Урок информатики В лабиринтах связей

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая страница: «__NOTOC__ {| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#fdeaf8; border: 1px solid #7f015c; height: 60px" | | | <br> == Урок ин…»)
 
 
(не показаны 5 промежуточных версий 1 участника)
Строка 7: Строка 7:
 
== Урок информатики «В лабиринтах связей» ==
 
== Урок информатики «В лабиринтах связей» ==
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto"
−
<video type=" youtube" id="8cXedEr7_8Q" width="370" height="266" position="left"/>
+
 
 
|-  
 
|-  
  
−
<p style="text-align:right;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Навязать можно всё, даже... связи.'''<br>'''Всё,.. кроме развязок.'''<br>
+
<p style="text-align:right;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Навязать можно всё, даже... связи. Всё,.. кроме развязок.'''<br>
 
автор не известен (пользователь Интернета)</p>
 
автор не известен (пользователь Интернета)</p>
  
Строка 24: Строка 24:
 
# Рефлексия «Слово за слово»
 
# Рефлексия «Слово за слово»
 
# Подведение итогов урока.
 
# Подведение итогов урока.
−
 
−
 
  
 
|}
 
|}
Строка 98: Строка 96:
  
 
|}
 
|}
 +
 +
|}
 +
 +
 +
{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fdeaf8; border: 1px solid #7f015c " |
 +
|
 +
<p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Гимнастика для глаз и разминка'''</p>
 +
 +
'''Время выполнения:''' '''<font color="red">2 минуты </font>'''.
 +
 +
'''Отвлекитесь от своей работы!'''
 +
 +
{|
 +
|
 +
Выполните упражнения для глаз с помощью плаката над доской.
 +
 +
[[Файл:Gimnastikaglaz.jpg|380px]]
 +
|<font color="#FFFFFF"> ......</font>
 +
|
 +
Сделай упражнения вместе с роботом.
 +
 +
<video type=" youtube" id="5F1H16yXcGg" width="370" height="266" position="left"/>
 +
 +
|}
  
 
|}
 
|}
Строка 113: Строка 135:
 
* Подберите дополнительные понятия ("сравнимые"), которые объединят исходные понятия между собой и станут промежуточными звеньями в логической цепочке. Общее количество промежуточных звеньев не должно превышать 20.
 
* Подберите дополнительные понятия ("сравнимые"), которые объединят исходные понятия между собой и станут промежуточными звеньями в логической цепочке. Общее количество промежуточных звеньев не должно превышать 20.
 
* Сформулируйте истинные суждения, в которых отражаются общие признаки, связывающие понятия между собой.
 
* Сформулируйте истинные суждения, в которых отражаются общие признаки, связывающие понятия между собой.
−
* Отобразите полученную логическую цепочку в [https://cacoo.com/lang/ru/ '''сервисе «Cacoo»''']
+
* Отобразите полученную логическую цепочку в тетради.
−
* Вышлите [mailto:proekt.newgeneration@gmail.com '''координаторам проекта'''] изображение цепочки (расширение png) и ссылку на сохраненный документ.
+
 
−
: Для этого в верхнем правом углу сервиса:
+
|}
−
:* зайдите в меню "Экспорт", выберите команду "Экспорт в PNG (только этот лист)" и сохраните изображение на свой компьютер с именем ID команды;
+
|}
−
:* зайдите в меню "Property", поставьте флажок в разделе "Безопасность", выделите и скопируйте URL-ссылку;
+
 
−
:* в тело письма для [mailto:proekt.newgeneration@gmail.com '''координаторов проекта'''] вставьте URL-ссылку и прикрепите файл с изображением диаграммы.
+
 
 +
{| border=3 width=100% align=center
 +
|
 +
{| border=0 width=98% align=center
 +
|
 +
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''3 этап: «Свяжи то — не знаю что»''' </p>
 +
 
 +
'''Время выполнения:''' '''<font color="red">25 минут </font>'''.
  
 +
* Зарегистрируйтесь в [https://www.mindomo.com/ru/ '''сервисе «Mindomo»'''] (см. инструкцию)
 +
* Отобразите полученную вами логическую цепочку в сервисе «Mindomo»
 +
* Пришлите учителю ссылку на сохраненный документ, [https://goo.gl/CR45gN '''заполнив поля формы'''].
  
  
 
{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fdeaf8; border: 1px solid #7f015c " |
 
{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fdeaf8; border: 1px solid #7f015c " |
 
|
 
|
−
<p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Рекомендации ко 2 конкурсному этапу:'''</p>
+
<p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Рекомендации к 3 этапу задания:'''</p>
−
[[Файл:Cacoo-proekt.png|right|200px]]
+
−
* [https://docs.google.com/presentation/d/17vAS3H2Nxy5baPdVmP4VlAM5qMTpu51o6lkIFUJ4o9Q/edit#slide=id.p Инструкция по работе с сервисом «Cacoo»]
+
−
* Обратите внимание, что в сервис «Cacoo» можно войти через google-аккаунт.
+
−
* '''[https://cacoo.com/diagrams/RZ4FUDVtowiaS25C Пример создания цепочки понятий в сервисе «Cacoo»]'''.
+
  
 +
* [http://goo.gl/lMxOXP Инструкция по работе с сервисом «Mindomo»]
 +
* '''[https://cacoo.com/diagrams/RZ4FUDVtowiaS25C Пример создания цепочки понятий в сервисе «Mindomo»]'''.
  
 
|}
 
|}
  
  
−
|}
 
 
|}
 
|}
 
|}
 
|}
  
  
−
{| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7f015c; height: 60px" |
+
{| border=3 width=100% align=center
−
|
+
|  
−
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7f015c; border: 1px solid #7f015c " |
+
{| border=0 width=98% align=center
−
|
+
|
−
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Слово за слово''' (рефлексия)</p>
+
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7f015c;">'''Анализ и обсуждение работ''' </p>
−
|}
+
  
−
'''Срок выполнения:''' '''<font color="red">14.03.13 г. - 15.03.13 г. </font>'''.
+
'''Время выполнения:''' '''<font color="red">10 минут </font>'''.
  
−
* перейти [http://proektnewgeneration.blogspot.ru/2013/03/blog-post_14.html в блог проекта],
+
Проанализируйте вместе с учителем свою работу и работы своих товарищей, учитывая критерии оценивания.
−
* к '''[http://proektnewgeneration.blogspot.ru/2013/03/blog-post_14.html сообщению «Слово за слово»]''' оставить комментарий, в котором разместить синквейн по итогам работы в конкурсе «В лабиринтах связей».
+
−
 
+
−
{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fdeaf8; border: 1px solid #7f015c " |
+
−
|
+
−
<p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Рекомендации к рефлексии'''</p>
+
−
 
+
−
:* Для составления '''синквейна''' придерживайтесь [http://my-class.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=62&Itemid=57 правил построения]
+
−
:* В статье  "[[Написать комментарий в блог]]" описан алгоритм работы с комментариями в блоге.
+
  
 +
|}
 
|}
 
|}
  
Строка 167: Строка 188:
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7f015c; border: 1px solid #7f015c " |
 
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7f015c; border: 1px solid #7f015c " |
 
|
 
|
−
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Дополнительное задание'''</p>
+
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Слово за слово''' (рефлексия)</p>
 
|}
 
|}
  
−
Предлагаем вам продолжить знакомство с командами, которые в этом году принимают участие в проекте "Новое поколение". В рамках первого конкурса было предложено составить логическую задачу о своей команде. Все участники замечательно поработали! Пришло время попытаться решить предложенные командами задачи!
+
'''Время выполнения:''' '''<font color="red">4 минуты </font>'''.
  
−
:Для выполнения задания вам предстоит:
+
В рамках урока вы осуществляли поиск понятий в Интернете с использованием логических операций, создавали логические цепи из этих понятий.
−
:* познакомиться с [https://docs.google.com/document/d/1ZNPpUP9ZIvCV6ZQO27b8-lp93dVLIZgXRkSS_ckalP8/edit?usp=sharing '''текстами задач о командах'''],
+
 
−
:* выбрать из списка всех задач НЕ БОЛЕЕ ТРЕХ из наиболее понравившихся вам задач (подумать, почему они вам понравились),
+
Поделитесь своими мыслями по итогам вашей работы:
−
:* выбрать  задачи с явно выраженным неоднозначным решением (если вы считаете, что таковые есть),
+
* Насколько трудно было работать над заданиями?
−
:* решить НЕ БОЛЕЕ ТРЕХ задач из списка предложенных,
+
* Какое задание показалось наиболее интересным?
−
:* '''не позднее 15 марта 2013 г.''' представить  свои выводы и решения, заполнив [https://docs.google.com/forms/d/1-uFNSZcCAauM_jd7zWmiuzqPYC0bhmya2c9vD9X7x_Y/viewform?edit_requested=true '''форму ответов "Загадочные команды"'''].
+
* Какие эмоции и мысли переполняли вас в ходе урока?
 +
* Сочините синквейн.
 +
 
 +
Для записи рефлексии:
 +
* Пройдите по ссылке в [https://goo.gl/NyDxmV '''таблицу рефлексии''']
 +
* В строке, напротив своей группы, запишите комментарий.  
  
  
 
{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fdeaf8; border: 1px solid #7f015c " |
 
{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fdeaf8; border: 1px solid #7f015c " |
 
|
 
|
−
<p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Советы и рекомендации к Дополнительному заданию'''</p>
+
<p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Рекомендации к рефлексии'''</p>
  
−
* Познакомьтесь со всеми задачами в списке, и только после этого приступайте к заполнению полей формы.
+
:* Для составления '''синквейна''' придерживайтесь [http://my-class.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=62&Itemid=57 правил построения]
−
* '''Нельзя анализировать и разгадывать задачу своей команды!'''
+
−
* По результатам голосования будет составлен рейтинг задач, и ТРИ команды-авторы самых популярных задач получат бонусные баллы.
+
−
* Работая в команде, не забывайте использовать возможности командной работы.  
+
  
 
|}
 
|}
−
 
−
 
−
* '''С 11 по 15 марта 2013 года''' участники могут, при желании, выполнить Дополнительное задание и отправить жюри, заполнив [https://docs.google.com/forms/d/1-uFNSZcCAauM_jd7zWmiuzqPYC0bhmya2c9vD9X7x_Y/viewform?edit_requested=true '''поля формы '''].<br>
 
−
: За выполнение дополнительного задания команде начисляются бонусные баллы.
 
  
 
|}
 
|}
  
  
−
: '''Не забудьте разместить фотографии о работе команды в конкурсе в [https://picasaweb.google.com/107624430014937339173/20122013?authuser=0&feat=directlink WEB - альбоме проекта]'''.
 
  
−
 
−
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7f015c; height: 60px" |
 
−
|
 
−
 
−
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7f015c; border: 1px solid #7f015c " |
 
−
|
 
−
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Критерии оценивания конкурса «В лабиринтах связей»'''</p>
 
−
 
−
|}
 
−
 
−
 
−
{| border=1 width=100%
 
−
!width=10%|№ этапа
 
−
!width=50%|Название этапа или деятельность команды
 
−
!width=40%|Максимальное кол-во баллов
 
−
|-
 
−
| <p style="text-align:center;font-size:115%;">1.</p>
 
−
| <font color="#FFFFFF"> ...</font>«Найди то не знаю что»
 
−
| <font color="#FFFFFF"> ...</font>10 баллов
 
−
|-
 
−
| <p style="text-align:center;font-size:115%;">2.</p>
 
−
| <font color="#FFFFFF"> ...</font>«Пойди туда — не знаю куда»
 
−
| <font color="#FFFFFF"> ...</font>20 баллов
 
−
|-
 
−
| <p style="text-align:center;font-size:135%;">+</p>
 
−
| <font color="#FFFFFF"> ...</font>«Слово за слово»
 
−
| <font color="#FFFFFF"> ...</font>2 балла
 
−
|-
 
−
| <p style="text-align:center;font-size:135%;">+</p>
 
−
| <font color="#FFFFFF"> ...</font>Дополнительное задание:
 
−
* за популярность
 
−
* решение задач
 
−
| <font color="#FFFFFF"> ...</font>
 
−
* от 0,5 до 1,5 баллов
 
−
* 3 балла
 
−
|-
 
−
| <p style="text-align:center;font-size:135%;">-</p>
 
−
| <font color="#FFFFFF"> ...</font>Штрафные баллы:
 
−
* нарушение сроков выполнения задания на каждом этапе конкурса
 
−
 
−
| <font color="#FFFFFF"> ...</font>
 
−
до - 1 балла
 
−
 
−
 
−
 
−
|}
 
−
 
−
 
−
|}
 
  
  
−
[[Категория:Проект Новое поколение 2012/2013]]
+
[[Категория:Методическая копилка]]

Текущая версия на 09:06, 17 июня 2015



Урок информатики «В лабиринтах связей»

Навязать можно всё, даже... связи. Всё,.. кроме развязок.
автор не известен (пользователь Интернета)

Тема: «Основы логики»

План занятия:

  1. Организационный момент. Сообщение темы, цели урока, мотивация деятельности учащихся
  2. Актуализация опорных знаний. Игра «Знания в помощь!»
  3. Определение понятий по существенным признакам «Найди то — не знаю что»
  4. Гимнастика для глаз
  5. Нахождение сравнимых понятий «Добавь туда — не знаю куда»
  6. Построение логических связей между понятиями «Свяжи то — не знаю что»
  7. Анализ работ. Обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
  8. Рефлексия «Слово за слово»
  9. Подведение итогов урока.


Игра «Знания в помощь!»

Цепочка: "Логика - разум - мудрость"

Время выполнения: 6 минут .

Вопросы:

  • Какая наука, изучает законы и формы мышления?
  • Какой формы мышления не бывает?
  • Для образования какой формы мышления необходимо выделить существенные признаки предмета?
  • В какой форме мышления,утверждается или отрицается связь между предметом и его признаком?
  • Какими являются понятия по отношению друг к другу: «преступление» и «космическое пространство»
  • "Некоторые россияне являются прогрессивно мыслящими людьми". Какое слово в высказывании является понятием?



Задание «В лабиринтах связей»


1 этап: «Найди то не знаю что»

Время выполнения: 15 минут .

Вам необходимо выполнить логическую операцию определения понятий по существенным признакам. Поиск понятий в Интернете должен быть максимально эффективным с использованием логических операции поиска.

  • Внимательно познакомьтесь с советами по поиску информации.
  • Прочитайте содержание понятия и выделите из него ключевые слова, которые помогут вам найти ответ.
  • В строке поиска поисковой системы напишите запрос, в котором будут логично сочетаться ключевые слова и операции поиска.
* поисковая система Yandex: http://www.yandex.ru/
* поисковая система Google: https://www.google.ru/
  • Если поисковая система выдала вам огромное количество найденных страниц, измените поисковый запрос, чтобы уменьшить диапазон поиска.
  • Определите правильный ответ на вопрос.
  • Запишите ответ, URL-адрес страницы и используемый вами запрос, заполнив поля формы.


Содержание понятий:

  1. Этот предмет позволяет человеку быстро измениться. Первые известные науке изображения этого предмета относятся к концу III династии Древнего Египта (примерно 2600 г. до н.э.). Однако, как полагают археологи, он появился гораздо раньше и изготавливался из травы, веток, шерсти животных, перьев птиц. Настоящий бум использования пришелся на XIV-XVIII век. Михаил Ломоносов предпочитал "крыло голубя" и зачастую вытирал им рот после еды. А Мария-Антуанетта заказывала себе свою любимую "капусту с пучком редиски и артишоком".
  2. Считается, что этот прибор появился во 2 веке н.э. в Италии, но до 16 века церковь запрещала его применять. Этот прибор состоит из элементов, количество которых может быть от 2 до 5. Вы пользуетесь им несколько раз в день, но не все умеют его держать по правилам поведения. Самый большой в мире прибор, размером 10,7 метров, находится в Спрингфилде.
  3. Она имеет шестиугольную форму, на 95 % состоит из воздуха, весит около миллиграмма (очень крупные 2-3 мг) и в среднем состоит из 180 млрд молекул. Единственный в мире музей расположен на острове Хоккайдо.
  4. Если верить древней мудрости, то она появляется на свет в результате спора, и точно является значением выражения: «быть или не быть».
  5. Этот результат творческой деятельности появился и стал популярным с 2002 года с развитием видеохостингов. Впервые широкой публике его продемонстрировали на ярмарке в Луизиане в 2003 году. Многие библиотеки были бы рады демонстрировать их для своих читателей.



Гимнастика для глаз и разминка

Время выполнения: 2 минуты .

Отвлекитесь от своей работы!

Выполните упражнения для глаз с помощью плаката над доской.

Gimnastikaglaz.jpg

......

Сделай упражнения вместе с роботом.


2 этап: «Добавь туда — не знаю куда»

Время выполнения: 15 минут .

Все исходные понятия (1 этап конкурса) являются несравнимыми. Создайте логическую цепь из этих понятий.

  • Подберите дополнительные понятия ("сравнимые"), которые объединят исходные понятия между собой и станут промежуточными звеньями в логической цепочке. Общее количество промежуточных звеньев не должно превышать 20.
  • Сформулируйте истинные суждения, в которых отражаются общие признаки, связывающие понятия между собой.
  • Отобразите полученную логическую цепочку в тетради.


3 этап: «Свяжи то — не знаю что»

Время выполнения: 25 минут .

  • Зарегистрируйтесь в сервисе «Mindomo» (см. инструкцию)
  • Отобразите полученную вами логическую цепочку в сервисе «Mindomo»
  • Пришлите учителю ссылку на сохраненный документ, заполнив поля формы.


Рекомендации к 3 этапу задания:



Анализ и обсуждение работ

Время выполнения: 10 минут .

Проанализируйте вместе с учителем свою работу и работы своих товарищей, учитывая критерии оценивания.


Слово за слово (рефлексия)

Время выполнения: 4 минуты .

В рамках урока вы осуществляли поиск понятий в Интернете с использованием логических операций, создавали логические цепи из этих понятий.

Поделитесь своими мыслями по итогам вашей работы:

  • Насколько трудно было работать над заданиями?
  • Какое задание показалось наиболее интересным?
  • Какие эмоции и мысли переполняли вас в ходе урока?
  • Сочините синквейн.

Для записи рефлексии:

  • Пройдите по ссылке в таблицу рефлексии
  • В строке, напротив своей группы, запишите комментарий.


Рекомендации к рефлексии
Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%92_%D0%BB%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%85_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B5%D0%B9&oldid=415257»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/