|
|
| Строка 7: |
Строка 7: |
| | == Урок информатики «В лабиринтах связей» == | | == Урок информатики «В лабиринтах связей» == |
| | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto" | | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| − | <video type=" youtube" id="8cXedEr7_8Q" width="370" height="266" position="left"/>
| + | |
| | |- | | |- |
| | | | |
| Строка 24: |
Строка 24: |
| | # Рефлексия «Слово за слово» | | # Рефлексия «Слово за слово» |
| | # Подведение итогов урока. | | # Подведение итогов урока. |
| − |
| |
| − |
| |
| | | | |
| | |} | | |} |
| Строка 113: |
Строка 111: |
| | * Подберите дополнительные понятия ("сравнимые"), которые объединят исходные понятия между собой и станут промежуточными звеньями в логической цепочке. Общее количество промежуточных звеньев не должно превышать 20. | | * Подберите дополнительные понятия ("сравнимые"), которые объединят исходные понятия между собой и станут промежуточными звеньями в логической цепочке. Общее количество промежуточных звеньев не должно превышать 20. |
| | * Сформулируйте истинные суждения, в которых отражаются общие признаки, связывающие понятия между собой. | | * Сформулируйте истинные суждения, в которых отражаются общие признаки, связывающие понятия между собой. |
| − | * Отобразите полученную логическую цепочку в [https://cacoo.com/lang/ru/ '''сервисе «Cacoo»'''] | + | * Отобразите полученную логическую цепочку в тетради. |
| − | * Вышлите [mailto:proekt.newgeneration@gmail.com '''координаторам проекта'''] изображение цепочки (расширение png) и ссылку на сохраненный документ.
| + | |
| − | : Для этого в верхнем правом углу сервиса:
| + | |} |
| − | :* зайдите в меню "Экспорт", выберите команду "Экспорт в PNG (только этот лист)" и сохраните изображение на свой компьютер с именем ID команды; | + | |} |
| − | :* зайдите в меню "Property", поставьте флажок в разделе "Безопасность", выделите и скопируйте URL-ссылку;
| + | |
| − | :* в тело письма для [mailto:proekt.newgeneration@gmail.com '''координаторов проекта'''] вставьте URL-ссылку и прикрепите файл с изображением диаграммы. | + | |
| | + | |
| | + | {| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fdeaf8; border: 1px solid #7f015c " | |
| | + | | |
| | + | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Гимнастика для глаз и разминка'''</p> |
| | + | |
| | + | '''Время выполнения:''' '''<font color="red">2 минуты </font>'''. |
| | + | |
| | + | Отвлекитесь от своей работы и вместе с учителем выполните упражнения для глаз с помощью плаката над доской. |
| | + | |
| | + | [[Файл:Gimnastikaglaz.jpg|350px]] |
| | + | |
| | + | <video type=" youtube" id="5F1H16yXcGg" width="370" height="266" position="left"/> |
| | + | |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | |
| | + | {| border=3 width=100% align=center |
| | + | | |
| | + | {| border=0 width=98% align=center |
| | + | | |
| | + | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''3 этап: «Свяжи то — не знаю что»''' </p> |
| | + | |
| | + | '''Время выполнения:''' '''<font color="red">25 минут </font>'''. |
| | | | |
| | + | * Зарегистрируйтесь в [https://www.mindomo.com/ru/ '''сервисе «Mindomo»'''] (см. инструкцию) |
| | + | * Отобразите полученную вами логическую цепочку в сервисе «Mindomo» |
| | + | * Пришлите учителю ссылку на сохраненный документ, [https://goo.gl/CR45gN '''заполнив поля формы''']. |
| | | | |
| | | | |
| | {| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fdeaf8; border: 1px solid #7f015c " | | | {| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fdeaf8; border: 1px solid #7f015c " | |
| | | | | | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Рекомендации ко 2 конкурсному этапу:'''</p> | + | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Рекомендации к 3 этапу задания:'''</p> |
| | [[Файл:Cacoo-proekt.png|right|200px]] | | [[Файл:Cacoo-proekt.png|right|200px]] |
| − | * [https://docs.google.com/presentation/d/17vAS3H2Nxy5baPdVmP4VlAM5qMTpu51o6lkIFUJ4o9Q/edit#slide=id.p Инструкция по работе с сервисом «Cacoo»] | + | * [http://goo.gl/lMxOXP Инструкция по работе с сервисом «Mindomo»] |
| − | * Обратите внимание, что в сервис «Cacoo» можно войти через google-аккаунт.
| + | * '''[https://cacoo.com/diagrams/RZ4FUDVtowiaS25C Пример создания цепочки понятий в сервисе «Mindomo»]'''. |
| − | * '''[https://cacoo.com/diagrams/RZ4FUDVtowiaS25C Пример создания цепочки понятий в сервисе «Cacoo»]'''. | + | |
| | | | |
| | | | |
| Строка 251: |
Строка 274: |
| | | | |
| | | | |
| − | [[Категория:Проект Новое поколение 2012/2013]] | + | [[Категория:Методическая копилка]] |
|
|
Урок информатики «В лабиринтах связей»
Навязать можно всё, даже... связи.
Всё,.. кроме развязок.
автор не известен (пользователь Интернета)
Тема: «Основы логики»
План занятия:
- Организационный момент. Сообщение темы, цели урока, мотивация деятельности учащихся
- Актуализация опорных знаний. Игра «Знания в помощь!»
- Определение понятий по существенным признакам «Найди то — не знаю что»
- Гимнастика для глаз
- Нахождение сравнимых понятий «Добавь туда — не знаю куда»
- Построение логических связей между понятиями «Свяжи то — не знаю что»
- Анализ работ. Обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
- Рефлексия «Слово за слово»
- Подведение итогов урока.
|
Цепочка: "Логика - разум - мудрость"
Время выполнения: 6 минут .
Вопросы:
- Какая наука, изучает законы и формы мышления?
- Какой формы мышления не бывает?
- Для образования какой формы мышления необходимо выделить существенные признаки предмета?
- В какой форме мышления,утверждается или отрицается связь между предметом и его признаком?
- Какими являются понятия по отношению друг к другу: «преступление» и «космическое пространство»
- "Некоторые россияне являются прогрессивно мыслящими людьми". Какое слово в высказывании является понятием?
|
|
Задание «В лабиринтах связей»
|
|
1 этап: «Найди то не знаю что»
Время выполнения: 15 минут .
Вам необходимо выполнить логическую операцию определения понятий по существенным признакам. Поиск понятий в Интернете должен быть максимально эффективным с использованием логических операции поиска.
- Внимательно познакомьтесь с советами по поиску информации.
- Прочитайте содержание понятия и выделите из него ключевые слова, которые помогут вам найти ответ.
- В строке поиска поисковой системы напишите запрос, в котором будут логично сочетаться ключевые слова и операции поиска.
- * поисковая система Yandex: http://www.yandex.ru/
- * поисковая система Google: https://www.google.ru/
- Если поисковая система выдала вам огромное количество найденных страниц, измените поисковый запрос, чтобы уменьшить диапазон поиска.
- Определите правильный ответ на вопрос.
- Запишите ответ, URL-адрес страницы и используемый вами запрос, заполнив поля формы.
|
Содержание понятий:
- Этот предмет позволяет человеку быстро измениться. Первые известные науке изображения этого предмета относятся к концу III династии Древнего Египта (примерно 2600 г. до н.э.). Однако, как полагают археологи, он появился гораздо раньше и изготавливался из травы, веток, шерсти животных, перьев птиц. Настоящий бум использования пришелся на XIV-XVIII век. Михаил Ломоносов предпочитал "крыло голубя" и зачастую вытирал им рот после еды. А Мария-Антуанетта заказывала себе свою любимую "капусту с пучком редиски и артишоком".
- Считается, что этот прибор появился во 2 веке н.э. в Италии, но до 16 века церковь запрещала его применять. Этот прибор состоит из элементов, количество которых может быть от 2 до 5. Вы пользуетесь им несколько раз в день, но не все умеют его держать по правилам поведения. Самый большой в мире прибор, размером 10,7 метров, находится в Спрингфилде.
- Она имеет шестиугольную форму, на 95 % состоит из воздуха, весит около миллиграмма (очень крупные 2-3 мг) и в среднем состоит из 180 млрд молекул. Единственный в мире музей расположен на острове Хоккайдо.
- Если верить древней мудрости, то она появляется на свет в результате спора, и точно является значением выражения: «быть или не быть».
- Этот результат творческой деятельности появился и стал популярным с 2002 года с развитием видеохостингов. Впервые широкой публике его продемонстрировали на ярмарке в Луизиане в 2003 году. Многие библиотеки были бы рады демонстрировать их для своих читателей.
|
|
|
|
2 этап: «Добавь туда — не знаю куда»
Время выполнения: 15 минут .
Все исходные понятия (1 этап конкурса) являются несравнимыми. Создайте логическую цепь из этих понятий.
- Подберите дополнительные понятия ("сравнимые"), которые объединят исходные понятия между собой и станут промежуточными звеньями в логической цепочке. Общее количество промежуточных звеньев не должно превышать 20.
- Сформулируйте истинные суждения, в которых отражаются общие признаки, связывающие понятия между собой.
- Отобразите полученную логическую цепочку в тетради.
|
|
|
Гимнастика для глаз и разминка
Время выполнения: 2 минуты .
Отвлекитесь от своей работы и вместе с учителем выполните упражнения для глаз с помощью плаката над доской.
|
|
3 этап: «Свяжи то — не знаю что»
Время выполнения: 25 минут .
- Зарегистрируйтесь в сервисе «Mindomo» (см. инструкцию)
- Отобразите полученную вами логическую цепочку в сервисе «Mindomo»
- Пришлите учителю ссылку на сохраненный документ, заполнив поля формы.
|
Рекомендации к 3 этапу задания:
|
|
|
|
|
Слово за слово (рефлексия)
|
Срок выполнения: 14.03.13 г. - 15.03.13 г. .
|
|
Предлагаем вам продолжить знакомство с командами, которые в этом году принимают участие в проекте "Новое поколение". В рамках первого конкурса было предложено составить логическую задачу о своей команде. Все участники замечательно поработали! Пришло время попытаться решить предложенные командами задачи!
- Для выполнения задания вам предстоит:
- познакомиться с текстами задач о командах,
- выбрать из списка всех задач НЕ БОЛЕЕ ТРЕХ из наиболее понравившихся вам задач (подумать, почему они вам понравились),
- выбрать задачи с явно выраженным неоднозначным решением (если вы считаете, что таковые есть),
- решить НЕ БОЛЕЕ ТРЕХ задач из списка предложенных,
- не позднее 15 марта 2013 г. представить свои выводы и решения, заполнив форму ответов "Загадочные команды".
|
Советы и рекомендации к Дополнительному заданию
- Познакомьтесь со всеми задачами в списке, и только после этого приступайте к заполнению полей формы.
- Нельзя анализировать и разгадывать задачу своей команды!
- По результатам голосования будет составлен рейтинг задач, и ТРИ команды-авторы самых популярных задач получат бонусные баллы.
- Работая в команде, не забывайте использовать возможности командной работы.
|
- С 11 по 15 марта 2013 года участники могут, при желании, выполнить Дополнительное задание и отправить жюри, заполнив поля формы .
- За выполнение дополнительного задания команде начисляются бонусные баллы.
|
- Не забудьте разместить фотографии о работе команды в конкурсе в WEB - альбоме проекта.
|
Критерии оценивания конкурса «В лабиринтах связей»
|
| № этапа
|
Название этапа или деятельность команды
|
Максимальное кол-во баллов
|
| 1.
|
...«Найди то не знаю что»
|
...10 баллов
|
| 2.
|
...«Пойди туда — не знаю куда»
|
...20 баллов
|
| +
|
...«Слово за слово»
|
...2 балла
|
| +
|
...Дополнительное задание:
- за популярность
- решение задач
|
...
- от 0,5 до 1,5 баллов
- 3 балла
|
| -
|
...Штрафные баллы:
- нарушение сроков выполнения задания на каждом этапе конкурса
|
...
до - 1 балла
|
|
|
