Учебная задача по теме "Алгебра логики. 8 класс"
Tanik (обсуждение | вклад) (→Форма работы) |
Tanik (обсуждение | вклад) (→Формулировка задания для учеников) |
||
| (не показаны 24 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 101: | Строка 101: | ||
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | | style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
| − | == '''Тест 1'''== | + | == '''Тест 1 "Алгебра логики"'''== |
| − | + | ||
== Этап урока, на котором используется дидактический материал == | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == | ||
| − | + | Итоговая работа по теме | |
== Форма работы == | == Форма работы == | ||
| − | + | ''Индивидуальная работа'' | |
== Место работы == | == Место работы == | ||
| + | ''Классная работа'' | ||
| − | + | == Формулировка задания для учеников == | |
| + | Выполнить тест по теме Алгебра логики. Время на выполнение 10 минут | ||
| − | |||
== Ссылка на тест == | == Ссылка на тест == | ||
| Строка 122: | Строка 122: | ||
| − | '' | + | ''Цель: получить объективную информацию об уровне подготовки учащихся по данной теме'' |
| Строка 131: | Строка 131: | ||
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | | style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | ||
| − | == ''' | + | == '''Ребус'''== |
| + | |||
== Этап урока, на котором используется дидактический материал == | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == | ||
| + | Изучение новой темы | ||
| − | == | + | == Место работы == |
| − | '' | + | ''Коллективная работа'' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Место работы == | == Место работы == | ||
| − | + | ||
* Классная работа | * Классная работа | ||
| − | |||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| + | Вам будут последовательно предложены ребусы. Ваша задача разгадать, какое слово зашифровано в ребусе и записать ваш ответ в текстовое поле. | ||
| + | |||
== Ссылка на игру == | == Ссылка на игру == | ||
| + | [http://onlinetestpad.com/ru/game/2100-igra-rebus-po-teme-algebra-logiki ребус] | ||
| + | |||
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| − | |||
| + | ''Данная игра-ребус направлена на повышение мотивации, интереса к изучению темы. Она расширяет кругозор, развивает творческую, умственную и эмоциональную сферы'' | ||
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | | style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
Текущая версия на 14:45, 28 октября 2016
|
Игра 1: Найди соответствияЭтап урока, на котором используется дидактический материал:Актуализация знаний Форма работыИндивидуальная работа Место работы
Формулировка задания для учениковПоставь в соответствие логическое высказывание и его графическое представление Ссылка на игруГрафическое представление логических высказываний Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Данная работа позволит в наглядном виде представить основные логические операции. Это необходимо для решения некоторого класса логических задач, входящих в задания ОГЭ и ЕГЭ
|
Игра 2: Таблицы истинностиЭтап урока, на котором используется дидактический материал:Изучение нового Форма работыИндивидуальная работа Место работы
Формулировка задания для учениковЗаполнить таблицу истинности логических выражений Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Данное приложение поможет сформировать стойкое умение по определению истинности составных высказываний с помощью таблиц истинности
|
Игра 3: ВиселицаЭтап урока, на котором используется дидактический материал:Проверка домашнего задания Форма работыИндивидуальная работа Место работыКлассная работа Формулировка задания для учениковВпишите верные понятия для предложенных определений Ссылка на игру:Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Приложение позволит выучить новые определения и понятия в игровой форме.
|
Тест 1 "Алгебра логики"Этап урока, на котором используется дидактический материалИтоговая работа по теме Форма работыИндивидуальная работа Место работыКлассная работа Формулировка задания для учениковВыполнить тест по теме Алгебра логики. Время на выполнение 10 минут Ссылка на тестЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Цель: получить объективную информацию об уровне подготовки учащихся по данной теме
|
РебусЭтап урока, на котором используется дидактический материалИзучение новой темы Место работыКоллективная работа Место работы
Формулировка задания для учениковВам будут последовательно предложены ребусы. Ваша задача разгадать, какое слово зашифровано в ребусе и записать ваш ответ в текстовое поле. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Данная игра-ребус направлена на повышение мотивации, интереса к изучению темы. Она расширяет кругозор, развивает творческую, умственную и эмоциональную сферы |
Ссылка на сетку приложений в сервисе Learningapps.org
|
