|
|
| Строка 127: |
Строка 127: |
| | | | |
| | [[Файл:Gimnastikaglaz.jpg|350px]] | | [[Файл:Gimnastikaglaz.jpg|350px]] |
| | + | |
| | + | Сделай упражнения вместе с роботом. |
| | | | |
| | <video type=" youtube" id="5F1H16yXcGg" width="370" height="266" position="left"/> | | <video type=" youtube" id="5F1H16yXcGg" width="370" height="266" position="left"/> |
| Строка 157: |
Строка 159: |
| | | | |
| | | | |
| − | |}
| |
| | |} | | |} |
| | |} | | |} |
| | | | |
| | + | {| border=3 width=100% align=center |
| | + | | |
| | + | {| border=0 width=98% align=center |
| | + | | |
| | + | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Анализ и обсуждение работ''' </p> |
| | | | |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7f015c; height: 60px" |
| + | '''Время выполнения:''' '''<font color="red">10 минут </font>'''. |
| − | |
| + | |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7f015c; border: 1px solid #7f015c " |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Слово за слово''' (рефлексия)</p> | + | |
| − | |}
| + | |
| | | | |
| − | '''Срок выполнения:''' '''<font color="red">14.03.13 г. - 15.03.13 г. </font>'''.
| + | Проанализируйте вместе с учителем свою работу и работы своих товарищей, учитывая критерии оценивания. |
| − | | + | |
| − | * перейти [http://proektnewgeneration.blogspot.ru/2013/03/blog-post_14.html в блог проекта],
| + | |
| − | * к '''[http://proektnewgeneration.blogspot.ru/2013/03/blog-post_14.html сообщению «Слово за слово»]''' оставить комментарий, в котором разместить синквейн по итогам работы в конкурсе «В лабиринтах связей».
| + | |
| − | | + | |
| − | {| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fdeaf8; border: 1px solid #7f015c " |
| + | |
| − | |
| + | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Рекомендации к рефлексии'''</p>
| + | |
| − | | + | |
| − | :* Для составления '''синквейна''' придерживайтесь [http://my-class.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=62&Itemid=57 правил построения]
| + | |
| − | :* В статье "[[Написать комментарий в блог]]" описан алгоритм работы с комментариями в блоге.
| + | |
| | | | |
| | + | |} |
| | |} | | |} |
| | | | |
| Строка 190: |
Строка 182: |
| | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7f015c; border: 1px solid #7f015c " | | | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7f015c; border: 1px solid #7f015c " | |
| | | | | | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Дополнительное задание'''</p> | + | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Слово за слово''' (рефлексия)</p> |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | Предлагаем вам продолжить знакомство с командами, которые в этом году принимают участие в проекте "Новое поколение". В рамках первого конкурса было предложено составить логическую задачу о своей команде. Все участники замечательно поработали! Пришло время попытаться решить предложенные командами задачи!
| + | '''Время выполнения:''' '''<font color="red">4 минуты </font>'''. |
| | | | |
| − | :Для выполнения задания вам предстоит:
| + | В рамках урока вы осуществляли поиск понятий в Интернете с использованием логических операций, создавали логические цепи из этих понятий. |
| − | :* познакомиться с [https://docs.google.com/document/d/1ZNPpUP9ZIvCV6ZQO27b8-lp93dVLIZgXRkSS_ckalP8/edit?usp=sharing '''текстами задач о командах'''],
| + | |
| − | :* выбрать из списка всех задач НЕ БОЛЕЕ ТРЕХ из наиболее понравившихся вам задач (подумать, почему они вам понравились),
| + | Поделитесь своими мыслями по итогам вашей работы: |
| − | :* выбрать задачи с явно выраженным неоднозначным решением (если вы считаете, что таковые есть),
| + | * Насколько трудно было работать над заданиями? |
| − | :* решить НЕ БОЛЕЕ ТРЕХ задач из списка предложенных,
| + | * Какое задание показалось наиболее интересным? |
| − | :* '''не позднее 15 марта 2013 г.''' представить свои выводы и решения, заполнив [https://docs.google.com/forms/d/1-uFNSZcCAauM_jd7zWmiuzqPYC0bhmya2c9vD9X7x_Y/viewform?edit_requested=true '''форму ответов "Загадочные команды"''']. | + | * Какие эмоции и мысли переполняли вас в ходе урока? |
| | + | * Сочините синквейн. |
| | + | |
| | + | Для записи рефлексии: |
| | + | * Пройдите по ссылке в [https://goo.gl/NyDxmV '''таблицу рефлексии'''] |
| | + | * В строке, напротив своей группы, запишите комментарий. |
| | | | |
| | | | |
| | {| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fdeaf8; border: 1px solid #7f015c " | | | {| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fdeaf8; border: 1px solid #7f015c " | |
| | | | | | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Советы и рекомендации к Дополнительному заданию'''</p> | + | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Рекомендации к рефлексии'''</p> |
| | | | |
| − | * Познакомьтесь со всеми задачами в списке, и только после этого приступайте к заполнению полей формы. | + | :* Для составления '''синквейна''' придерживайтесь [http://my-class.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=62&Itemid=57 правил построения] |
| − | * '''Нельзя анализировать и разгадывать задачу своей команды!'''
| + | |
| − | * По результатам голосования будет составлен рейтинг задач, и ТРИ команды-авторы самых популярных задач получат бонусные баллы.
| + | |
| − | * Работая в команде, не забывайте использовать возможности командной работы.
| + | |
| | | | |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| − |
| |
| − | * '''С 11 по 15 марта 2013 года''' участники могут, при желании, выполнить Дополнительное задание и отправить жюри, заполнив [https://docs.google.com/forms/d/1-uFNSZcCAauM_jd7zWmiuzqPYC0bhmya2c9vD9X7x_Y/viewform?edit_requested=true '''поля формы '''].<br>
| |
| − | : За выполнение дополнительного задания команде начисляются бонусные баллы.
| |
| | | | |
| | |} | | |} |
| | | | |
| | | | |
| − | : '''Не забудьте разместить фотографии о работе команды в конкурсе в [https://picasaweb.google.com/107624430014937339173/20122013?authuser=0&feat=directlink WEB - альбоме проекта]'''.
| |
| | | | |
| − |
| |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7f015c; height: 60px" |
| |
| − | |
| |
| − |
| |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7f015c; border: 1px solid #7f015c " |
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Критерии оценивания конкурса «В лабиринтах связей»'''</p>
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | {| border=1 width=100%
| |
| − | !width=10%|№ этапа
| |
| − | !width=50%|Название этапа или деятельность команды
| |
| − | !width=40%|Максимальное кол-во баллов
| |
| − | |-
| |
| − | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">1.</p>
| |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>«Найди то не знаю что»
| |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>10 баллов
| |
| − | |-
| |
| − | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">2.</p>
| |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>«Пойди туда — не знаю куда»
| |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>20 баллов
| |
| − | |-
| |
| − | | <p style="text-align:center;font-size:135%;">+</p>
| |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>«Слово за слово»
| |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>2 балла
| |
| − | |-
| |
| − | | <p style="text-align:center;font-size:135%;">+</p>
| |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Дополнительное задание:
| |
| − | * за популярность
| |
| − | * решение задач
| |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>
| |
| − | * от 0,5 до 1,5 баллов
| |
| − | * 3 балла
| |
| − | |-
| |
| − | | <p style="text-align:center;font-size:135%;">-</p>
| |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Штрафные баллы:
| |
| − | * нарушение сроков выполнения задания на каждом этапе конкурса
| |
| − |
| |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>
| |
| − | до - 1 балла
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| | | | |
| | | | |
| | [[Категория:Методическая копилка]] | | [[Категория:Методическая копилка]] |
