Прогулка 7. «И странно мне, что это… я»
м (Защищена страница «Прогулка 7. «И странно мне, что это… я»» ([edit=sysop] (бессрочно) [move=sysop] (бессрочно))) |
|||
(не показаны 22 промежуточные версии 3 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | <imagemap>Изображение:Kfm_home.png|right|super | ||
+ | default[[Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015]] | ||
+ | desc none</imagemap><br> | ||
+ | |||
+ | <p align=right><small>[[Конкурсные мероприятия IT-activity 2014/2015|Вернуться на страницу Конкурсные мероприятия]]</small></p> | ||
+ | |||
[[Файл:6f68.jpg|thumb|left]] | [[Файл:6f68.jpg|thumb|left]] | ||
− | + | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:MediumBlue;">'''Уважаемые участники!''' </p> | |
+ | |||
+ | <font size=3 color=#A52A2A> Для того, чтобы вы лучше прочувствовали изменения, которые произошли с вами в результате наших совместных прогулок, предлагаем вам вспомнить, как все начиналось и перелистать страницы книги М.М. Поташника и М.В. Левита «Как помочь учителю в освоении ФГОС»: | ||
+ | * '''[https://docs.google.com/document/d/1J5fjjGoxe8xRGHfJ1xAaDm5uY7hWYW6jQNDBbkzISmM/edit глава книги с комментариями организаторов]''', | ||
+ | * '''[http://kto-ne-y.blogspot.ru/2015/01/blog-post.html отзыв М.Г. Низеньковой о книге]'''.</font> | ||
+ | |||
+ | {| border=1 width=100% align=center | ||
+ | | | ||
+ | {| border=0 width=98% align=center | ||
+ | | | ||
+ | <p style="text-align:center;font-size:120%;color:MediumBlue;">'''ИКТ-компетентность педагога''' </p> | ||
+ | |||
+ | Напоминаем вам, что 18 октября 2013 г. Министерством труда и социальной защиты РФ утвержден приказ №544н '''«Профессиональный стандарт «Педагог»»''', который вступил в силу '''1 января 2015 года.''' В связи с этим рекомендуем всем педагогическим работникам ознакомиться с его требованиями, внимательно изучив содержание. Может быть, в педагогических коллективах уже прошло обсуждение этого документа. По мнению организаторов не будет лишним, если вы еще раз задумаетесь над вопросами о том, соответствуете ли лично вы предъявленным требованиям, владеете ли основными компетенциями профессионального стандарта. Если чтение сухого документа для вас является проблематичным, то рекомендуем обратиться к книге '''Е.А. Ямбурга «Что принесёт учителю новый профессиональный стандарт педагога?»'''. В ней автор ведет диалог с читателем не только о стандарте, но и о проблемах образования. | ||
+ | |||
+ | В конкурсе мы обращаем ваше внимание только на один пункт стандарта, касающийся '''ИКТ-компетентности педагога'''. | ||
+ | |||
+ | '''''Профессиональная ИКТ-компетентность''' – это квалифицированное использование общераспространенных в данной профессиональной области средств ИКТ при решении профессиональных задач.'' Другими словами, использование ИКТ в образовательной деятельности там, где нужно, и тогда, когда нужно. | ||
+ | |||
+ | В профессиональную педагогическую ИКТ-компетентность входят: | ||
+ | * Общепользовательская ИКТ-компетентность. | ||
+ | * Общепедагогическая ИКТ-компетентность. | ||
+ | * Предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности). | ||
+ | |||
+ | В каждый из компонентов входит определенный перечень умений и навыков в применении ресурсов ИКТ. | ||
+ | |||
+ | Предлагаем вам внимательно ознакомиться с '''[https://drive.google.com/file/d/0BxRg-Dzl2BheUDVjWDVKTG4wQVE/view?usp=sharing подробным перечнем всех трёх компонентов ИКТ-компетентности]''' и оценить свои умения и навыки по '''пятибалльной шкале'''. Перейдите в '''[https://docs.google.com/forms/d/11vD8yVTv5qqXykf7U_lQmx9B9RzxHeTtqwpodsYfNGA/viewform?c=0&w=1 анкету Google]''' и ответьте на вопросы. При обработке результатов анонимность гарантируем. | ||
+ | |||
+ | Таким образом, вы получите внутреннюю экспертизу ИКТ-компетентности. Следующим шагом, который вам нужно предпринять - это наметить дальнейшие прогнозы по повышению своей квалификации в этом направлении, если это необходимо. '''Форма эссе''' с нашей точки зрения является наиболее подходящей и знакомой для вас. Участвуя в различных конкурсах, вы обобщаете свой педагогический опыт работы в форме эссе. Отчасти ваш дневник, который вы вели на протяжении всего конкурса можно тоже считать эссе, т.к. основная его часть соответствует определению термина: ''«субъективные впечатления и размышления автора по тому или иному поводу, изначально не претендующие на полноту изображения и исчерпывающую трактовку темы»''. ([http://enc-dic.com/litved/Jesse-329.html Словарь литературоведческих терминов, С.П. Белокурова, 2005]) | ||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | |||
+ | {| border=1 width=100% align=center | ||
+ | | | ||
+ | {| border=0 width=98% align=center | ||
+ | | | ||
+ | <p style="text-align:center;font-size:120%;color:MediumBlue;">'''Требования для написания эссе''' </p> | ||
+ | <font size=3 color=#A52A2A> Раскрытие темы </font> | ||
+ | |||
+ | У вашего эссе должно быть название. Название эссе должно носить творческий характер. Выбирается автором самостоятельно. | ||
+ | |||
+ | Напоминаем, что на протяжении всего конкурса мы повышали свой культурный уровень для того, чтобы он перерос в качественно иное содержание профессиональной деятельности. Поэтому в эссе необходимо отразить: | ||
+ | * как вы уже используете или предполагаете в дальнейшем использовать в педагогической работе те ресурсы культурного пространства, с которыми вы познакомились на прогулках конкурса. | ||
+ | * что лично вы получили в результате участия в конкурсе и какие изменения произошли в вас. | ||
+ | * планируете ли вы в дальнейшем заниматься своим самообразованием. Если да, то каким образом? В понятие ''"самообразование"'' организаторы вкладывают следующий смысл: | ||
+ | ** повышение культурного уровня, | ||
+ | ** расширение кругозора, | ||
+ | ** повышение профессиональной квалификации, | ||
+ | ** формирование ИКТ-компетентности. | ||
+ | |||
+ | <font size=3 color=#A52A2A>Личностный характер эссе</font> | ||
+ | |||
+ | На протяжении всего конкурса организаторы активно пытались вести с участниками личностный диалог, вызвать вас на откровенные размышления по актуальным темам. Настало время выразить свою позицию по выше обозначенным вопросам. | ||
+ | |||
+ | <font size=3 color=#A52A2A>Внутреннее смысловое единство и аргументированность изложения</font> | ||
+ | |||
+ | Организаторы рекомендуют при подготовке эссе придерживаться типичной структуры: введение, основная часть и заключение. | ||
+ | |||
+ | <font size=3 color=#A52A2A>Технические требования</font> | ||
+ | |||
+ | Объем эссе – должен составлять не более 3 страниц текста (шрифт Arial, 12 пт., интервал 1,15). '''''Эссе публикуется в соответствующем разделе Личного дневника'''''. | ||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | |||
+ | {| border=1 width=100% align=center | ||
+ | | | ||
+ | {| border=0 width=98% align=center | ||
+ | | | ||
+ | <p style="text-align:center;font-size:120%;color:MediumBlue;">'''Народное голосование''' </p> | ||
+ | Во время прогулок, наверняка, у вас возникли симпатии к тем или иным участникам. Вероятно, вы регулярно просматривали их дневники, находили в них подтверждение своим мыслям, восторгались объемом проделанной работы, стилем изложения. Приглашаем вас принять участие в народном голосовании и выбрать <font size=3 color=#A52A2A> '''ТОЛЬКО 5 дневников''' </font>, авторам которых вы отдаёте предпочтение. | ||
+ | |||
+ | Перейдите по ссылке в [https://docs.google.com/forms/d/1AMeu_e6AJtCgxenlTWKiNlTJZZApYmQ-4O9uEPu1dk8/viewform анкету Google '''"НАРОДНОЕ ГОЛОСОВАНИЕ"'''], укажите ФИО педагогов, за которых вы решили отдать свой голос и аргументируйте свой выбор. | ||
+ | |||
+ | ::: ''Уважаемые участники конкурса! Просим вас подойти ответственно к своему выбору! Не торопитесь проголосовать и получить закрашенную ячейку в таблице продвижения. Найдите время, почитайте дневники других участников конкурса, сделайте осознанный выбор. Не нужно голосовать по принципу "мы вместе работаем" или "мы дружим". Помните, что Ваш выбор должен быть аргументированным.'' | ||
+ | |} | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | |||
+ | {| border=1 width=100% align=center | ||
+ | | | ||
+ | {| border=0 width=98% align=center | ||
+ | | | ||
+ | <p style="text-align:center;font-size:120%;color:MediumBlue;">'''Итоговая рефлексия''' </p> | ||
+ | <video type=" youtube" id="Ilo3w7D4k-s" width="440" height="306" position="left"/> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <font size=3 color=#A52A2A> Организаторы приложили максимум усилий, чтобы вам не было скучно в пути. Мы очень надеемся, что наши идеи и мысли нашли отражение в ваших душах. Мы старались не столько заинтересовать вас новыми возможностями виртуального пространства, а, прежде всего, показать, что реальная культурная жизнь даже провинциального города может быть разноплановой и достойной вашего личного внимания. Мы благодарим всех тех, кто остался с нами до конца, кто в пути подставлял дружеское плечо уставшим товарищам, кто был искренен в высказываниях, кто не стеснялся выражать личную позицию. Мы благодарим давних друзей за преданность и говорим «спасибо» вновь обретенным. | ||
+ | |||
+ | Мы убеждены, что коллективный разум поможет сделать наш конкурс еще интереснее. Для оценки своего труда мы выбрали метод '''[https://docs.google.com/document/d/10lXsbk-Ueca6qNDdQMxwzoby9qjTp78qJ1RfEXiaj-Y/edit «Шесть шляп мышления»]''' Эдварда де Боно.Будем очень признательны вам за честную, объективную [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1y-AQzoLm2zOc_77Yxg6kiBqdWS9glXlGw8f1lbty8bY/edit?usp=sharing '''оценку нашего труда'''].</font> | ||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |} | ||
− | |||
− | <center>'''Сроки выполнения: до | + | <center>'''Сроки выполнения: до 30 марта (включительно).'''</center> |
[[Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015]] | [[Категория:Конкурс IT-activity 2014/2015]] |
Текущая версия на 10:54, 23 апреля 2015
Вернуться на страницу Конкурсные мероприятия
Уважаемые участники!
Для того, чтобы вы лучше прочувствовали изменения, которые произошли с вами в результате наших совместных прогулок, предлагаем вам вспомнить, как все начиналось и перелистать страницы книги М.М. Поташника и М.В. Левита «Как помочь учителю в освоении ФГОС»:
|
|
|
|