1 ЭТАП Новое поколение 2015/2016
Pen (обсуждение | вклад) |
Pen (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 25 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
|} | |} | ||
| − | {| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:# | + | {| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fdfcdf; border: 2px solid #7e924b " | |
| | | | ||
Приветствуем вас, уважаемые участники дистанционного обучающего проекта по информатике «Информация правит миром»! Мы рады пригласить вас принять участие в 1 ЭТАПЕ проекта. | Приветствуем вас, уважаемые участники дистанционного обучающего проекта по информатике «Информация правит миром»! Мы рады пригласить вас принять участие в 1 ЭТАПЕ проекта. | ||
| Строка 40: | Строка 40: | ||
* Участие в проекте подразумевает командную работу и от того, насколько сплоченно и организованно будет работать команда над заданиями, зависит общий результат. | * Участие в проекте подразумевает командную работу и от того, насколько сплоченно и организованно будет работать команда над заданиями, зависит общий результат. | ||
* Командам самостоятельно необходимо спланировать свою работу и рассчитать время на каждый конкурс. Обратите внимание на время окончания конкурсов. За нарушение сроков выполнения заданий начисляются штрафные баллы. | * Командам самостоятельно необходимо спланировать свою работу и рассчитать время на каждый конкурс. Обратите внимание на время окончания конкурсов. За нарушение сроков выполнения заданий начисляются штрафные баллы. | ||
| + | * СКОРОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ НЕ ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЯ!!! | ||
| Строка 53: | Строка 54: | ||
'''Сроки проведения этапа: <font color="red">14 октября - 20 октября 2015 г.'''</font> | '''Сроки проведения этапа: <font color="red">14 октября - 20 октября 2015 г.'''</font> | ||
| − | Координатору команды необходимо оформить заявку на участие '''не позднее 20 октября 2015 г.''', заполнив поля электронной формы | + | Координатору команды необходимо оформить заявку на участие '''не позднее 20 октября 2015 г.''', заполнив поля электронной формы '''«Заявка на участие в проекте Новое поколение (1 этап)»''' (''регистрация завершена''). |
После заполнения электронной формы, в течение двух рабочих дней, команде будет присвоен '''ID номер'''. | После заполнения электронной формы, в течение двух рабочих дней, команде будет присвоен '''ID номер'''. | ||
| − | Узнать ID номер своей команды можно на '''странице "Участники проекта"'''. | + | Узнать ID номер своей команды можно на [[Участники 1 этапа проекта Новое поколение 2015/2016|'''странице "Участники проекта"''']]. |
После получения ID-номера команда может сразу приступить к выполнению заданий. | После получения ID-номера команда может сразу приступить к выполнению заданий. | ||
| Строка 84: | Строка 85: | ||
* Найдите ответы на вопросы конкурса в [https://www.yandex.ru/ '''поисковой системе Yandex'''] | * Найдите ответы на вопросы конкурса в [https://www.yandex.ru/ '''поисковой системе Yandex'''] | ||
: Для этого: | : Для этого: | ||
| − | :* Прочитайте '''содержание вопроса'''. | + | :* Прочитайте [https://docs.google.com/document/d/1vv_CcDHQdnG8igMQAYTHImFeKFUlk4SqzyLy_tpW5ss/edit?usp=sharing '''содержание вопроса''']. |
:* Выделите из вопроса ключевые слова, которые помогут вам найти ответ. | :* Выделите из вопроса ключевые слова, которые помогут вам найти ответ. | ||
:* В строке поиска поисковой системы напишите запрос, в котором будут логично сочетаться ключевые слова и операции поиска. | :* В строке поиска поисковой системы напишите запрос, в котором будут логично сочетаться ключевые слова и операции поиска. | ||
| Строка 90: | Строка 91: | ||
:* Определите правильный ответ на вопрос. | :* Определите правильный ответ на вопрос. | ||
:* Запишите ответ, URL-адрес страницы и используемый вами запрос. | :* Запишите ответ, URL-адрес страницы и используемый вами запрос. | ||
| − | * Отправьте свои ответы, заполняя Google-форму. | + | * Отправьте свои ответы, [https://docs.google.com/forms/d/1RLwM_U-1q7QVtdCNFrUCrUNppeIuCHE1JSDduncQqXY/viewform '''заполняя Google-форму''']. |
:: Форма заполняется '''1 (один) раз''', после того как участники решили завершить поиск ответов на вопросы. | :: Форма заполняется '''1 (один) раз''', после того как участники решили завершить поиск ответов на вопросы. | ||
| Строка 110: | Строка 111: | ||
:* указан запрос и «работающая» ссылка на страницу, где найден ответ. | :* указан запрос и «работающая» ссылка на страницу, где найден ответ. | ||
| − | Жюри вправе добавить '''бонусные баллы (до 3 баллов)''' за наиболее эффективный поисковый запрос | + | : Жюри вправе добавить '''бонусные баллы (''до 3 баллов'')''' за наиболее эффективный поисковый запрос (написанный запрос значительно сокращает область поиска). |
| Строка 138: | Строка 139: | ||
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Задание конкурса''' </p> | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Задание конкурса''' </p> | ||
| − | Участникам предлагается оценить достоверность и правдоподобность текстовых материалов и изображений | + | Участникам предлагается оценить достоверность и правдоподобность текстовых материалов и изображений. |
Каждый из текстовых материалов представляет собой заметку о научном открытии, технологическом прорыве или просто сообщение о результате работы ученых. Некоторые из материалов содержат реальные факты, достоверность которых можно проверить, проведя поиск в сети Интернет. Другие заметки представляет собой фейк. | Каждый из текстовых материалов представляет собой заметку о научном открытии, технологическом прорыве или просто сообщение о результате работы ученых. Некоторые из материалов содержат реальные факты, достоверность которых можно проверить, проведя поиск в сети Интернет. Другие заметки представляет собой фейк. | ||
| − | Изображения также могут быть реалистичными или | + | Изображения также могут быть реалистичными или фейковыми. |
| − | Задача участников – найти | + | Задача участников – найти фейки и аргументировано объяснить, на основании чего был сделан вывод о недостоверности данного материала. |
* Внимательно познакомьтесь с советами по определению [[Достоверность информации|'''достоверности информации.''']] | * Внимательно познакомьтесь с советами по определению [[Достоверность информации|'''достоверности информации.''']] | ||
| − | * Определите, какие из предложенных вам | + | * Определите, какие из предложенных вам материалов являются фейками и почему: |
| − | * Отправьте свои ответы, заполняя Google- | + | ** [https://docs.google.com/presentation/d/1bwuKcIfv54HRt_3U4o2NaE8C_3Y8Y7_ad2MUwCYAUqQ/edit?usp=sharing '''статьи''']; |
| + | ** [https://docs.google.com/presentation/d/1QIfPJLKNVZbs1-_um9eDz1ZRXUB6F8IzBglF5SO_elQ/edit?usp=sharing '''изображения''']. | ||
| + | * Отправьте свои ответы, заполняя Google-формы: | ||
| + | ** [https://docs.google.com/forms/d/1WV9_qvt0xAH2NQa1Q4XNBbOQezqUL2rrLzen7VQw0wo/viewform '''анализ статей''']; | ||
| + | ** [https://docs.google.com/forms/d/1Z-RyyrV4odAJ9-lCZqn_5vTNwxYpzstGV1GqTnuqdRo/viewform '''анализ изображений''']. | ||
| Строка 161: | Строка 166: | ||
* Являются ли используемые в статьях фотографии, изображения, аудио- и видеофрагменты подлинными и соответствующими реальным событиям и фактам? | * Являются ли используемые в статьях фотографии, изображения, аудио- и видеофрагменты подлинными и соответствующими реальным событиям и фактам? | ||
* Какой вывод можно сделать об информационном фрагменте (факт/фейк)? | * Какой вывод можно сделать об информационном фрагменте (факт/фейк)? | ||
| + | |||
| + | Для ответов поиска фейков в изображении вам может пригодиться [https://docs.google.com/document/d/1wk4ZWjgXuYhYfNzPebB9gToYT-TjQDm8nZP52l9MKL8/edit?usp=sharing Алгоритм поиска по картинкам]. | ||
|} | |} | ||
| Строка 176: | Строка 183: | ||
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Критерии оценки''' </p> | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Критерии оценки''' </p> | ||
| − | * за каждое правильное определение правдивого и вымышленного материала (статьи/изображения) начисляется 1 балл; | + | * за каждое правильное определение правдивого и вымышленного материала (статьи/изображения) начисляется ''1 балл''; |
| − | * | + | * развернутое аргументированное объяснение, подтвержденное источниками информации - ''от 0 до 2 баллов''. |
| + | |||
|} | |} | ||
| Строка 206: | Строка 214: | ||
'''Сроки проведения основного этапа конкурса: <font color="red">14 октября - 28 октября 2015 г.'''</font> | '''Сроки проведения основного этапа конкурса: <font color="red">14 октября - 28 октября 2015 г.'''</font> | ||
| − | + | <p style="font-size:120%;">'''1 часть «Чудо устройство»'''</p> | |
| − | Тут невольно задумаешься: ученые ли вдохновились описанием чудес или писатели обладали настоящим даром предвидения? | + | Это, конечно, фантастика, но... Как показало время, многие предсказания «фантазеров», которые казались их современникам совершенно невероятными, со временем становились реальностью. Конечно, первое, что приходит в голову из «сбывшихся фантазий» - это роман Жюля Верна «Двадцать тысяч лье под водой», написанный в 1870 году. Тут и прототип современного акваланга, и подводная лодка, и даже электроплита. Прототип современного банкомата был описан в романе «Дверь в лето» в далеком 1956 году американским писателем-фантастом Робертом Хайнлайном. Он представлял себе банкомат как «большой кибернетический компьютер». В романе польского фантаста Станислава Лема «Возвращение со звезд» в 1961 году была описана электронная библиотека. Планшетные компьютеры - совсем недавнее изобретение. Можно только представить себе, каким фантастичным оно представлялось в середине прошлого века читателям романа Артура Кларка «Космическая одиссея», который вышел в свет в 1968 году. |
| + | |||
| + | Тут невольно задумаешься: ученые ли вдохновились описанием чудес или писатели обладали настоящим даром предвидения? | ||
| + | |||
| + | Участникам предлагается пофантазировать и '''описать невероятные''' для сегодняшнего дня '''устройства''' или явления в области '''информационных или компьютерных технологий''', которые, по вашему мнению, могли бы через какое-то время стать реальностью. | ||
| + | |||
| + | <p style="font-size:120%;">'''2 часть «Дорисованная реальность»'''</p>[[Изображение:Ben Heine.jpg|right|thumb|250px|Автор: Бен Гейне|]] | ||
| + | |||
| + | Художник-экспериментатор Бен Гейне (Ben Heine) придумал интересный проект «Карандаш против камеры». Особенность его работ состоит в подстановке рисованных скетчей вместо фотофрагментов. | ||
| + | |||
| + | Предлагаем вам, используя идею художника, '''соединить''' на одной поверхности '''фотографию''' и '''рисунок'''. Рисунок может быть исполнен ''в любой технике'': нарисован от руки и затем отсканирован, или нарисован инструментами графического редактора, или сделан техникой монтажа изображений. Важна '''творческая задумка-идея'''. Добрый юмор приветствуется. | ||
| + | |||
| + | Для выполнения этого задания вам предлагается на выбор 4 шаблона. Скачайте шаблон изображения себе на компьютер. В соответствии с вашей задумкой дополните его графическими объектами в любом графическом редакторе. | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Template-marvel-1.jpg|Шаблон 1 | ||
| + | Изображение:Template-marvel-2.jpg|Шаблон 2 | ||
| + | Изображение:Template-marvel-3.jpg|Шаблон 3 | ||
| + | Изображение:Template-marvel-4.jpg|Шаблон 4 | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | <p style="font-size:120%;">'''Оформление работы:'''</p> | ||
| + | * Создайте презентацию из 3 слайдов: | ||
| + | ** 1 слайд: ID-номер и название команды; | ||
| + | ** 2 слайд: Название и описание чудо-устройства будущего; | ||
| + | ** 3 слайд: Изображение «Дорисованная реальность» и подпись (название работы). | ||
| + | * Загрузите презентацию в сервис GoogleДокументы: | ||
| + | ** если команда не имеете аккаунта Google, то зарегистрируйтесь на сервисе, воспользовавшись [[Электронная почта Gmail|Инструкцией по регистрации]]; | ||
| + | ** инструкция [https://docs.google.com/presentation/d/1Tdpghzj9N_cTEnX6ITdBU4_7MQ5AOJ2oaB0zKstuWvk/edit?usp=sharing «Загрузка и публикация документов в сети Интернет»]. | ||
| + | * Откройте доступ к документу для просмотра, выбрав опцию «Настройки доступа/Всем у кого есть ссылка». | ||
| + | * Заполните поля [https://docs.google.com/forms/d/1jX8a-mZl9Qfj0AxMCkitymqrOUKGowDG2hkwi2G3H4Q/viewform '''формы «В свете вот какое чудо!»''']. | ||
| Строка 222: | Строка 259: | ||
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Народное голосование''' </p> | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Народное голосование''' </p> | ||
| − | '''Сроки проведения "Народного голосования": <font color="red"> | + | '''Сроки проведения "Народного голосования": <font color="red">30 октября - 02 ноября 2015 г.'''</font> |
| + | '''Задание для участия в Народном голосовании:''' | ||
| + | * Внимательно познакомьтесь со всеми работами других участников проекта: | ||
| + | : Многие команды красиво оформили свои презентации. Молодцы! Но для того, чтобы оформление не влияло на оценку, все работы участников размещены на нейтральном фоне и в одинаковом стиле. | ||
| + | :* [https://docs.google.com/presentation/d/1bni5gASDM17tUxBuHU_WVcNIEsGcIvrxyhGnwzovAb4/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 '''«Чудо устройство»'''] | ||
| + | :* [https://docs.google.com/presentation/d/1E8JFT9Zov1YQCQk1rmI8GYC3Tx_FNTqYOnuiTFrQWUs/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 '''«Дорисованная реальность»'''] | ||
| + | * Оцените по 3-х бальной системе все представленные работы. | ||
| + | :* [https://docs.google.com/forms/d/1NWfBsaeJNA10v0-aYC5xENUn0QFno3mdb0jNDzi4rF8/viewform '''Форма оценки «Чудо устройство»'''] | ||
| + | :* [https://docs.google.com/forms/d/1wEm1ImL59upcLLBHwsq9PlAJCH8ZPxb2KU32mqZW5lU/viewform '''Форма оценки «Дорисованная реальность»'''] | ||
| Строка 235: | Строка 280: | ||
{| border=0 width=98% align=center | {| border=0 width=98% align=center | ||
| | | | ||
| − | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Критерии оценки''' </p> | + | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Критерии оценки (оценка членов жюри)''' </p> |
| + | |||
| + | '''«Чудо устройство»:''' | ||
| + | * устройство является авторским вымыслом – 3 балла | ||
| + | * описание устройства (внешний вид, назначение) – 5 баллов | ||
| + | * описание технических возможностей (характеристик) устройства– 5 баллов | ||
| + | |||
| + | '''«Дорисованная реальность»:''' | ||
| + | * авторство рисунка – 2 балла | ||
| + | * качество исполнения работы – 3 балла | ||
| + | * логика встраивания рисунка в шаблон - 5 баллов | ||
| + | |||
| + | '''«Народное голосование»''' | ||
| + | * За участие в голосовании команда зарабатывает - 1 балл. | ||
| + | * Средний балл оценки работы по итогам «Народного голосования» добавляется к оценке жюри. | ||
| + | * Если команда оценивает свою работу очень близко к средней оценке других команд (разница в пределах 1 балла), то команде добавляется 1 балл за объективность. | ||
| Строка 252: | Строка 312: | ||
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Рефлексия участников'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Рефлексия участников'''</p> | ||
|} | |} | ||
| − | '''Сроки проведения рефлексии: <font color="red"> | + | '''Сроки проведения рефлексии: <font color="red">30 октября - 02 ноября 2015 г.'''</font> |
| + | '''Уважаемые участники проекта!''' | ||
| + | |||
| + | Завершая '''I этап проекта "Новое поколение" 2015/2016''', нам очень важно знать ваше мнение, ваше отношение к участию в проекте. | ||
| + | |||
| + | <p style="font-size:125%;">В [http://proektnewgeneration.blogspot.ru/2015/10/1-20152016.html '''комментариях к сообщению блога'''] мы предлагаем вам оставить свои отзывы и мнения о проекте, а также обменяться своими впечатлениями и эмоциями с другими участниками.</p> | ||
|} | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7e924b; height: 60px" | | ||
| + | | | ||
| + | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " | | ||
| + | | | ||
| + | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Работы участников 1 этапа проекта'''</p> | ||
| + | |} | ||
| + | '''Работы участников будут опубликованы: <font color="red">03 ноября 2015 г.'''</font> | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1aYTUd4MENo1A9igpV4aEyNmqlBhqoPKwnSQHnGpUQho/edit?usp=sharing Работы участников в конкурсе «Найди то, не знаю что»] | ||
| + | * Работы участников в конкурсе «Невероятно, но факт!» | ||
| + | ** [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qMpL9Sd30po36gaxyofq6NRJTR8gM3jfu82YrcSJyZA/edit?usp=sharing статьи] | ||
| + | ** [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fcxTyVuAvt835SR5xZFgL8Pcf2vXvFAln_Cn0jGB5bY/edit?usp=sharing изображения] | ||
| + | * Работы участников в конкурсе «В свете вот какое чудо!» | ||
| + | ** [https://docs.google.com/presentation/d/1bni5gASDM17tUxBuHU_WVcNIEsGcIvrxyhGnwzovAb4/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 '''«Чудо устройство»'''] | ||
| + | ** [https://docs.google.com/presentation/d/1E8JFT9Zov1YQCQk1rmI8GYC3Tx_FNTqYOnuiTFrQWUs/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 '''«Дорисованная реальность»'''] | ||
| + | * "Народное голосование" участников в конкурсе «В свете вот какое чудо!» | ||
| + | ** [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1RJ7MkZvK7GUsvsBoKVPzmAQXoyPc85p6H8hfqtif5Fo/edit?usp=sharing "Народное голосование" «Чудо устройство»] | ||
| + | ** [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1RPRfp3X9DojNJuy2PYN9HCAsThGQKtZ8n4jvP59Ad9A/edit?usp=sharing "Народное голосование" «Дорисованная реальность»] | ||
| + | |||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7e924b; height: 60px" | | ||
| + | | | ||
| + | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " | | ||
| + | | | ||
| + | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''ИТОГИ 1 этапа проекта'''</p> | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | '''Уважаемые участники I ЭТАПА проекта "Новое поколение" 2015/2016!''' | ||
| + | |||
| + | Подведены итоги первых состязаний проекта в этом учебном году. Благодарим всех участников проекта, которые дошли до конца I ЭТАПА, за активное участие в конкурсных заданиях, проявление творчества и желание познать новое. Будем рады видеть вас в числе участников следующего этапа, который стартует '''7 декабря 2015 г'''. Не пропустите регистрацию на следующий этап проекта. | ||
| + | |||
| + | <p style="font-size:110%;color:#920603;">'''От всей души поздравляем всех ПОБЕДИТЕЛЕЙ и ЛАУРЕАТОВ.'''</p> | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dBAuMzg5hMqz8FYmunU4seA7Frzq8jX0KwOXEMVhsPE/edit?usp=sharing '''ИТОГИ 1 этапа проекта'''] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1eiBtlaKYgY9pxzNvBANNGjAWPg31fwlcewa-dCJd0oQ/edit?usp=sharing '''ИТОГИ Дистанционного семинара «Приёмы формирования навыков работы с информацией»'''] | ||
| + | |||
| + | '''Дипломы и сертификаты''' будут высланы '''до 1 декабря 2015 г.''' на электронные адреса, указанные в заявке. | ||
|} | |} | ||
| Строка 281: | Строка 391: | ||
| <p style="text-align:center;font-size:115%;">2.</p> | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">2.</p> | ||
| <font color="#FFFFFF"> ...</font>Конкурс «Невероятно, но факт!» (20 заданий) | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Конкурс «Невероятно, но факт!» (20 заданий) | ||
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>60 баллов |
|- | |- | ||
| <p style="text-align:center;font-size:115%;">3.</p> | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">3.</p> | ||
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Конкурс «В | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Конкурс «В свете вот какое чудо!» |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font> | + | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>23 балла |
|- | |- | ||
| <p style="text-align:center;font-size:115%;">+</p> | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">+</p> | ||
| <font color="#FFFFFF"> ...</font>Дополнительные баллы:<br> | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Дополнительные баллы:<br> | ||
<font color="#FFFFFF"> ...</font>* за эффективный поиск (1 конкурс)<br> | <font color="#FFFFFF"> ...</font>* за эффективный поиск (1 конкурс)<br> | ||
| − | <font color="#FFFFFF"> ...</font>* | + | <font color="#FFFFFF"> ...</font>* оригинальность идеи и творческий подход (3 конкурс)<br> |
<font color="#FFFFFF"> ...</font>* народное голосование (3 конкурс) | <font color="#FFFFFF"> ...</font>* народное голосование (3 конкурс) | ||
| <font color="#FFFFFF"> ...</font><br> | | <font color="#FFFFFF"> ...</font><br> | ||
<font color="#FFFFFF"> ...</font>3 балла<br> | <font color="#FFFFFF"> ...</font>3 балла<br> | ||
| − | <font color="#FFFFFF"> ...</font>5 баллов<br> | + | <font color="#FFFFFF"> ...</font>10 (по 5 баллов) баллов<br> |
| − | <font color="#FFFFFF"> ...</font> | + | <font color="#FFFFFF"> ...</font>9 баллов<br> |
|- | |- | ||
| <p style="text-align:center;font-size:135%;">-</p> | | <p style="text-align:center;font-size:135%;">-</p> | ||
| Строка 310: | Строка 420: | ||
| − | [[Категория:Проект Новое | + | [[Категория:Проект Новое поколение 2015/2016]] |
Текущая версия на 22:41, 6 декабря 2015
Вернуться на главную страницу проекта
1 ЭТАП ПРОЕКТА «Кто ищет, тот всегда найдет!»
|
Уважаемые участники I ЭТАПА проекта "Новое поколение" 2015/2016! Подведены итоги первых состязаний проекта в этом учебном году. Благодарим всех участников проекта, которые дошли до конца I ЭТАПА, за активное участие в конкурсных заданиях, проявление творчества и желание познать новое. Будем рады видеть вас в числе участников следующего этапа, который стартует 7 декабря 2015 г. Не пропустите регистрацию на следующий этап проекта. От всей души поздравляем всех ПОБЕДИТЕЛЕЙ и ЛАУРЕАТОВ. ИТОГИ Дистанционного семинара «Приёмы формирования навыков работы с информацией» Дипломы и сертификаты будут высланы до 1 декабря 2015 г. на электронные адреса, указанные в заявке. |
|
