Исследование учащихся по теме Круговорот воды в природе
Trelena (обсуждение | вклад) (→Ход работы) |
Trelena (обсуждение | вклад) (→Наши результаты) |
||
| Строка 48: | Строка 48: | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | Наша гипотеза подтвердилась. | ||
| + | Солнышко участвует и в появлении дождика, и в появлении на небе радуги. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
Версия 21:29, 22 июня 2015
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Круговорот воды в природе
Актуальность проблемы
Нас заинтересовал вопрос, откуда появляются дождь и радуга. В учебнике мало информации по этому вопросу, мы хотим знать больше.
Цель
Узнать о причинах появления дождя и появления в небе радуги
Задачи
1. Найти информацию о том, как появляется дождь, какие бывают дожди.
2. Выяснить, почему бывает радуга, почему она разноцветная.
3. Выбрать самую интересную и понятную информацию о дожде и радуге.
Гипотеза
Мы предполагаем, что солнышко помогает появляться и радуге, и дождику.
Объект исследования
Круговорот воды в природе
Методы
теоретический метод
Ход работы
Этапы исследования
1. Определить цель и задачи исследования;
2. Сформулировать гипотезу;
3. Распределить роли в группе - журналисты, художники, главный редактор стенгазеты; выбрать того, кто будет представлять проект;
4. Журналисты собирают информацию, художники готовят иллюстрации, главный редактор выбирает самую интересную информацию и подбирает к ней подходящие иллюстрации;
5. Группа обсуждает собранную информацию, чтобы определить, подтвердилась ли гипотеза.
5. Группа совместно оформляет стенгазету с выбранной информацией.
6. Презентация стенгазеты в классе.
Наши результаты
Наша гипотеза подтвердилась. Солнышко участвует и в появлении дождика, и в появлении на небе радуги.
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
