Учебная задача по теме Многоугольники
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→http://LearningApps.org/display?v=p0hfd9x6t16) |
|||
| (не показаны 45 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
Распредели многоугольники по категориям, используя определения | Распредели многоугольники по категориям, используя определения | ||
| − | == [http://LearningApps.org/display?v=p0hfd9x6t16 Игра "Раздели многоугольники на | + | == [http://LearningApps.org/display?v=p0hfd9x6t16 Игра "Раздели многоугольники на группы" ] == |
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| − | '' | + | ''Данная игра формирует познавательные УУД, способствует формированию навыка по классификации геометрических фигур '' |
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | | style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
| − | == ''' | + | == '''Четырёхугольники и их свойства'''== |
| − | == Этап | + | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == |
| + | Проверка знаний | ||
| − | == | + | == Форма работы == |
| − | + | ||
| − | + | ||
* Индивидуальная работа | * Индивидуальная работа | ||
| − | |||
| − | == | + | == Место работы == |
| − | + | ||
* Классная работа | * Классная работа | ||
| − | |||
| − | == | + | == Формулировка задания для учеников == |
| − | == [http://LearningApps.org/display?v= | + | Выбери верное формулировку (одну или две) |
| + | |||
| + | == [http://LearningApps.org/display?v=p4cktn2jn16 Игра "Выбери верное определение"] == | ||
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| − | '' | + | ''Игра позволяет проверить знание определений.'' |
| Строка 77: | Строка 75: | ||
== '''Решение задач по теме "Сумма углов многоугольника"'''== | == '''Решение задач по теме "Сумма углов многоугольника"'''== | ||
| − | == | + | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == |
| + | Проверка знаний | ||
| − | == | + | == Форма работы == |
| − | + | Индивидуальная работа | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | == | + | == Место работы == |
| − | + | ||
| − | + | ||
* Домашнее задание | * Домашнее задание | ||
| − | == Реши преложенные задачи, применив формулу суммы углов многоугольника | + | == Формулировка задания для учеников== |
| + | Реши преложенные задачи, применив формулу суммы углов многоугольника | ||
| − | == http://LearningApps.org/display?v=p5ax8ze0316 == | + | == [http://LearningApps.org/display?v=p5ax8ze0316 Игра "Определи многоугольник или найди сумму углов" ] == |
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| − | '' | + | ''Игра позволяет закрепить знание формул, сформировать познавательные УУД'' |
| Строка 104: | Строка 99: | ||
== '''Многоугольники и их свойства'''== | == '''Многоугольники и их свойства'''== | ||
| − | == | + | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == |
| + | Итоговое занятие по теме (контрольная работа) | ||
| − | == | + | == Форма работы == |
| − | + | Индивидуальная работа | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Место работы == | == Место работы == | ||
| − | |||
* Классная работа | * Классная работа | ||
| − | |||
| − | == | + | == Формулировка задания для учеников == |
| + | Ответь на вопросы теста | ||
| − | == http://onlinetestpad.com/t/9076eb830f4344a08c21855bc5946307 == | + | == [http://onlinetestpad.com/t/9076eb830f4344a08c21855bc5946307 Итоговый тест по теме "Многоугольники"] == |
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| − | '' | + | ''Цель: получить объективную информацию об уровне подготовки учащихся по данной теме'' |
| Строка 133: | Строка 125: | ||
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | | style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | ||
| − | == ''' | + | == '''Кроссворд на тему "Четырёхугольники"'''== |
| + | |||
== Этап урока, на котором используется дидактический материал == | == Этап урока, на котором используется дидактический материал == | ||
| + | Рефлексия | ||
== Форма работы == | == Форма работы == | ||
| − | + | ||
* Парная игра | * Парная игра | ||
| − | |||
| − | |||
== Место работы == | == Место работы == | ||
| − | + | ||
* Классная работа | * Классная работа | ||
| − | |||
| − | == | + | == [http://onlinetestpad.com/c/8144d07fca924166a7e6478c0b5e97b1 Кроссворд "Всё о четырёхугольниках"] == |
| − | + | ||
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | == Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. == | ||
| − | + | 1.Закрепление основных понятий базового и развивающего уровня; | |
| − | + | 2.Развитие мыслительной деятельности при практической работе; | |
| − | + | 3.Развитие логического мышления учащихся; | |
| − | + | 4.Переносить знания в новую ситуацию; | |
| + | 5.Воспитание товарищеской солидарности и стремления взаимовыручке. | ||
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | | style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
| Строка 159: | Строка 151: | ||
== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''== | == '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''== | ||
| − | * | + | * [http://LearningApps.org/display?v=ptkwhroea16 Страничка интересных заданий] |
Текущая версия на 08:36, 3 ноября 2016
|
Распределение многоугольников по категориямЭтап урока, на котором используется дидактический материалПроверка знаний Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковРаспредели многоугольники по категориям, используя определения Игра "Раздели многоугольники на группы"Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Данная игра формирует познавательные УУД, способствует формированию навыка по классификации геометрических фигур
|
Четырёхугольники и их свойстваЭтап урока, на котором используется дидактический материалПроверка знаний Форма работы
Место работы
Формулировка задания для учениковВыбери верное формулировку (одну или две) Игра "Выбери верное определение"Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Игра позволяет проверить знание определений.
|
Решение задач по теме "Сумма углов многоугольника"Этап урока, на котором используется дидактический материалПроверка знаний Форма работыИндивидуальная работа Место работы
Формулировка задания для учениковРеши преложенные задачи, применив формулу суммы углов многоугольника Игра "Определи многоугольник или найди сумму углов"Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Игра позволяет закрепить знание формул, сформировать познавательные УУД
|
Многоугольники и их свойстваЭтап урока, на котором используется дидактический материалИтоговое занятие по теме (контрольная работа) Форма работыИндивидуальная работа Место работы
Формулировка задания для учениковОтветь на вопросы теста Итоговый тест по теме "Многоугольники"Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.Цель: получить объективную информацию об уровне подготовки учащихся по данной теме
|
Кроссворд на тему "Четырёхугольники"Этап урока, на котором используется дидактический материалРефлексия Форма работы
Место работы
Кроссворд "Всё о четырёхугольниках"Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.1.Закрепление основных понятий базового и развивающего уровня; 2.Развитие мыслительной деятельности при практической работе; 3.Развитие логического мышления учащихся; 4.Переносить знания в новую ситуацию; 5.Воспитание товарищеской солидарности и стремления взаимовыручке. |
Ссылка на сетку приложений в сервисе Learningapps.org
|
