Исследование учащихся по теме Виды домашних животных
(Новая страница: «{{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}») |
(→Выводы) |
||
| (не показаны 20 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p> | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p> | ||
| − | ==Тема исследования== | + | == Тема исследования: == |
| + | Такие разные домашние животные. | ||
| − | ==Актуальность проблемы== | + | == Актуальность проблемы: == |
| + | У ребёнка через общение с животным появляются добрые черты характера. Проект позволяет расширить представления у детей о домашних животных (кошка,собака,хомяк,аквариумные рыбки,попугай,корова,лошадь,ягненок)и правилах ухода за ними. | ||
| − | ==Цель== | + | == Цель == |
| + | обогатить и закрепить знания детей о видах домашних животных. | ||
| + | == Задачи == | ||
| + | 1.Расширить знания детей о домашних животных, используя познавательный интерес и творческие способности. | ||
| + | |||
| + | 2. Прививать любовь к домашним животным. | ||
| + | 3. Организовать фотовыставку «Мои домашние животные!» | ||
| − | == | + | == Гипотеза == |
| + | Нужно любить домашних животных. Если мы не будем за ними правильно ухаживать, животным будет плохо. | ||
| + | == Объект исследования == | ||
| + | Домашние животные. | ||
| − | == | + | == Методы == |
| + | 1.Опрос ребят из группы (каких домашних животных они знают). | ||
| − | + | 2.Анализ собранной информации. | |
| + | 3.Наблюдение | ||
| − | + | 4.Фотографирование | |
| + | == Ход работы == | ||
| + | На первом этапе работы мы выяснили, какие есть домашние животные; что домашние животные живут вместе с человеком, не боятся его, используется им в хозяйстве; | ||
| + | На втором этапе выяснили чем питаются домашние животные, как человек заботиться о домашних животных - создает им все необходимые условия жизни. | ||
| + | На завершающем этапе была создана фотовыставка "Мои домашние животные". | ||
| + | == Этапы исследования == | ||
| − | + | 1.Сбор информации о домашних животных | |
| − | + | 2.Анализ информации и выводы | |
| + | 3.Групповая аппликация "Путешествие в деревню" | ||
| + | |||
| + | 4.Фотовыставка "Мои домашние животные". | ||
| + | |||
| + | == Наши результаты == | ||
| + | |||
| + | Узнали ,какие есть домашние животные;чем они питаются,как о них заботиться. | ||
| + | |||
| + | Выполнили групповую аппликацию. | ||
| + | |||
| + | Сделали фотовыставка "Мои домашние животные" | ||
| + | |||
| + | == Выводы == | ||
| + | Мы выяснили, что домашние животные живут вместе с человеком, не боятся его, используется им в хозяйстве; | ||
| + | Мы выяснили, что домашние животные нуждаются в постоянном уходе. | ||
| + | Мы пришли к выводу, что и можем помочь взрослым ухаживать за домашними животными. | ||
| + | == Список ресурсов == | ||
| + | |||
| + | == Печатные издания == | ||
| + | 1.Энциклопедия для детей. Домашние животные. М. Аксенова. | ||
| + | |||
| + | 2.Детская энциклопедия о животных. Кириленко, Пиринов,Пиринова | ||
| + | |||
| + | 3."Я познаю мир" Рассказ о животных. Н.Н.Дроздов, А.К.Макеев | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
Текущая версия на 14:39, 29 сентября 2016
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования:
Такие разные домашние животные.
Актуальность проблемы:
У ребёнка через общение с животным появляются добрые черты характера. Проект позволяет расширить представления у детей о домашних животных (кошка,собака,хомяк,аквариумные рыбки,попугай,корова,лошадь,ягненок)и правилах ухода за ними.
Цель
обогатить и закрепить знания детей о видах домашних животных.
Задачи
1.Расширить знания детей о домашних животных, используя познавательный интерес и творческие способности.
2. Прививать любовь к домашним животным.
3. Организовать фотовыставку «Мои домашние животные!»
Гипотеза
Нужно любить домашних животных. Если мы не будем за ними правильно ухаживать, животным будет плохо.
Объект исследования
Домашние животные.
Методы
1.Опрос ребят из группы (каких домашних животных они знают).
2.Анализ собранной информации.
3.Наблюдение
4.Фотографирование
Ход работы
На первом этапе работы мы выяснили, какие есть домашние животные; что домашние животные живут вместе с человеком, не боятся его, используется им в хозяйстве; На втором этапе выяснили чем питаются домашние животные, как человек заботиться о домашних животных - создает им все необходимые условия жизни. На завершающем этапе была создана фотовыставка "Мои домашние животные".
Этапы исследования
1.Сбор информации о домашних животных
2.Анализ информации и выводы
3.Групповая аппликация "Путешествие в деревню"
4.Фотовыставка "Мои домашние животные".
Наши результаты
Узнали ,какие есть домашние животные;чем они питаются,как о них заботиться.
Выполнили групповую аппликацию.
Сделали фотовыставка "Мои домашние животные"
Выводы
Мы выяснили, что домашние животные живут вместе с человеком, не боятся его, используется им в хозяйстве; Мы выяснили, что домашние животные нуждаются в постоянном уходе. Мы пришли к выводу, что и можем помочь взрослым ухаживать за домашними животными.
Список ресурсов
Печатные издания
1.Энциклопедия для детей. Домашние животные. М. Аксенова.
2.Детская энциклопедия о животных. Кириленко, Пиринов,Пиринова
3."Я познаю мир" Рассказ о животных. Н.Н.Дроздов, А.К.Макеев
