Исследование учащихся по теме "Мир профессий"
(Новая страница: «{{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}} "Мир профессий" Актуал…») |
(→Ход работы) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | + | "Мир профессий" | |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | + | расширять и обогащать представления детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Развитие интереса к разным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы. | |
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | 1. Пробудить интерес к предполагаемой деятельности; | ||
| + | |||
| + | 2. Помочь понять детям, о важности, необходимых каждой профессии; | ||
| + | |||
| + | 3. Формировать способность самостоятельно подводить их, основываясь на своем жизненном опыте и полученных раннее знаний; | ||
| + | |||
| + | 4. Развивать коммуникативные навыки; | ||
| + | |||
| + | 5. Развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память; | ||
| + | |||
| + | 6. Развивать образное и пространственное мышление детей к творчеству и самостоятельности. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| Строка 25: | Строка 36: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | Этапы исследования. | ||
| − | + | 1. поделиться на группы; | |
| + | 2.организовать сбор информации; | ||
| + | |||
| + | 3.проанализировать полученную информацию; | ||
| + | |||
| + | 4.оформить презентацию; | ||
| + | |||
| + | 5.защита работ. | ||
| + | |||
| + | ===Этапы исследования=== | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | 1. мы научились задавать вопрос взрослому и сверстникам; | ||
| + | |||
| + | 2. находить нужную информацию, анализировать ее и отбирать; | ||
| + | |||
| + | 3. работать в команде; | ||
| + | |||
| + | 4. создали фото альбом "Профессии наших родителей", рисовали рисунки, сделали стен газету. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| Строка 51: | Строка 79: | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | Актуальность проблемы: | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Текущая версия на 14:29, 29 сентября 2016
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
"Мир профессий"
Актуальность проблемы
Цель
расширять и обогащать представления детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Развитие интереса к разным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.
Задачи
1. Пробудить интерес к предполагаемой деятельности;
2. Помочь понять детям, о важности, необходимых каждой профессии;
3. Формировать способность самостоятельно подводить их, основываясь на своем жизненном опыте и полученных раннее знаний;
4. Развивать коммуникативные навыки;
5. Развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память;
6. Развивать образное и пространственное мышление детей к творчеству и самостоятельности.
Гипотеза
Объект исследования
Методы
Ход работы
Этапы исследования.
1. поделиться на группы;
2.организовать сбор информации;
3.проанализировать полученную информацию;
4.оформить презентацию;
5.защита работ.
Этапы исследования
Наши результаты
1. мы научились задавать вопрос взрослому и сверстникам;
2. находить нужную информацию, анализировать ее и отбирать;
3. работать в команде;
4. создали фото альбом "Профессии наших родителей", рисовали рисунки, сделали стен газету.
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
Актуальность проблемы:
