|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | __NOTOC__
| |
| | | | |
| − | {| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#e3fce3; border: 2px solid #539853; height: 60px" |
| |
| − | |colspan=2 |
| |
| − | == Дистанционный методический семинар «Бриколаж как приём развития творческого мышления учащихся» ==
| |
| − | |-
| |
| − | | width=10% style="vertical-align: top"|
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:Brikolaz.jpg|left|300px]]
| |
| − | | width=90%|
| |
| − | <!----- Календарь---->
| |
| − | <div style="border:solid #539853; background: #fdfcdf; border-width: 1px 3px 3px 1px; text-align: center; padding-top:3px; float:right; font-size: small; line-height: 1.3; margin-right: 4px; width: 7em">
| |
| − | <span style="background: #fdfcdf;font-size: xx-large; width: 100%; display: block; padding:6px 0px">{{CURRENTDAY}}</span>
| |
| − | <span style="background: #e3fce3;display: block;font-size:large;"> {{CURRENTMONTHNAMEGEN}}</span>
| |
| − | <span style="display: block;">{{CURRENTDAYNAME}}</span>
| |
| − | <span style="background: #e3fce3; color: #000; display: block;">'''{{CURRENTYEAR}}'''</span>
| |
| − | </div>
| |
| − |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:#345f34;">'''Приветствуем участников дистанционного методического семинара!'''</p>
| |
| − |
| |
| − | ::<p style="text-align:center;font-size:120%;">Уважаемые педагоги!</p>
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:120%;"> Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре '''«Бриколаж как приём развития творческого мышления учащихся»'''</p>
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''В ходе семинара вы сможете:'''
| |
| − | * узнать о новом образовательном тренде - бриколаж;
| |
| − | * создать задания для развития творческого мышления учащихся;
| |
| − | * освоить сервис для представления материалов - виртуальная доска (стена) Padlet;
| |
| − | * получить дополнительные бонусные баллы для своей команды.
| |
| − |
| |
| − | Участники семинара, успешно справившиеся со всеми заданиями, получат '''сертификат о повышении квалификации в количестве 18 часов'''.
| |
| − | |-
| |
| − | |colspan=2 |
| |
| − | <p style="text-align:right;font-size:125%;color:#000066;"></p>
| |
| − | <p style="text-align:right;font-size:125%;color:#000066;">«Гениальность — это всего-навсего непривычный взгляд на вещи». </p>
| |
| − | <p style="text-align:right;font-size:115%;color:#000066;">''У. Джеймс''</p>
| |
| − |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#000066;">''' Посмотреть таблицу продвижения''' </p>
| |
| − |
| |
| − | <p style="text-align:right;font-size:120%;">'''Сроки проведения семинара: 19.02.2016 – 13.03.2016</p>
| |
| − | <p style="text-align:right;font-size:120%;">'''Оценка результатов: 14.03.2016 – 20.03.2016'''</p>
| |
| − |
| |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #539853; height: 60px" |
| |
| − | |
| |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#539853; border: 1px solid #539853" |
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Регистрация'''</p>
| |
| − | |}
| |
| − | :<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки проведения регистрации: <font color="red">19 февраля - 25 февраля 2016 г.'''</font> </p>
| |
| − |
| |
| − | :<p style="text-align:left;font-size:110%;">Если вам интересна данная тема, пройдите [http://goo.gl/forms/lZ2LNlXxYw '''процедуру регистрации'''] и станьте участником дистанционного семинара.</p>
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #539853; height: 60px" |
| |
| − | |
| |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#539853; border: 1px solid #539853 " |
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Этап 1. Знакомство с приёмом "Бриколаж"'''</p>
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | '''Сроки выполнения заданий: <font color="red"> 19.02.2016 – 25.02.2016'''</font>
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Бильярдный термин [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B6 «бриколаж»] в культурологию впервые ввел основатель структурализма [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8-%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81,_%D0%9A%D0%BB%D0%BE%D0%B4 Клод Леви-Стросс]. Он сравнил бриколажную логику с калейдоскопом. Бриколер, составляя новое образное единство и целостность на основе осколков прежнего опыта, словно рисует новую картину.
| |
| − |
| |
| − | В 2014 году о бриколаже заговорили в образовании. В Открытом университете Великобритании каждый год выпускают доклад об инновациях в педагогике. В 2014 британские эксперты выделили '''[http://www.edutainme.ru/post/innovation-teaching-2014/ десять уже существующих нововведений]''', которые в ближайшие годы окажут самое значительное влияние на образование в мире. Последний и, пожалуй, самый любопытный принцип - "бриколаж": '''"Бриколаж в образовании — это использование для учёбы всего, что угодно, кроме специально созданных инструментов вроде учебников"'''.
| |
| − |
| |
| − | '''Предлагаем вам познакомиться с материалами о бриколаже.'''
| |
| − | * Материалы мастер-класса М.Н. Сониной "Что, кроме учебника?", проведённого на Международной конференции “Информационные технологии для Новой школы”:
| |
| − | ** '''[https://docs.google.com/presentation/d/1JIxUZLeScSr2oJ5hSaWZHROOooPrwDeBJunXjaQ7Pq4/edit?hl=ru&forcehl=1 Презентация к мастер-классу]'''
| |
| − | ** '''[https://www.youtube.com/watch?v=gZcgYkUbLhA Видеозапись мастер-класса]'''
| |
| − | * '''[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=8&showentry=7144 "Бриколаж как образовательный тренд"]''', статья Л. Рождественской.
| |
| − |
| |
| − | Наверняка вы замечали, что иногда некоторые ученики не понимают содержания прочитанного текста, не умеют осмысливать полученную информацию, т.е. не владеют навыками '''смыслового (функционального) чтения'''. В последнее время педагоги удачно используют бриколаж для формирования этих навыков.
| |
| − |
| |
| − | '''Познакомьтесь с материалами мастер-класса Людмилы Рождественской “Текст, текст, текст…”''', участники которого разработали задания для учеников с использованием “подручных” материалов:
| |
| − | * '''[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=8&showentry=4420 Пример 1]'''
| |
| − | * '''[https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=8&showentry=4422 Пример 2]'''
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #5ab45a; height: 60px" |
| |
| − | |
| |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#539853; border: 1px solid #5ab45a " |
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Этап 2. В поисках подручных материалов'''</p>
| |
| − | |}
| |
| − | '''Сроки выполнения заданий: <font color="red"> 19.02.2016 – 29.02.2016'''</font>
| |
| − |
| |
| − | 1. Предлагаем вам найти в сети любой ресурс, '''''не являющийся учебным ресурсом по предмету''''', и составить задание для учеников с использованием этого ресурса.
| |
| − |
| |
| − | '''Что может стать таким ресурсом?''' Это может быть рисунок, фотография, инфографика, видеоролик и т.д. '''''Главное, чтобы он не являлся учебным дидактическим материалом'''''.
| |
| − |
| |
| − | '''Каким может быть задание?''' А вот задание должно соответствовать какой-либо теме вашего предмета, т.е. быть учебным. Рекомендуем вам вспомнить '''[[Таксономия педагогических целей Б.Блума|таксономию педагогических целей Б. Блума]]''' и при составлении заданий ориентироваться на уровни анализа, синтеза или оценки. Подсказки для формулировки вопросов и заданий вы можете найти '''[http://roachinthenet.blogspot.ru/2016/01/200_21.html#.VsajnfmLSUn ЗДЕСЬ]'''
| |
| − |
| |
| − | '''Где опубликовать результат?''' Результат нужно опубликовать на виртуальной доске (стене) [https://ru.padlet.com/ Padlet].
| |
| − |
| |
| − | 2. Виртуальная доска Padlet очень удобна для представления результатов работы (проекта, исследования и т.д.). Сервис позволяет работать с одной стеной нескольким пользователям, поэтому его можно использовать в организации коллективной или групповой работы учеников.
| |
| − |
| |
| − | Вам необходимо зарегистрироваться в сервисе Padlet, создать новую стену, разместить на этой стене пост, в котором должны быть:
| |
| − | * изображение найденного ресурса (рисунок или скриншот),
| |
| − | * ссылка на его публикацию в сети
| |
| − | * текст задания для учеников с указанием предмета, класса и темы.
| |
| − |
| |
| − | После этого нужно установить доступ к вашей стене "скрытая ссылка" (см. слайд 14 инструкции).
| |
| − |
| |
| − | Адрес вашей виртуальной стены (см. слайд 17 инструкции) отправьте в '''ФОРМЕ'''.
| |
| − |
| |
| − | '''[https://docs.google.com/presentation/d/1on-MNMt1dgR4uyCxLjblsV1GLcG6bIFZ9X3LHFBrkOc/edit?usp=sharing Инструкция по созданию виртуальной доски (стены) Padlet]'''
| |
| − |
| |
| − | '''Примеры виртуальных стен Padlet:'''
| |
| − | * [http://padlet.com/odegsvet/zg8yyq1hlsiz Работы участников дистанционного образовательного проекта "Новое поколение"]
| |
| − | * [http://padlet.com/odegsvet/hd1ydqywwnh0 Работы педагогов, участников дистанционного тренинга]
| |
| − |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:115%;color:#417741;">'''Если Вы устали и Ваше вдохновение спит, попробуйте разбудить его! Посмотрите, что можно сделать из подручных материалов:'''</p>
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:115%;">* '''[https://birdinflight.com/ru/novosti/instagram-dnya-tsvetovye-kompozitsii.html Цветовые композиции из предметов]'''</p>
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:115%;">* '''[https://www.youtube.com/watch?v=Ki0RGwIVSvw&feature=youtu.be Видео мастер-класса "Энкаустика"]'''</p>
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#417741;">'''Критерии оценки''' </p>
| |
| − | # Выполнение технических условий (создана стена Padlet, опубликован пост) - 0 - 2 балла
| |
| − | # Содержание поста соответствует требованиям (изображение ресурса, ссылка, текст задания) - 0 - 3 балла
| |
| − | # Задание соответствует уровню анализа, синтеза или оценки - 0 - 3 балла
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #539853; height: 60px" |
| |
| − | |
| |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#539853; border: 1px solid #539853 " |
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Этап 3. '''</p>
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | '''Сроки выполнения заданий: <font color="red"> 29.02.2016 – 13.03.2016'''</font>
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #539853; height: 60px" |
| |
| − | |
| |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#539853; border: 1px solid #539853 " |
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Рефлексия'''</p>
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | ...
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #539853; height: 60px" |
| |
| − | |
| |
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#539853; border: 1px solid #539853 " |
| |
| − | |
| |
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''ИТОГИ ДМС'''</p>
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Участники семинара, успешно справившиеся со всеми заданиями и получившие максимальное количество баллов, получат '''сертификат о повышении квалификации в количестве 18 часов'''.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | [[Категория:Семинары]]
| |
| − | [[Категория:ДМС]]
| |
| − | [[Категория:Педагогические технологии]]
| |
