НОВОСТИ: КОРОТКО И ЯСНО

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 23 промежуточные версии 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 
 
====Итоги городского конкурса профессионального мастерства «Лучший педагогический работник системы дополнительного образования-2015г.»====
+
====18 выпуск педагогического альманаха "Образовательный калейдоскоп====
 +
В 2015 году конкурсу '''«Учитель года»''' в городе Тольятти исполнилось '''25 лет'''. Этому знаменательному событию посвящён '''[http://rcentr.tgl.ru/index.php/nashi-izdaniya 18-ый выпуск альманаха «Образовательный калейдоскоп»]'''. В издании отражена история конкурса. О своих воспоминаниях и впечатлениях пишут его победители, лауреаты и участники. На страницах выпуска представлены также материалы от конкурсантов, содержащие конспекты и разработки учебных занятий. В помощь педагогам, желающим принять участие в конкурсе педагогического мастерства, даёт рекомендации психолог Ресурсного центра.
  
[[Изображение:Конкурс_лучший_работник_доп.образования_2015.jpg‎‎|left]]
+
Надеемся, что разработки и творческие находки коллег, воспоминания о профессиональных победах помогут читателям «Образовательного калейдоскопа» преуспеть в совершенствовании своего педагогического мастерства, участии в конкурсе «Учитель года», вдохновят на новые победы и достижения.
  
Грандиозным праздником, прошедшим 29 января 2015 года  во Дворце детского и юношеского творчества,  завершился  конкурс профессионального мастерства «Лучший педагогический работник системы дополнительного образования».
 
  
Испытания  проходили в два этапа. Шесть педагогических работников системы дополнительного образования, реализующие образовательные программы различных  направлений: вышивка, бокс, начальное техническое моделирование, визаж,  изобразительное искусство и декоративно-прикладное творчество, основы истории и теории кино, на заочном этапе представили на экспертизу свои портфолио. По решению жюри все педагоги были допущены до прохождения второго (очного) этапа конкурса. В соответствии с положением они участвовали  в конкурсных испытаниях:
+
''ВасинаТ.В.,''
  
-«Самопрезентация «Мое педагогическое кредо»;
+
''методист МКОУ ДПО РЦ''
  
-«Защита дополнительной образовательной программы «Моя образовательная программа»;
 
  
-«Открытое занятие «Введение в образовательную программу»;
+
<HR>
  
-«Импровизированный конкурс».
+
====О работе семинара «Организация учебной деятельности учащихся на уроке иностранного языка с позиций системно-деятельностного подхода»для учителей иностранного языка====
  
В ходе выполнения первого задания они раскрывали ведущие педагогические идеи, свои жизненные приоритеты, продемонстрировали высокий уровень общей и профессиональной эрудиции.  
+
'''21.10.15г. в МБУ «Школа №61»''' прошел семинар учителей иностранного языка по теме «Организация учебной деятельности учащихся на уроке иностранного языка с позиций системно-деятельностного подхода». Семинар был организован сетевым методическим объединением учителей иностранного языка совместно с МКОУ ДПО «Ресурсный центр» г.о.Тольятти.
  
При защите программы  педагоги доказывали ее актуальность, новизну и перспективность, педагогическую обоснованность построения, рассказывали  о информационно-методическом обеспечении, методах контроля и управления образовательным процессом. Конкурсанты аргументировано  и компетентно отвечали на вопросы жюри.
+
Системно-деятельностный подход - универсальный инструмент познавательной деятельности учащихся на уроках английского языка. Китайская народная мудрость гласит “Я слышу - я забываю, я вижу - я запоминаю, я делаю – я усваиваю” и смысл данной пословицы как нельзя лучше отражает суть системно-деятельностного подхода, при котором во главу угла ставится результат деятельности, на что и нацелены стандарты второго поколения, а именно – воспитание личности ребенка на основе развития универсальных учебных действий.
  
Самое интересное, но и самое трудное испытание – проведение занятия «Введение в образовательную программу». Перед педагогами стояла задача пробудить у детей интерес и желание заниматься в аналогичном творческом объединении. Здесь они использовали все свое мастерство и опыт. Савина Ольга Александровна в оригинальной форме знакомила ребят с историей кино. Ирина Владимировна Голикова пригласила  малышей полюбоваться прекрасной птицей снегирем, затем предложила нарисовать ее с помощью новой техники. Купаев Александр Атькалиевич провел учебно-тренировочное занятие по боксу, в ходе которого мальчики участвовали в разминке, изучили специальные упражнения, познакомились с амуницией боксера, отгадали кроссворд. Юсупова Эндже Адибовна пригласила ребят в страну мастеров, где они научились делать динамические игрушки из бумаги. Елена Юрьевна Заломанина раскрыла старшеклассницам основные  секреты мастера – визажиста, для чего отправилась с ними в космическое путешествие, в ходе которого им предстояло выполнить фантастический макияж. Чернова Татьяна Алексеевна помогла девочкам по новому взглянуть на  традиционное рукоделие – вышивку. Конкурсанты радовали, удивляли жюри, присутствующих коллег своим мастерством, интересными находками, заставляли задумываться над некоторыми решениями.  
+
На семинаре учителя иностранного языка Кувшинова Е.Е (МБУ «Школа № 89») , Паншичева Е.Н. (МБУ гимназия № 35), Куликова И.В. (МБУ СОШ № 74) , Баганова П.А. (МБУ «Школа №61»), Плешакова Н.Н. (МБУ «Школа № 58») делились опытом работы в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования.
  
В рамках последнего конкурсного испытания педагогам  необходимо было  сформулировать и выразить  свои мысли, суждения на слова В. А. Сухомлинского: «Нравственный облик личности зависит, в конечном счете, от того, из каких источников черпал человек свои радости в годы детства», затем публично выступить, предъявив жюри свою позицию. Форму выступления выбирали сами участники: эссе, стихотворение или инсценировка.
+
Яркие впечатления оставила о себе работа Кувшиновой Елены Евгеньевны «Моделирование уроков английского языка в контексте системно-деятельностного подхода». Паншичева Елена Николаевна поделилась своими находками в организации работы на уроке учащихся 5-х классов. Куликова Ирина Викторовна рассказала о приемах, используемых учителем, при организации работы в группе. Темы выступлений Багановой Полины Александровны и Плешаковой Натальи Николаевны были связаны с применением игровых технологий на уроках иностранного языка.
  
По итогам всех испытаний жюри выбрали победителя и лауреатов конкурса. Верхнюю ступень пьедестала заняла  Чернова Т.А., педагог дополнительного образования МБОУДОД Дома учащейся молодежи «Мечта». Савина О.А., педагог дополнительного образования МБОУДОД  «ГЦИР» и Заломанина Е.Ю., педагог дополнительного образования МБОУДОД  ДЮЦ «Планета» стали лауреатами. Впервые за шестилетнюю историю конкурса была учреждена награда «Лауреат в номинации «Молодые педагоги». Она была вручена Купаеву А. А., тренеру-преподавателю МБОУДОД ДОО(П) Ц «Венец».
+
Подводя итоги, с уверенностью можно сказать, что семинар, несомненно, имел практико-ориентированную направленность и присутствующие на нем учителя получили возможность почерпнуть много новых идей для своей работы.  
  
По решению оргкомитета конкурса все его участники будут представлять городской округ Тольятти на XI областном конкурсе педагогического мастерства работников дополнительного образования детей «Сердце отдаю детям».
 
  
 +
''Председатель сетевого МО учителей иностранного языка г.о.Тольятти''
  
''Кренц Ольга Александровна,'' 
+
''Николаева Е.Н.''
 
+
''Методист МКОУ ДПО РЦ''
+
  
  
 
<HR>
 
<HR>
  
====Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015уч.года====
+
====Анонс к  выпуску № 2(17) альманаха «Образовательный калейдоскоп»====
 
+
Начало каждого учебного года является началом нового олимпиадного сезона для организаторов, участников всероссийской олимпиады школьников и их наставников.
+
 
+
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2013 №1252 « Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников» этапы олимпиады проводятся в рамках учебного года с 1сентября по 25 февраля.
+
 
+
С '''1сентября  стартует школьный этап''', с 16 октября - окружной, с 10 января региональный и, наконец, в марте- апреле проводится заключительный этап.
+
 
+
Олимпиадное движение школьников - это важная составляющая работы с одаренными учащимися, поскольку основная его функция рассматривается в контексте преобразования ее  участников в субъекты познавательной деятельности и собственного развития.
+
 
+
1 этап. Самый массовый - школьный этап открывает возможность каждому школьнику 5-11 классов попробовать свои силы в интеллектуальных соревнованиях по предмету.
+
 
+
2 этап. В окружном этапе принимают участие победители и призеры окружного этапа прошлого года 7-11-х классов, если они продолжают обучение в образовательных организациях, и победители  и призеры школьного этапа 2014/15 учебного года. 
+
   
+
Участниками окружного этапа олимпиады могут быть обучающиеся 5-6-х классов при условии выполнения ими на школьном этапе олимпиадных заданий, разработанных для 7-8 классов, набравшие необходимое для участия в окружном этапе олимпиады количество баллов, установленное организатором окружного этапа олимпиады.
+
 
+
3 этап. Основанием для определения участников следующего - регионального этапа всероссийской олимпиады школьников являются результаты окружного этапа. В данном этапе принимают индивидуальное  участие  обучающиеся  9-11-х классов.
+
 
+
Участниками регионального  этапа  олимпиады могут быть обучающиеся 7-8 классов при условии выполнения ими на окружном этапе олимпиадных заданий, разработанных для 9-11 классов, набравшие необходимое для участия в региональном этапе олимпиады количество баллов, установленное организатором регионального этапа олимпиады.
+
  
Победители и призеры регионального этапа олимпиады предыдущего учебного года, продолжающие обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного и среднего общего образования.
+
Уважаемые коллеги, предлагаем вашему вниманию 17-й выпуск педагогического альманаха МКОУ ДПО РЦ «Развитие личности школьников через организацию учебной и внеурочной деятельности МБУ школ и МБОУ ДОД г.о. Тольятти».
  
4 этап. Для определения участников заключительного этапа используются количественные показатели участников регионального этапа.
+
Как реализуются задачи формирования общей культуры личности учащихся в образовательных учреждениях г.о. Тольятти?
  
По итогам заключительного этапа ( 21 общеобразовательный предмет), согласно Указу Президента РФ, с 2006 года победители и призеры заключительного этапа получают денежное вознаграждение в размере 60тыс. руб. ( победитель ) и 30 тыс. руб. ( призер).
+
Решение задач воспитания и социализации школьников в контексте формирования национального воспитательного идеала наиболее эффективно в условиях интеграции системы общего и дополнительного образования.
  
Заключительный этап завершает олимпиадный сезон для большинства гуманитарных предметов, но для лучших победителей и призеров по астрономии, биологии, географии, информатике, математике, физике и химии это начало подготовки к международным олимпиадам.
+
На страницах альманаха «Образовательный калейдоскоп» представлен опыт работы по развитию личности учащихся через организацию учебной и внеурочной деятельности МБУ школ и МБОУ ДОД г.о. Тольятти, здесь читатели смогут найти ответы на многие, интересующие их вопросы.  
  
Положение о проведении школьного, окружного и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников в Самарской области от 21.08.14 № 456-р утверждено распоряжением министерства образования и науки Самарской области и размещено на сайте СИПКРО www.sipkro.ru.
+
[http://rcentr.tgl.ru/index.php/nashi-izdaniya/112-pedagogicheskij-almanakh-qobrazovatelnyj-kalejdoskopq '''Педагогический альманах размещен на сайте МКОУ ДПО РЦ в разделе "Наши издания">>>''']
  
  
''Методист МАОУ ДПО РЦ''        
+
''Васина Т.В''
  
''Кулик Л.И.''
+
''методист МКОУ ДПО РЦ''  
  
  

Текущая версия на 10:42, 10 декабря 2015

Содержание

18 выпуск педагогического альманаха "Образовательный калейдоскоп

В 2015 году конкурсу «Учитель года» в городе Тольятти исполнилось 25 лет. Этому знаменательному событию посвящён 18-ый выпуск альманаха «Образовательный калейдоскоп». В издании отражена история конкурса. О своих воспоминаниях и впечатлениях пишут его победители, лауреаты и участники. На страницах выпуска представлены также материалы от конкурсантов, содержащие конспекты и разработки учебных занятий. В помощь педагогам, желающим принять участие в конкурсе педагогического мастерства, даёт рекомендации психолог Ресурсного центра.

Надеемся, что разработки и творческие находки коллег, воспоминания о профессиональных победах помогут читателям «Образовательного калейдоскопа» преуспеть в совершенствовании своего педагогического мастерства, участии в конкурсе «Учитель года», вдохновят на новые победы и достижения.


ВасинаТ.В.,

методист МКОУ ДПО РЦ



О работе семинара «Организация учебной деятельности учащихся на уроке иностранного языка с позиций системно-деятельностного подхода»для учителей иностранного языка

21.10.15г. в МБУ «Школа №61» прошел семинар учителей иностранного языка по теме «Организация учебной деятельности учащихся на уроке иностранного языка с позиций системно-деятельностного подхода». Семинар был организован сетевым методическим объединением учителей иностранного языка совместно с МКОУ ДПО «Ресурсный центр» г.о.Тольятти.

Системно-деятельностный подход - универсальный инструмент познавательной деятельности учащихся на уроках английского языка. Китайская народная мудрость гласит “Я слышу - я забываю, я вижу - я запоминаю, я делаю – я усваиваю” и смысл данной пословицы как нельзя лучше отражает суть системно-деятельностного подхода, при котором во главу угла ставится результат деятельности, на что и нацелены стандарты второго поколения, а именно – воспитание личности ребенка на основе развития универсальных учебных действий.

На семинаре учителя иностранного языка Кувшинова Е.Е (МБУ «Школа № 89») , Паншичева Е.Н. (МБУ гимназия № 35), Куликова И.В. (МБУ СОШ № 74) , Баганова П.А. (МБУ «Школа №61»), Плешакова Н.Н. (МБУ «Школа № 58») делились опытом работы в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования.

Яркие впечатления оставила о себе работа Кувшиновой Елены Евгеньевны «Моделирование уроков английского языка в контексте системно-деятельностного подхода». Паншичева Елена Николаевна поделилась своими находками в организации работы на уроке учащихся 5-х классов. Куликова Ирина Викторовна рассказала о приемах, используемых учителем, при организации работы в группе. Темы выступлений Багановой Полины Александровны и Плешаковой Натальи Николаевны были связаны с применением игровых технологий на уроках иностранного языка.

Подводя итоги, с уверенностью можно сказать, что семинар, несомненно, имел практико-ориентированную направленность и присутствующие на нем учителя получили возможность почерпнуть много новых идей для своей работы.


Председатель сетевого МО учителей иностранного языка г.о.Тольятти

Николаева Е.Н.



Анонс к выпуску № 2(17) альманаха «Образовательный калейдоскоп»

Уважаемые коллеги, предлагаем вашему вниманию 17-й выпуск педагогического альманаха МКОУ ДПО РЦ «Развитие личности школьников через организацию учебной и внеурочной деятельности МБУ школ и МБОУ ДОД г.о. Тольятти».

Как реализуются задачи формирования общей культуры личности учащихся в образовательных учреждениях г.о. Тольятти?

Решение задач воспитания и социализации школьников в контексте формирования национального воспитательного идеала наиболее эффективно в условиях интеграции системы общего и дополнительного образования.

На страницах альманаха «Образовательный калейдоскоп» представлен опыт работы по развитию личности учащихся через организацию учебной и внеурочной деятельности МБУ школ и МБОУ ДОД г.о. Тольятти, здесь читатели смогут найти ответы на многие, интересующие их вопросы.

Педагогический альманах размещен на сайте МКОУ ДПО РЦ в разделе "Наши издания">>>


Васина Т.В

методист МКОУ ДПО РЦ



Мониторинговое исследование «Профессиональный портрет молодого специалиста»

В феврале отделом социологических исследований было проведено мониторинговое исследование «Профессиональный портрет молодого специалиста». Ранее аналогичные исследования проводились в 1999, 2008 и 2010 годах. С учетом серьезных усилий властей на всех уровнях, направлениях на позитивное изменение социального статуса педагога, и кардинальных изменений в содержании и системе общего образования, результаты этого исследования могут быть полезны и интересны не только руководителям, но и педагогическому сообществу нашего города в целом.

Полный текст материалов исследования и статистические данные размещены на официальном сайте МАОУ ДПО РЦ в разделе: ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ / МОНИТОРИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ / СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ.


Заведующий отделом

информационно-аналитического обеспечения МАОУ ДПО РЦ

Шехтман А.В.



Анкета

Уважаемые коллеги, для оптимизации работы сетевого сообщества просим Вас ответить на вопросы анкеты. Для этого Вам необходимо пройти по ссылке Опрос по теме "Сетевые сообщества". Отвечать на вопросы следует щелчком мыши по выбранному ответу. Для того чтобы Ваша анкета попала в обработку, в конце нажмите "ГОТОВО", затем "ОТПРАВИТЬ ЕЩЕ ОДИН ОТВЕТ".

Благодарим Вас за сотрудничество!


Администратор сообщества

Кардупова С.В.


Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/