Исследование учащихся по теме Добро и зло в сказках
(→Тема исследования) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 7 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | Добро и зло в сказках | + | Добро и зло в сказках. |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
1.Систематизировать знания учащихся о сказках. | 1.Систематизировать знания учащихся о сказках. | ||
| + | |||
2.Узнать, что такое добро и зло. | 2.Узнать, что такое добро и зло. | ||
| + | |||
3.Выяснить, какую роль в сказках играет добро и зло. | 3.Выяснить, какую роль в сказках играет добро и зло. | ||
| Строка 19: | Строка 21: | ||
1.Узнать из дополнительной литературы про добро и зло. | 1.Узнать из дополнительной литературы про добро и зло. | ||
| + | |||
2.Прочитать сказки. | 2.Прочитать сказки. | ||
| + | |||
3.Провести опрос по теме работы среди учащихся. | 3.Провести опрос по теме работы среди учащихся. | ||
| + | |||
4.Проанализировать их и сделать выводы. | 4.Проанализировать их и сделать выводы. | ||
| Строка 28: | Строка 33: | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| + | Положительные и отрицательные герои в сказках. | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | Чтение книг, опрос, анализ результатов. | |
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | |||
| + | Составить план. Использовать ресурсы Интернета. Подобрать печатную литературу. | ||
===Этапы исследования=== | ===Этапы исследования=== | ||
| + | 1.Изучить литературу и Интернет – источники по данной теме. | ||
| + | |||
| + | 2.Подобрать иллюстрации по теме. | ||
| + | |||
| + | 3.Составить презентацию по теме выступления. | ||
| + | |||
| + | 4.Систематизировать материал, обсудить в группе. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| Строка 47: | Строка 62: | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * ... Толстой А. Н. Золотой ключик, или Приключения Буратино. Л. 1936 |
| − | * ... | + | * ... Пушкин А. С. Сказка о рыбаке и рыбке. Л. 1922 |
| − | * ... | + | * ... Чуковский К. И. Айболит. Л. 1929 |
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * ... | + | * ... [http://allforchildren.ru/pictures/kidpict2.php Картинки] |
* ... | * ... | ||
* ... | * ... | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
Текущая версия на 14:24, 15 октября 2015
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Добро и зло в сказках.
Актуальность проблемы
Сказки во все времена любили и взрослые, и дети, потому что их интересно читать и слушать.В сказках содержится много поучительных историй, которые помогут в любой жизненной ситуации.
Цель
1.Систематизировать знания учащихся о сказках.
2.Узнать, что такое добро и зло.
3.Выяснить, какую роль в сказках играет добро и зло.
Задачи
1.Узнать из дополнительной литературы про добро и зло.
2.Прочитать сказки.
3.Провести опрос по теме работы среди учащихся.
4.Проанализировать их и сделать выводы.
Гипотеза
Объект исследования
Положительные и отрицательные герои в сказках.
Методы
Чтение книг, опрос, анализ результатов.
Ход работы
Составить план. Использовать ресурсы Интернета. Подобрать печатную литературу.
Этапы исследования
1.Изучить литературу и Интернет – источники по данной теме.
2.Подобрать иллюстрации по теме.
3.Составить презентацию по теме выступления.
4.Систематизировать материал, обсудить в группе.
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ... Толстой А. Н. Золотой ключик, или Приключения Буратино. Л. 1936
- ... Пушкин А. С. Сказка о рыбаке и рыбке. Л. 1922
- ... Чуковский К. И. Айболит. Л. 1929
Интернет - ресурсы:
- ... Картинки
- ...
- ...
