Исследование учащихся Роль наречий

Версия 16:02, 17 сентября 2015 (просмотреть исходный код) Челпанова Ирина (обсуждение | вклад) (→Методы) ← Предыдущая правка		Версия 16:10, 17 сентября 2015 (просмотреть исходный код) Челпанова Ирина (обсуждение | вклад) (→Этапы исследования) Следующая правка →
Строка 30:		Строка 30:
	===Этапы исследования===		===Этапы исследования===
−		+	1.Исследование стихотворений детских поэтов,пословиц,фразеологизмов.
		+	2.Анкетирование.Анализ анкет.
		+	3.Словотворчество.
	==Наши результаты==		==Наши результаты==

---

Версия 16:10, 17 сентября 2015

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Содержание 1 Тема исследования 2 Актуальность проблемы 3 Цель 4 Задачи 5 Гипотеза 6 Объект исследований 7 Методы 8 Ход работы 8.1 Этапы исследования 9 Наши результаты 10 Выводы 11 Список ресурсов

Тема исследования

Роль наречий

Актуальность проблемы

Помогают ли наречия более точно,более выразительно,охарактеризовать и действие,и признак,и предмет,передать отношение к ним?

Цель

Изучить роль наречий в детских стихотворениях,пословицах,фразеологизмах.

Задачи

1.Изучить теорию по этой теме. 2.Разработать и провести исследование. 3.Сделать выводы.

Гипотеза

Наречия влияют на смысловую линий детских стихотворений,пословиц,фразеологизмов.

Объект исследований

Стихи детских поэтов,пословицы,фразеологизмы.

Методы

Анализ учебной литературы.Анкетирование.Эксперимент.

Ход работы

Этапы исследования

1.Исследование стихотворений детских поэтов,пословиц,фразеологизмов. 2.Анкетирование.Анализ анкет. 3.Словотворчество.

Наши результаты

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...