Вершинина т.с. учебная задача

Учебная задача

Фамилия, имя, отчество: Вершинина Татьяна Сергеевна

Предмет: Русский язык

Класс: 2

Тема: "Повторение пройденного материала".

Кроссворд

Разгадать кроссворд, отвечая на вопросы. ответы вписывать в пустые клетки кроссворда.

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Домашнее задание

Форма работы

• Индивидуальная работа

Место работы

• Домашнее задание

Формулировка задания для учеников

Разгадать кроссворд.

Ссылка на игру

Игра "Крссворд"

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?

Результат: Закрепить материал пройденной темы.

УУД: Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.

Тест

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Форма работы

• Индивидуальная работа

Место работы

• Классная работа

Формулировка задания для учеников

Прочитай вопрос,подумай. Выбери правильный вариант ответа.

Ссылка на игру

Игра "Викторина"

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?

Результат:Выявить приобретенные знания, умения, навыки учащихся.

УУД: Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.

Кто хочет стать миллионером?

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Форма работы

• Парная игра

Место работы

Внеурочное время

Формулировка задания для учеников

Прочитай вопрос, выбери один из вариантов ответа.

Ссылка на игру

Игра "Кто хочет стать миллионером"

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?

Результат: Закрепить материал пройденной темы.

УУД: Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли.

Тест 1

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Форма работы

• Индивидуальная работа

Место работы

• Классная работа

Формулировка задания для учеников

Ссылка на игру

Тест "Русский язык"

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?

Тест 2

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Форма работы

• Коллективная работа

Место работы

• Классная работа

Формулировка задания для учеников

Ссылка на игру

Кроссворд "Великий и могучий - Русский Язык"

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?

Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org