|
|
| Строка 20: |
Строка 20: |
| | "Визитная карточка" проекта | | "Визитная карточка" проекта |
| | | | |
| − | Фамилия, имя, отчество автора проекта
| |
| − | Чернышова Ирина Александровна
| |
| | | | |
| − | Город, в котором находится школа
| |
| − | г. Тольятти Самарская обл.
| |
| − | Номер и/или название школы
| |
| − | МБУ детский сад №93 «Мишутка»
| |
| − | Тема Вашего учебного проекта
| |
| − | Развитие связной речи детей средствами вокально-хоровой деятельности.
| |
| − | Творческое название Вашего учебного проекта
| |
| − | «Песни пою – красиво говорю»
| |
| − | Предмет (предметы)
| |
| − | музыка
| |
| − | Возрастная группа участников проекта
| |
| − | 5-7лет
| |
| − | Цели и задачи Вашего учебного проекта
| |
| − | Цель: Научить детей петь красиво
| |
| − | Задачи:1. Выявить уровень вокально-хоровых навыков у детей, средствами диагностики.
| |
| − | 2. Подбор вокального репертуара для детей старшего дошкольного возраста
| |
| − | 3.Организовать конкурс среди участников проекта на лучшее исполнение песен
| |
| − | Основополагающий вопрос
| |
| − | Как научиться нам красиво петь?
| |
| − | Вопросы учебной темы (проблемные)
| |
| − | 1. Какие песни нам нравятся?
| |
| − | Какие песни я люблю?
| |
| − | Почему я люблю эти песни?
| |
| − | Какие песни любят мои мама и папа?
| |
| | | | |
| − | 2. Для чего мы поем песни?
| |
| − | Какие песни мы поем перед сном?
| |
| − | Какие песни мы поем на праздниках?
| |
| − | Можем мы петь песни когда нам грустно?
| |
| − | Чем отличаются друг от друга грустные и веселые песни?
| |
| | | | |
| − | 3. Что необходимо для красивого исполнения песни?
| |
| − | Умеем мы правильно дышать в пении?
| |
| − | Умеем ли мы петь вместе, хором?
| |
| − | Нравится ли мое пение моим друзьям, родителям?
| |
| − | Умею ли я петь, как настоящий артист?
| |
| | | | |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)
| |
| − | 1.Песни разных поколений
| |
| − | 2.Песни разных настроений
| |
| − | 3.Песня, как основа правильной речи
| |
| − |
| |
| − | Формы представления результатов исследования
| |
| − | 1.Опрос родителей по теме «Какие песни вам нравятся?»
| |
| − | Сравнивание вкусов и предпочтений взрослых и детей при выборе песен.
| |
| − | Классификация песен по видам: «Из мультфильмов», «Праздничные», «Колыбельные» «Современные эстрадные»
| |
| − | 2.Классификация песен на веселые и грустные
| |
| − | Конкурс на лучшее исполнение веселых и грустных песен
| |
| − | 3. Картотека любимых всеми песен.
| |
| − | Рисунки детей по теме: «Моя любимая песня»
| |
| − | Групповое разучивание песен по интересам
| |
| − | Конкурс на лучшее исполнение песен
| |
| − | Этапы и сроки проведения проекта
| |
| − | 1. Исследование: Опрос детей и родителей по теме «Какие песни вам нравятся» -2 недели
| |
| − | 2. Эксперимент: Работа в группах по теме «Классификация песен по видам». Классификация грустных и веселых песен детьми- 1 неделя. Конкурс внутри групп на лучшее исполнение любимых песен. Создание аудио картотеки «Наши любимые песни», -1 неделя. Рисунки детей по теме «Мои любимые песни»-1 неделя Разучивание отобранных песен в группе-3 недели.
| |
| − | 3. Итог, конкурс на лучшее исполнение песен, подведение итогов-1 неделя
| |
| − | Краткая аннотация проекта
| |
| − | Исследования проводились на музыкальных занятиях и в группах ДОУ. В проекте принимали участие музыкальный руководитель, группа старшего дошкольного возраста, их родители и воспитатели. Проект длился 2 месяца и был направлен на развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста, пополнение детского словаря средствами вокально-хоровой работы, а так же на расширение знаний детей о песнях, развития у них музыкального восприятия и вкуса. Проект направлен на коммуникативное, художественно-эстетическое и познавательно-речевое развитие детей старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС и рекомендован к использованию музыкальными руководителями и воспитателями ДОУ.
| |
| − | Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
| |
| | | | |
| | ==Презентация педагога== | | ==Презентация педагога== |
