История моего успеха и успеха моих учеников
м |
|||
(не показаны 47 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
<div style="background: #FFEBCD"> | <div style="background: #FFEBCD"> | ||
<div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#1874CD;"> | <div style="align: center; padding:2em; border-width: 3px; border-style: solid; border-color:#1874CD;"> | ||
− | + | <center> | |
− | < | + | |
{|border=1 | {|border=1 | ||
− | |[[Изображение:Интервью 024.jpg| | + | |[[Изображение:Интервью 024.jpg|200px|]] |
− | + | |[[Изображение:Интервью 027.jpg|200px|]] | |
− | |[[Изображение:Интервью 027.jpg| | + | |[[Изображение:Интервью 012.jpg|200px|]] |
− | + | |} | |
− | |[[Изображение:Интервью 012.jpg| | + | </center> |
− | |}<p align=justify>Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": | + | <big><font color="#8B4513"></font>.<center>'''История моего успеха и успеха моих учеников.'''</center> |
+ | <p align=justify>Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как-будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": проект "растёт", я - расту . Самое главное, что в процессе работы над проектом, ребята стали дружнее, ответственнее подходить к решению каких-либо вопросов. Безразличных участников не было. Ни каждому всё удавалось, ни у каждого всё получалось. Но мы, честно, очень старались. А что из этого получилось - судить вам, дорогие гости! | ||
</p> | </p> | ||
Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта [[4 "В" класс МОУ лицея № 67]] | Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта [[4 "В" класс МОУ лицея № 67]] | ||
− | |||
− | |||
+ | <center>'''Частушки от Натушки'''[https://mysp.ac/2uMeK]</center> | ||
+ | <center> | ||
+ | {|border=1 | ||
+ | |!style="background-color:#FFEBCD;"| | ||
+ | ::::'''1'''</center> | ||
+ | :Над проектом, над проектом | ||
− | + | :Я сидела допоздна. | |
− | + | :Справки в Wiki наводила, | |
− | + | :Было мне уж не до сна! | |
− | + | <center>'''2'''</center> | |
+ | :Думала, все будет просто – | ||
− | + | :Оказалось нелегко! | |
− | + | :Но включилась я в работу, | |
− | + | :Получилось: « Ого-го!» | |
− | + | <center>'''3'''</center> | |
+ | :Целый день с утра до ночи | ||
− | + | :Не смыкались мои очи: | |
− | + | :WikiWall и Classtoois.net, | |
− | + | :Изучала интернет ! | |
+ | |||
+ | |!style="background-color:#FFEBCD;"|[[Изображение:300w.jpg|180px|right|]] | ||
− | + | |!style="background-color:#FFEBCD;"| | |
+ | <center>'''4'''</center> | ||
+ | :Ой, ребятки! Ой, ребятки! | ||
− | + | :Как же интересно: | |
− | + | :В Power Point гружу картинки, | |
− | + | :Хватит ли им места? | |
− | + | <center>'''5'''</center> | |
+ | :Вот проект закончили: | ||
− | + | :Сразу удивилась - | |
− | + | :Свободное время | |
− | + | :Тут же появилось! | |
− | + | <center>'''6'''</center> | |
+ | :Я частушки вам пропела, | ||
− | + | :Не судите строго: | |
− | + | :Впереди у нас всех с вами | |
− | + | :Работы очень много! | |
+ | |} | ||
− | |||
+ | '''Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.''' | ||
+ | [[Учебный проект Дети - герои войны]] | ||
− | + | [[Категория:Начальные классы]] | |
− | [[ | + |
Текущая версия на 01:13, 10 октября 2015
Всё началось с обучения. Попав на курсы "Intel Обучение для будущего", стала осваивать новые и непонятные на тот момент для меня сервисы. Что такое теги и подкаст я и понятия не имела! А вот уже в ходе оформления и проведения проекта "Дети - герои войны" пришлось усилием воли заставить саму себя освоить работу сервисов, научиться применять теги, следовать инструкциям по созданию анкет, интеллектуальных карт, научиться сначала самой делать стенгазеты, а уж потом показывать последовательность работы детям. В ходе проекта пришлось осваивать и новую технику: цифровой фотоаппарат и видеокамеру, компьютер и ноутбук, карту памяти и флешку. Но снять видеофильм и сделать снимки детей это ещё полдела. Надо смонтировать и загрузить на страницы проекта. Как? И тут уж без пошаговых инструкций не обойтись! Было и трудно, и интересно одновременно! Зато сколько радости я видела в глазах своих учеников, когда мы обсуждали как выбрать подходящий фон в презентации, как опубликовать ролик, как работать с документами в Google! Обсуждение проходило на переменах, на прогулке, после уроков. И как же было забавно наблюдать за коллегами, которые присутствовали при моём разговоре с детьми и потом искренне недоумевали: "Ничего не понимаем из того, о чем Вы сейчас с детьми разговаривали! Тарабарщина какая-то: гугл, как гоголь-могуль, майлы, агента, аккаунт...Ничего не понимаем!" Но, мы-то с ребятами отлично друг друга поняли! Как-будто это наш особый язык, на котором можем общаться только мы - участники проекта. Вслед за детьми в нашу "тайну" проникли и родители! Было чему поучиться у своих детей. Зато работали все сообща и дружно. Родители, надо отдать им должное, оказались настоящими помощниками для своих детей. Без их помощи проект получился бы намного проще. Наш класс напоминал мне улей, а мы рой пчёлок, которые каждый день трудились и делали наш "мёд" (проект). Думаю, что детям нашего класса могли бы позавидовать все ученики, ведь нам скучать было некогда. Темп работы не позволял расслабиться: надо быть внимательным и не упустить ни одной мелочи, ни одной детали в своей работе. Учителя информатики заметили, что 4 "В" класс сильно отличается от параллели четвертых классов. С нашими детьми проще работать, они схватывают все на лету, понимают и не требуют особого объяснения понятий, применяемых в информационных и интерактивных технологиях. Достаточно почитать в визитках ребят "Историю успеха" каждого ученика, то становится понятным, что и я, и они "выросли не только в своих глазах, но и глазах окружающих"! Мои дети сравнили этот рост с "Растишкой": проект "растёт", я - расту . Самое главное, что в процессе работы над проектом, ребята стали дружнее, ответственнее подходить к решению каких-либо вопросов. Безразличных участников не было. Ни каждому всё удавалось, ни у каждого всё получалось. Но мы, честно, очень старались. А что из этого получилось - судить вам, дорогие гости!
Историю успеха моих учеников вы можете посмотреть на визитке участников проекта 4 "В" класс МОУ лицея № 67
|
|
Родители учащихся 4 "В" класса МОУ лицея № 67 г.о.Тольятти дали письменное согласие на публикацию фотографий и видео съёмку своего ребенка в рамках данного проекта.