Исследование учащихся по теме Зимующие птицы

Версия 15:50, 29 сентября 2016 (просмотреть исходный код) Терентьева Екатерина (обсуждение | вклад) (→Объект исследования) ← Предыдущая правка		Версия 15:51, 29 сентября 2016 (просмотреть исходный код) Терентьева Екатерина (обсуждение | вклад) (→Методы) Следующая правка →
Строка 39:		Строка 39:
	==Методы==		==Методы==
		+	1. Методы стимулирования и мотивации деятельности детей, их интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):
		+	– создание игровой ситуации;
		+	2. Методы организации и осуществления деятельности:
		+
		+	1.​ Аудиовизуальный (демонстрация объектов и беседа).
		+
		+	Вопросы для беседы: 1. « Чьи это голоса?» 2. «Как можно назвать птиц, которые остаются зимовать?» 3. «Как подаёт голос ворона?» 4. «Что она делает?»
		+
		+	2.​  Словесный (рассказ).
		+
		+	«Ребята, я хочу вас познакомить с профессией орнитолога. Это человек, который наблюдает за птицами, изучает их внешний вид и повадки. Давайте поиграем в ученых-орнитологов. Посмотрите еще раз на птиц и скажите, какие они? Назовите их признаки».
		+
		+	3.​ Практический.
		+
		+	Пальчиковая гимнастика «Кормушка» (сл. Шестириковой)
		+
		+	«Ребята дощечки пилили, пилили. («Пилят» ребром ладони)
	==Ход работы==		==Ход работы==

---

Версия 15:51, 29 сентября 2016

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Содержание 1 Тема исследования 2 Актуальность проблемы 3 Цель 4 Задачи 5 Гипотеза 6 Объект исследования 7 Методы 8 Ход работы 8.1 Этапы исследования 9 Наши результаты 10 Выводы 11 Список ресурсов

Тема исследования

Зимующие птицы

Актуальность проблемы

В холодное время года

Цель

Сформировать представление о зимующих птицах

Задачи

Формировать навык образования существительного множественного числа.

Формировать навык образования приставочных глаголов.

Развивать длительное и отрывистое речевое дыхание.

Формировать умение вслушиваться в обращенную речь и понимать ее содержание.

Развивать умение анализировать, выделять лишнее и обосновывать свой

выбор.

Развивать пространственную ориентировку.

Развивать согласованные движения пальцев рук.

Развивать навыки восприятия голосов птиц.

Гипотеза

Объект исследования

Зимующие птицы

Методы

1. Методы стимулирования и мотивации деятельности детей, их интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):

– создание игровой ситуации;

2. Методы организации и осуществления деятельности:

1.​ Аудиовизуальный (демонстрация объектов и беседа).

Вопросы для беседы: 1. « Чьи это голоса?» 2. «Как можно назвать птиц, которые остаются зимовать?» 3. «Как подаёт голос ворона?» 4. «Что она делает?»

2.​ Словесный (рассказ).

«Ребята, я хочу вас познакомить с профессией орнитолога. Это человек, который наблюдает за птицами, изучает их внешний вид и повадки. Давайте поиграем в ученых-орнитологов. Посмотрите еще раз на птиц и скажите, какие они? Назовите их признаки».

3.​ Практический.

Пальчиковая гимнастика «Кормушка» (сл. Шестириковой)

«Ребята дощечки пилили, пилили. («Пилят» ребром ладони)

Ход работы

Этапы исследования

Наши результаты

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...