Учебная задача по теме Правописание безударных гласных
(→Тест 1) |
(→Ссылка на сетку приложений в сервисе Learningapps.org) |
||
| (не показаны 6 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 126: | Строка 126: | ||
== Этап урока, на котором используется дидактический материал == | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == | ||
| + | |||
| + | Этап обобщения и систематизации знаний. | ||
== Форма работы == | == Форма работы == | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
* Индивидуальная работа | * Индивидуальная работа | ||
| − | |||
== Место работы == | == Место работы == | ||
| − | + | ||
* Классная работа | * Классная работа | ||
| − | |||
== Формулировка задания для учеников == | == Формулировка задания для учеников == | ||
| − | == | + | |
| + | К данным словам подбери и запиши слова, противоположные по значению с безударной гласной в корне. | ||
| + | |||
| + | == Ссылка на игру == | ||
| Строка 147: | Строка 150: | ||
| − | + | Формируются познавательные и регулятивные универсальные учебные действия - искать информацию, осознавать познавательную задачу, контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения задания. | |
| Строка 192: | Строка 195: | ||
* | * | ||
| − | + | [http://LearningApps.org/watch?v=pkwg6asdn16 Упражняемся в правописании безударных гласных] | |
|} | |} | ||
Текущая версия на 14:19, 30 октября 2016
|
Игра 1"Кто быстрее?" Этап урока, на котором используется дидактический материалЭтап первичного закрепления новых знаний Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковПрочитай слова. Подумай, какая безударная гласная пропущена. Распредели слова в два столбика. Кто быстрее? [[1]] Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Данная дидактическая игра способствует формированию и развитию познавательной активности учащихся в изучении темы, развитию умения применять полученные знания, развитию коммуникативных умений работать в паре
|
Игра 2"Выберите проверочное слово." Этап урока, на котором используется дидактический материалЭтап контроля усвоения полученных знаний. Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковПрочтите слово с пропущенной безударной гласной и выберите для него проверочное слово из предложенных. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.Дидактическая игра способствует развитию познавательной активности учащихся,формируются логические УУД через анализ объектов с целью выделения признаков, в данном случае-указание способа проверки, умение принимать и решать учебную задачу. |
Игра 3"Отгадай загадку." Этап урока, на котором используется дидактический материалЭтап обобщения и систематизации знаний. Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковОтгадай загадку. Запиши отгадку вместе с проверочным словом. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.В основе игры - отгадывание загадок- лежит проверка знаний, находчивости. Разгадывание загадок развивает способность к анализу, обобщению, формирует умение рассуждать, делать выводы.
|
Тест 1"Подбери антоним (правописание слов с безударными гласными)" Этап урока, на котором используется дидактический материалЭтап обобщения и систематизации знаний. Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковК данным словам подбери и запиши слова, противоположные по значению с безударной гласной в корне. Ссылка на игруПодбери антоним (правописание слов с безударными гласными) Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Формируются познавательные и регулятивные универсальные учебные действия - искать информацию, осознавать познавательную задачу, контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения задания.
|
Тест 2Логическая игра "Собери слово" Этап урока, на котором используется дидактический материалЭтап обобщения и систематизации знаний. Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковСобери из данных букв слово с непроверяемыми безударными гласными. Ссылка на игруЦелесообразность выбора данной формы дидактического материала.С помощью данной дидактической игры формируются общеучебные умения,познавательный интерес учащихся, навыки самостоятельной учебной работы, навыки самоконтроля, а элемент соревнования с одноклассниками повышает активность детей в процессе обучения.
|
Ссылка на сетку приложений в сервисе Learningapps.org |
