|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | __NOTOC__
| |
| − | [[Изображение:Kfm_home.png|right]] <p align=right><small>[[:Категория:Проект Новое поколение 2015/2016|Вернуться на главную страницу проекта]]</small></p>
| |
| | | | |
| − |
| |
| − | {| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#dbf58f; border: 1px solid #7e924b; height: 60px" |
| |
| − | |
| |
| − | | [[Изображение:Poisk_doping.png|left]]
| |
| − | <br>
| |
| − | == 2 ЭТАП ПРОЕКТА «Попробуй! И получится!» ==
| |
| − | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto"
| |
| − | <video type=" youtube" id="3x2bF7CvcgM" width="300" height="200" position="left"/>
| |
| − | |-
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <p align=right>Сроки проведения конкурса: '''07.12.15 г. - 21.12.15 г.'''</p>
| |
| − | <p align=right>Оценка конкурса: '''22.12.15 г. – 25.12.15 г.'''</p>
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <p style="text-align:right;font-size:125%;color:#920603;">'''«Мне кажется, что про современный мир очень важно понять одну вещь: изобилие информации не гарантирует ее достоверности.»'''<br>
| |
| − | Ричард Гир</p>
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | {| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fdfcdf; border: 2px solid #7e924b " |
| |
| − | |
| |
| − | Приветствуем вас, уважаемые участники 2 этапа дистанционного обучающего проекта по информатике «Информация правит миром»!
| |
| − |
| |
| − | Мы продолжаем осваивать приёмы работы с информацией. На первом этапе проекта участники освоили эффективный поиск информации и научились оценивать уровень её достоверности.
| |
| − |
| |
| − | Каждый человек постоянно сталкивается с огромным количеством информации. Но информация существует не сама по себе. Информация несет человеку знания обо всем, что его окружает и происходит вокруг, то есть об объектах, процессах и явлениях реального мира. Воспринимая информацию с помощью органов чувств, человек стремится зафиксировать её так, чтобы она стала понятной и другим, представляя её в той или иной форме. ''Например, место для безопасного перехода через дорогу человек обозначает различными формами представления информации: или знаком «пешеходный переход», или светофором, или «зеброй», нарисованной на асфальте.''
| |
| − |
| |
| − | На 2 этапе проекта участники научатся определять '''значение [[Формы представления информации|информации, представленной в различных формах]], и преобразуют её в формат анимации'''.
| |
| − |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#920603;">'''Рекомендации участия в проекте'''</p>
| |
| − |
| |
| − | * Помните о безопасности при работе в сети! На странице [[Детям о безопасности|'''Детям о безопасности''']] вы найдете много полезных советов.
| |
| − | * Прежде чем выполнять задание, внимательно изучите все условия и критерии оценивания заданий конкурса.
| |
| − | * Участие в проекте подразумевает командную работу и от того, насколько сплоченно и организованно будет работать команда над заданиями, зависит общий результат.
| |
| − | * Командам самостоятельно необходимо спланировать свою работу и рассчитать время на каждый конкурс. Обратите внимание на время окончания конкурсов. За нарушение сроков выполнения заданий начисляются штрафные баллы.
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7e924b; height: 60px" |
| |
| − | |
| |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Регистрация'''</p>
| |
| − | |}
| |
| − | '''Сроки проведения этапа: <font color="red">07 декабря - 09 декабря 2015 г.'''</font>
| |
| − |
| |
| − | Координатору команды необходимо оформить заявку на участие '''не позднее 09 декабря 2015 г.''', заполнив поля электронной формы '''«Заявка на участие в проекте Новое поколение (2 этап)»'''
| |
| − |
| |
| − | После заполнения электронной формы, в течение двух рабочих дней, команде будет присвоен '''ID номер'''.
| |
| − |
| |
| − | Узнать ID номер своей команды можно на странице "Участники проекта".
| |
| − |
| |
| − | После получения ID-номера команда может сразу приступить к выполнению заданий.
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7e924b; height: 60px" |
| |
| − | |
| |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Конкурс «Представь себе! Какие формы!»'''</p>
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | '''Сроки проведения конкурса: <font color="red">09 декабря - 24 декабря 2015 г.'''</font>
| |
| − |
| |
| − | В конкурсе участникам предлагается создать '''анимационную историю''', в которой '''развитие сюжета представлено в форме блок-схемы'''.
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:Blok-shema-ptoekt-ng.png|300px]]
| |
| − |
| |
| − | В сюжете (блок-схеме) есть известные данные. Они представлены именами переменных (обозначены заглавными английскими буквами). Значениями этих переменных могут быть имена героев, их действия или события, которые происходят в истории. Значения переменных представлены в разных формах: изображение, графический символ, инфографика, ребус, описательный текст, таблица, формула, алгоритм, звук, видео.
| |
| − |
| |
| − | Пустые блоки «Действие» позволяют участникам проекта додумать события, которые происходят в этой части сюжета. Один блок «Действие», изображенный в блок-схеме может обозначать любое количество (одно или более) событий с разными персонажами. Кроме героев, которые указаны в переменных, в истории могут участвовать и другие персонажи.
| |
| − |
| |
| − | '''Исходные данные истории''' (''имена переменных заменить соответствующими значениями''):
| |
| − | * '''Дата начала истории:''' D.G.B. (D-день, G-месяц, B-год)
| |
| − | * '''Место действия:''' E
| |
| − | * '''Главные герои:''' A, F
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | {| border=3 width=100% align=center
| |
| − | |
| |
| − | {| border=0 width=98% align=center
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Значения переменных:''' </p>
| |
| − | '''Значение переменной A''' (текстовая загадка):
| |
| − |
| |
| − | Мы весной его не встретим, Он и летом не придёт, Но зимою к нашим детям Он приходит каждый год.<br>
| |
| − | У него румянец яркий, Борода, как белый мех, Интересные подарки Приготовит он для всех.<br>
| |
| − | С Новым годом поздравляя, Ёлку пышную зажжёт, Ребятишек забавляя, Встанет с ними в хоровод.<br>
| |
| − | Дружно мы его встречаем, Мы большие с ним друзья... Но поить горячим чаем Гостя этого нельзя!
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | '''Значение переменной B''' ([https://docs.google.com/spreadsheets/d/1DnSesyKwzNYomV4_-tzG2ameAlUDsv3gDGtloFxzGTQ/edit?usp=sharing '''электронная таблица'''])
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | '''Значение переменной C''' (ребус)
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:Rebus-proekt-ng.png|300px]]
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | '''Значение переменной D''' (формула)
| |
| − |
| |
| − | D:= B mod 100 div 10 + B div 100
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | '''Значение переменной E''' (таблица)
| |
| − |
| |
| − | Значение ячейки таблицы, обозначенной знаком "?".
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:Infograf-proekt-ng.png|300px]]
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | '''Значение переменной F''' (алгоритм на языке программирования Pascal)
| |
| − |
| |
| − | Фрагмент программы:
| |
| − | : …
| |
| − | : y:=’’; z:=’’;
| |
| − | : For i:=1 to 4 do
| |
| − | :: For j:= 1 to 5 do
| |
| − | ::begin
| |
| − | :::If (i mod 2 = 1) and ((j div 2 = 2) or (j mod 2 =1)) then y:= y + copy (X[i,j], 1, 1);
| |
| − | :::If (i mod 2 = 0) and ((j = i) or (j div 2 >= 2)) then z:= z + copy (X[i,j], 1, 1)
| |
| − | ::end;
| |
| − | : F := y + ‘<font color="#FFFFFF"> .</font> ‘ + z;
| |
| − | : Writeln(F);
| |
| − | : …
| |
| − |
| |
| − | Исходные данные (строковый массив X):
| |
| − | {| border=1
| |
| − | !
| |
| − | ! 1
| |
| − | ! 2
| |
| − | ! 3
| |
| − | ! 4
| |
| − | ! 5
| |
| − | ! 6
| |
| − | |-
| |
| − | ! 1
| |
| − | | Ученый
| |
| − | | Охранник
| |
| − | | Чебурашка
| |
| − | | Алладин
| |
| − | | Снеговик
| |
| − | | Змей Горыныч
| |
| − | |-
| |
| − | ! 2
| |
| − | | Доктор Айболит
| |
| − | | Попугай
| |
| − | | Бэтмэн
| |
| − | | Робин Гуд
| |
| − | | Обезьяна
| |
| − | | Емеля
| |
| − | |-
| |
| − | ! 3
| |
| − | | Трубадур
| |
| − | | Баба-Яга
| |
| − | | Незнайка
| |
| − | | Иван Царевич
| |
| − | | Клоун
| |
| − | | Буратино
| |
| − | |-
| |
| − | ! 4
| |
| − | | Шрек
| |
| − | | Добрыня Никитич
| |
| − | | Золушка
| |
| − | | Карлсон
| |
| − | | Тарзан
| |
| − | | Артемон
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | '''Значение переменной G''' (инфографика)
| |
| − |
| |
| − | Процент, который составляют российские пользователи Интернетом от пользователей Европы.
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:Razvitieinternetavrus.jpg|300px]]
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | '''Значение переменной H''' (азбука морзе)
| |
| − |
| |
| − | <p style="font-size:130%;">'''− ·<font color="#FFFFFF"> ...</font> − − − <font color="#FFFFFF"> ...</font> · − − <font color="#FFFFFF"> ...</font> − − − <font color="#FFFFFF"> ...</font> ·'''</p>
| |
| − | <p style="font-size:130%;">'''· − − ·<font color="#FFFFFF"> ...</font> − − −<font color="#FFFFFF"> ...</font> − · − <font color="#FFFFFF"> ...</font> − − − <font color="#FFFFFF"> ...</font> · − · · <font color="#FFFFFF"> ...</font> ·<font color="#FFFFFF"> ...</font> − ·<font color="#FFFFFF"> ...</font> · ·<font color="#FFFFFF"> ...</font> ·'''</p>
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | '''Значение переменной K''' (формула)
| |
| − |
| |
| − | K:= F + '<font color="#FFFFFF"> .</font> ' + H
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | '''Значение переменной L''' (графический символ: эмоция)
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:Smail-proekt-ng.jpg|100px]]
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | '''Значение переменной M''' ([http://download-sounds.ru/wp-content/uploads3/2012/11/001.mp3 '''звук'''])
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | '''Значение переменной P''' (видео)
| |
| − |
| |
| − | <video type=" youtube" id="mIden-qXTJU" width="300" height="200" position="left"/>
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | {| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fdfcdf; border: 1px solid #7e924b " |
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Справочные материалы по теории информатики'''</p>
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | {| border=3 width=100% align=center
| |
| − | |
| |
| − | {| border=0 width=98% align=center
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#7e924b;">'''Задания конкурса''' </p>
| |
| − |
| |
| − | '''Задание 1.'''
| |
| − |
| |
| − | '''Сроки выполнения задания: <font color="red">09.12.15 – 17.12.15 г.'''</font>
| |
| − | * Определите значения переменных (переведите информацию в текстовую или числовую форму).
| |
| − | * Отправьте результаты работы, заполнив [https://docs.google.com/forms/d/1L5AJZYerO-RpzlQ3YytMwiGXuwIyUTUgel21p2gmJqg/viewform '''поля формы'''].
| |
| − |
| |
| − | '''Задание 2.'''
| |
| − |
| |
| − | '''Сроки выполнения задания: <font color="red">09.12.15 – 24.12.15 г.'''</font>
| |
| − | * Придумайте историю, сюжет которой развивается по алгоритму, заданному в блок-схеме.
| |
| − | * Создайте анимационный фильм.
| |
| − | :* Выберите [https://docs.google.com/document/d/1PbwDsz4av62QAaCPZvfbcBOvLiitGRoey7ybgKNHOc8/edit?usp=sharing '''технику создания мультфильма'''].
| |
| − | :* Продумайте эпизоды, в которых будет развиваться сюжет мультфильма. По каждому эпизоду создайте раскадровку.
| |
| − | :* Для монтажа отснятых видеосюжетов можно использовать Windows Movie Maker — программу в составе ОС Windows, которая позволяет создавать на компьютере домашние видеозаписи и слайд-шоу, дополненные профессионально оформленными заголовками, переходами, эффектами, музыкой и закадровым текстом.
| |
| − | * Разместите созданный мультфильм на [http://www.youtube.com/ видеосервисе Ютьюб].
| |
| − | * Отправьте ссылку на мультфильм, заполнив '''поля формы'''. (форма будет открыта 15 декабря 2015 г.)
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | {| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#fdfcdf; border: 1px solid #7e924b " |
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#000000;">'''Полезная информация'''</p>
| |
| − |
| |
| − | '''Анимация''' (''от фр. animation — оживление, одушевление'') – последовательный показ заранее подготовленных графических файлов, а также компьютерная имитация движения с помощью изменения (и перерисовки) формы объектов или показа последовательных изображений с фазами движения (в работе могут быть использованы различные технологии).
| |
| − | * [http://blitz-3d.narod.ru/teoria/maestri/urok02/ Секреты анимации персонажей. Сюжет.]
| |
| − | * [http://animatorus.ya.ru/replies.xml?item_no=25 Как в домашних условиях сделать мультфильм?]
| |
| − | * [http://www.mymoleskine.ru/2010/03/konstantin-bronzit-dizajn-personazha/ Секреты мастерства Константина Бронзита]
| |
| − | * [http://youtu.be/ULnmAMSMQho Видеоролик "Как создать пластилиновый мультфильм"]
| |
| − | * [http://youtu.be/LJRqqex35pM Видеоролик "Как нарисовать картинку?"]
| |
| − | * [http://rutube.ru/video/5141ccfc4fb1343e21128b37ce932178/ Мультик своими руками]
| |
| − | * [http://bourabai.kz/graphics/review.htm#2DAnimation Краткий обзор программ компьютерной графики и анимации.]
| |
| − |
| |
| − | '''Инструкции:'''
| |
| − | * Инструкция [https://docs.google.com/file/d/0B-5mXEQxEa2SLXotemJMelRoTjA/edit?usp=sharing "Создание мультимедиафайлов в Windows Movie Maker"] (Кнеллер И.В.)
| |
| − | * [[Сервисы для хранения видео|Сервисы для хранения видео: работа с приложением Microsoft Movie Maker; киностудия WindowsLive.]]
| |
| − | * [https://youtu.be/vZX7o3vOWmE Как научиться монтировать в Windows Live Movie Maker]
| |
| − | * [http://youtu.be/wXz4c_mWfwg Видео инструкция по размещению видеороликов в Ютьюб.]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7e924b; height: 60px" |
| |
| − | |
| |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Народное голосование'''</p>
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | '''Сроки проведения "Народного голосования": <font color="red">25 декабря - 28 декабря 2015 г.'''</font>
| |
| − |
| |
| − | '''Задание для участия в Народном голосовании:'''
| |
| − | * Внимательно познакомьтесь со всеми работами других участников проекта. (работы участников будут открыты 25 декабря 2015 г.)
| |
| − | * Оцените по 3-х бальной системе все представленные работы. (форма оценки будет открыта 25 декабря 2015 г.)
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7e924b; height: 60px" |
| |
| − | |
| |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Рефлексия участников'''</p>
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | '''Сроки проведения рефлексия : <font color="red">25 декабря - 28 декабря 2015 г.'''</font>
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #7e924b; height: 60px" |
| |
| − | |
| |
| − |
| |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#7e924b; border: 1px solid #7e924b " |
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Критерии оценивания 2 ЭТАПА «Ужасно интересно всё то, что неизвестно!»'''</p>
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | {| border=1 width=100%
| |
| − | !width=10%|№ этапа
| |
| − | !width=50%|Название этапа или деятельность команды
| |
| − | !width=40%|Максимальное кол-во баллов
| |
| − | |-
| |
| − | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">1.</p>
| |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Конкурс «Представь себе! Какие формы!»
| |
| − | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Задание 1. (13 переменных) <br>
| |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>13 баллов
| |
| − | |-
| |
| − | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">2.</p>
| |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Конкурс «Представь себе! Какие формы!»
| |
| − | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Задание 2. Мультфильм. <br>
| |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>23 баллов
| |
| − | |-
| |
| − | | <p style="text-align:center;font-size:115%;">3.</p>
| |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font><br>Народное голосование «Мультипликационная карусель»
| |
| − | <font color="#FFFFFF"> ...</font> <br>
| |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>4 балла
| |
| − | |-
| |
| − | | <p style="text-align:center;font-size:135%;">-</p>
| |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font>Штрафные баллы:<br>
| |
| − | <font color="#FFFFFF"> ...</font>* нарушение сроков выполнения задания<br>
| |
| − | | <font color="#FFFFFF"> ...</font><br>
| |
| − | <font color="#FFFFFF"> ...</font> - 1 балл<br>
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
