию, сравнили поступки главных героев и определили языковые средства, используемые автором для передачи основного смысла произведения. Результаты литературного анализа команды оформили в сервисе tackk.com. Затем команды создали буктрейлер и приняли активное участие в школьной читательской конференции. Главным успехом проекта является пробудившийся интерес школьников к произведениям военной тематики. ЛУЧШИЕ РАБОТЫ ПРОЕКТА 2014-2015
|
Дистанционный образовательный проект по информатике "Новое поколение"Дистанционный образовательный проект «Новое поколение» дает возможность ученикам в ходе исследовательских и творческих конкурсов открыть для себя с неожиданной стороны интереснейшую науку «Информатика», понять природу информационных процессов, идти в ногу со временем, чтобы в будущем стать успешным в современном информационном обществе. Тема VI-го образовательного проекта по информатике «Новое поколение» - «Алгоритмическое путешествие по России». Он проводился в виде виртуального путешествия по четырём удивительным городам "Золотого кольца" России. Школьникам было предложено поучаствовать в семи конкурсах, объединенных темой «Алгоритмы и программирование», изучаемой в рамках курса информатики. Они выполняли творческие, исследовательские и практические задания по составлению и исполнению алгоритмов разных типов. В рамках проекта учащиеся освоили приемы работы с Интернет - сервисами: Blogger, RealtimeBoard, Picasaweb.Google, Google-формы, Google-таблицы, Google-рисунок, Learningapps.org, среду программирования GAME Log, языки программирования (Pascal, Basic, учебный алгоритмический язык), PowToon, сервисы обработки и хранения видеосюжетов. ЛУЧШИЕ РАБОТЫ ПРОЕКТА 2014-2015 «Наша школа уже 3-й год принимает участие в проекте и надеемся, что не последний! Ожидания от проекта каждый год огромные и они оправдываются полностью. Наш координатор так рассказывал о проекте, что не принять в нём участие было просто не возможно + впечатления участников прошлого года (они очень расстроились, что 11-класс уже не может принять участие, а им очень бы хотелось). Работа в проекте оказала на нас большое влияние: мы больше узнали друг о друге, "добыли" для себя новые знания и интересные факты. Работа в сети - приносит нам только удовольствие! И если бы проект только начинался - мы бы с удовольствием прожили его еще раз и два и три! Конкурс "онлайн-викторина" очень понравился, так как он сочетал в себе и работу в команде и работу в сети и скорость и правильность ответов (адреналин нереальный просто)! Не хотелось бы, чтобы проект заканчивался. Предложение одно - давайте чаще встречаться!» (команда «МЫШЬ», МОАУ СОШ №1 г. Свободного Амурской обл.) |
Дистанционный образовательный проект "Экоград"Проект «Экоград» направлен на привлечение внимания детей и взрослых к экологическим проблемам, воспитание у молодого поколения навыков экологически грамотного потребителя. На первом этапе участники проекта 2014-2015 учебного года проанализировали актуальные экологические проблемы и создали экологический мультфильм по одной из них. На втором этапе команды школьников под руководством учителей провели настоящие экспериментальные исследования по изучению экологических проблем школьных помещений, проанализировали полученные результаты и разработали рекомендации по улучшению качества школьной среды. В этом году город Тольятти участвует в массовом проекте «Большое чтение», объединяющем многие города России под девизом «Один город - одна книга». Нашему городу «досталось» произведение Антуана де Сент Экзюпери «Маленький принц». Игровой этап проекта погрузил участников в мир этого удивительного литературного произведения. На последнем этапе ребята организовали и провели различные практические экологические акции. Важным этапом проекта стало участие школьников и педагогов в международной экологической акции "Час Земли" Работа участников сопровождалась освоением современных средств ИКТ и сетевых сервисов.
Экологические исследования
Экологические практические акции: |
Дистанционный образовательный проект "Выбор. Профессия. Успех." |
Фестиваль компьютерного творчества «ИНФО-МИР»Фестиваль «Инфо-мир» позволяет школьникам проявить свои творческие возможности для решения широкого круга задач с помощью средств компьютерной техники и современных информационных технологий. 16 лет в городе с успехом проходит конкурс компьютерных программ и графических работ учащихся «Инфо-Мир». Целью конкурса является выявить и поощрить одаренных детей образовательных учреждений г. Тольятти, которые творчески осваивают современные информационные технологии и интересуются углубленным изучением информатики. Главное условие участия в конкурсе - желание и умение творить с помощью компьютера. В этом году организаторы конкурса предлагали школьникам представить свои идеи и работы по темам:
В рамках фестиваля были проведены 3 конкурсных мероприятия:
В трёх конкурсных мероприятиях фестиваля приняли участие 247 школьников из 35 образовательных учреждений города, а победителями и призерами стали 69 человек. ЛУЧШИЕ РАБОТЫ КОНКУРСА ПРОЕКТОВ 2014-2015
|
