Исследование учащихся в проекте Школа воспитания добрых чувств

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Наши результаты)
(Наши результаты)
 
(не показаны 19 промежуточных версий 4 участников)
Строка 9: Строка 9:
  
 
==Актуальность проблемы==
 
==Актуальность проблемы==
 +
 +
 +
Человек должен задуматься над последствиями своих поступков,защищать обездоленных.
  
 
==Цель==
 
==Цель==
  
  
Научить чувствовать и сочувствовать.
+
Научить окружающих и самих себя чувствовать и сочувствовать.
  
 
==Задачи==
 
==Задачи==
 +
* Услышать и понять нравственное звучание рассказов.
 +
* Создать условия для самоопределения по нравственным проблемам произведений.
 +
* Пробудить чувство любви к людям и животным.
  
 
==Гипотеза==
 
==Гипотеза==
Строка 24: Строка 30:
 
==Этапы исследования==
 
==Этапы исследования==
  
 +
1.Изучение теоретического материала.
  
 +
2.Формулирование целей и задач.
 +
 +
3.Выдвижение гипотезы.
 +
 +
4.Выбор методов исследования.
 +
 +
5.Сбор собственных материалов.
 +
 +
6.Обработка материала.
 +
 +
7.Обобщение,анализ,вывод.
 +
 +
8.Представление исследовательских работ.
  
 
==Объект исследования==
 
==Объект исследования==
 
  
  
 +
Понимание красоты разными авторами.
  
 
==Методы==
 
==Методы==
  
  
 +
*чтение;
 +
*анализ;
 +
*наблюдение;
 +
*интервью;
 +
*анкеты
 +
*контрольные измерения
  
 
==Ход работы==
 
==Ход работы==
Строка 52: Строка 78:
  
 
1.Расширили представление о творчестве Л.Андреева и Ю.Яковлева.
 
1.Расширили представление о творчестве Л.Андреева и Ю.Яковлева.
 +
 
2.Проследили как меняется жизнь Кусаки в рассказе Л.Андреева и чем интересен в этом плане рассказ Ю.Яковлева"Багульник".
 
2.Проследили как меняется жизнь Кусаки в рассказе Л.Андреева и чем интересен в этом плане рассказ Ю.Яковлева"Багульник".
 +
 
3.Поняли,что волнует авторов.
 
3.Поняли,что волнует авторов.
 +
 
4.Подготовили отзывы на рассказы,выразив своё отношение к прочитанному.
 
4.Подготовили отзывы на рассказы,выразив своё отношение к прочитанному.
 +
 
5.Презентация.
 
5.Презентация.
  
 
==Выводы==
 
==Выводы==
* ...
+
* Поняли,что без доброты невозможна душевная красота.
* ...
+
* Тема жестокости людей по отношению к живому существу,проблема взаимоотношений не оставляет равнодушным ни одного из авторов.
* ...
+
* Проблема остаётся актуальной и в наши дни,потому что в последнее время мы испытываем дефицит щедрости по отношению не только к братьям нашим меньшим,но и к людям.
                             
+
 
 
==Список ресурсов==
 
==Список ресурсов==
 
'''Печатные издания:'''
 
'''Печатные издания:'''
* ...
+
* Яковлев Ю.Я. Багульник. Рассказы. Переиздание. М., "Дет. лит.",1975г.
* ...
+
* Самарский М.А. Радуга для друга:повесть. М.: Эксмо, 2012г.
* ...
+
  
  
  
 
'''Интернет - ресурсы:'''
 
'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
+
* Текст книги М. Cамарского: http://bookz.ru/book.php?id=108936&n=1&p_count=13&g=proza&f=raduga-d_536&b_name=%D0%E0%E4%F3%E3%E0%20%E4%EB%FF%20%E4%F0%F3%E3%E0&a_name=%CC%E8%F5%E0%E8%EB%20%D1%E0%EC%E0%F0%F1%EA%E8%E9&a_id=mihail-samarskii
* ...
+
* Текст рассказа Л. Андреева: http://az.lib.ru/a/andreew_l_n/text_0182.shtml
* ...
+
* Текст книги Ю. Яковлева:http://www.e-reading-lib.org/book.php?book=68042
 +
* Текст рассказа А. Платонова:http://ilibrary.ru/text/1192/p.1/index.html
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Текущая версия на 08:50, 3 ноября 2016


Исследование учащихся в проекте "Школа воспитания добрых чувств"

Содержание

Тема исследования

Что есть красота,и почему её обожествляют люди?

Актуальность проблемы

Человек должен задуматься над последствиями своих поступков,защищать обездоленных.

Цель

Научить окружающих и самих себя чувствовать и сочувствовать.

Задачи

  • Услышать и понять нравственное звучание рассказов.
  • Создать условия для самоопределения по нравственным проблемам произведений.
  • Пробудить чувство любви к людям и животным.

Гипотеза

Без доброты невозможна душевная красота человека.

Этапы исследования

1.Изучение теоретического материала.

2.Формулирование целей и задач.

3.Выдвижение гипотезы.

4.Выбор методов исследования.

5.Сбор собственных материалов.

6.Обработка материала.

7.Обобщение,анализ,вывод.

8.Представление исследовательских работ.

Объект исследования

Понимание красоты разными авторами.

Методы

  • чтение;
  • анализ;
  • наблюдение;
  • интервью;
  • анкеты
  • контрольные измерения

Ход работы

  • распределение обязанностей;
  • размышление над проблемой;
  • самостоятельное чтение рассказов;
  • поиск информации;
  • обсуждение прочитанного в группе;
  • формулирование выводов;
  • оформление материалов по итогам исследования;
  • создание презентации;
  • рефлексия

Наши результаты

1.Расширили представление о творчестве Л.Андреева и Ю.Яковлева.

2.Проследили как меняется жизнь Кусаки в рассказе Л.Андреева и чем интересен в этом плане рассказ Ю.Яковлева"Багульник".

3.Поняли,что волнует авторов.

4.Подготовили отзывы на рассказы,выразив своё отношение к прочитанному.

5.Презентация.

Выводы

  • Поняли,что без доброты невозможна душевная красота.
  • Тема жестокости людей по отношению к живому существу,проблема взаимоотношений не оставляет равнодушным ни одного из авторов.
  • Проблема остаётся актуальной и в наши дни,потому что в последнее время мы испытываем дефицит щедрости по отношению не только к братьям нашим меньшим,но и к людям.

Список ресурсов

Печатные издания:

  • Яковлев Ю.Я. Багульник. Рассказы. Переиздание. М., "Дет. лит.",1975г.
  • Самарский М.А. Радуга для друга:повесть. М.: Эксмо, 2012г.


Интернет - ресурсы:

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/