Обсуждение участника:Ирина Герасимова

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 142 промежуточные версии 4 участников)
Строка 1: Строка 1:
== '''Мастер-класс "Организация сетевой деятельности педагогов и школьников" (г. Караганда, 12 мая 2010 г.)''' ==
+
Уважаемые коллеги!
__NOTOC__
+
  
Мастер-класс проводится на базе [http://www.ipkro.kz Карагандинского областного института повышения квалификации и переподготовки государственных служащих и работников образования] в рамках Республиканской научно-практической конференции «Информационная образовательная среда ХХI века как условие развития профессиональных компетенций педагогов: опыт, проблемы, перспективы»
+
Наверняка каждый из вас использует в своей работе различные дидактические игры. Вы можете использовать готовые наборы разных материалов, предметов и методики их применения, а также можете самостоятельно разработать авторскую дидактическую игру и создать средства для её реализации. 
  
'''Ведущий мастер-класса:'''
+
Предлагаем вам в ходе обучающего этапа познакомиться с методическими материалами об игровой деятельности в дошкольных учреждениях и освоить несложный инструмент создания интерактивных дидактических игр.
  
[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]], заместитель директора [http://itc.tgl.ru/ МОУДПОС Центра информационных технологий г.о. Тольятти], организатор площадки програмы Intel "Обучение для будущего".
+
'''1. Познакомьтесь с материалами статьи [[Игровая деятельность в дошкольных учреждениях]].'''
  
'''Участники семинара:'''  
+
'''2. Изучите справочные материалы по использованию сервиса LearningApps.''' Посмотрите предложенные примеры дидактических игр, созданных с помощью этого сервиса. мы предлагаем вашему вниманию 5 разных шаблонов (на самом деле их гораздо больше). Такие дидактические игры можно использовать на компьютере или интерактивной доске при условии подключения к сети Интернет. Если у вас есть свой блог или сайт, вы легко можете рекомендовать родителям использовать созданные вами игры в домашних занятиях с детьми.
  
Педагогические работники образовательных учреждений Республики Казахстан
+
'''3. Создайте самостоятельно в сервисе LearningApps 2 дидактические игры, направленные на достижение разных результатов.'''
 +
* Выберите 2 разных шаблона для создания дидактических игр
 +
* Придумайте для каждого шаблона свою игру. Подберите необходимый иллюстративный материал, если это необходимо.
 +
* Изучите инструкции к каждому выбранному шаблону, зарегистрируйтесь в сервисе и создайте игры.
 +
* Заполните форму, в которой укажите для каждой игры планируемые результаты, которых вы хотите достичь и ссылку на адрес игры в интернете
  
'''Дата проведения:''' 12 мая 2010 г.
 
  
== '''Задачи мастер-класса:''' ==
+
'''Сроки выполнения заданий: 06 февраля - 13 февраля 2017 г.'''
 
+
* Познакомить участников с системой методической поддержки использования ИКТ в образовании г.о. Тольятти.
+
* Получить представление о педагогическом потенциале средств социального Интернета (Веб 2.0).
+
* Определить условия эффективного применения различных средств Веб 2.0 в профессиональной деятельности педагога.
+
* Смоделировать ситуацию обучения с активным использованием сетевых сервисов Интернет.
+
* Освоить игровые формы работы с педагогами и школьниками
+
* Определить возможности использования игровых форм в образовательной деятельности школьников и педагогов
+
* Выработать предложения по обмену опытом и деятельности сетевых сообществ.
+
 
+
== '''Программа мастер-класса:''' ==
+
<p align=right >'''Вот тебе два дела, - сделай хоть одно из них,'''<br>
+
'''Коль прославиться делами хочешь пред людьми,'''<br>
+
'''Или то, что сам ты знаешь, передай другим,'''<br>
+
'''Или то, чего не знаешь, от других возьми!'''<br><br>
+
''Анвари Авхадиддин, таджикский поэт, XII век''</p>
+
 
+
'''1. Я, ты, он, она... (немного о сетевом взаимодействии)'''
+
 
+
Еженедельно мы достаем из своих почтовых ящиков рекламные листовки различных компаний с предложением быстрого, дешевого, самого-самого наилучшего интернета. Во многих кафе и ресторанах крупных российских городов бесплатный доступ в Интернет посредством wi-fi – обычное дело. В ближайшее время бесплатный wi-fi появится на крупных вокзалах России.
+
 
+
Наверняка вы помните один из постулатов экономики: Спрос рождает предложение. А вы не задумывались о том, почему в последнее время спрос на интернет-услуги активно растет? Почему по просторам сети путешествует все больше людей, чем их так привлекает Интернет? Неужели только актуальными новостями и прогнозом погоды?  [[Сетевые сообщества|'''Далее...''']]
+
 
+
'''2. Анкетирование'''
+
 
+
Уважаемые коллеги! Для организации эффективной работы на мастер-классе прошу вас ответить анонимно на несколько вопросов
+
[http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG54bm1Od1dXZVdGcEJTb1dCSzFTUFE6MQ анкеты для участников мастер-класса "Организация сетевой деятельности педагогов и школьников"]
+
 
+
'''3. Интернет-технологии в деятельности педагога. Сервисы Веб 2.0'''
+
 
+
''Web 2.0 – современная концепция развития Интернет, принципиальным отличием которой является возможность создавать содержимое Интернета любому пользователю.''
+
 
+
Современные средства, поддерживающие групповые взаимодействия (персональные действия участников, коммуникации участников).
+
 
+
''Общие черты сервисов Web 2.0:''
+
*Регистрация пользователей для публикации материалов.
+
*Возможность просмотра размещенной на сервисе информации с любого компьютера.
+
*Хранение как в закрытом режиме, так и в открытом.
+
*Систематизация информации и поиск с помощью тэгов (ключевых слов).
+
*Обсуждение материалов.
+
*Объединение материалов в тематические группы.Web 2.0 – современная концепция развития Интернет, принципиальным отличием которой является возможность создавать содержимое Интернета любому пользователю.
+
 
+
'''ДОПОЛНИТЕЛЬНО'''
+
* Презентация
+
* [[Социальные сервисы|О социальных сервисах Веб 2.0]]
+
* [[Характеристика сервисов|Краткая характеристика социальных сервисов Веб 2.0]]
+
* [[:Категория:Сервисы Web 2.0|Коллекция инструкция по работе с различными сервисами Веб 2.0]]
+
 
+
'''4. Что мы делаем в сети?'''
+
 
+
*''Задание 1. «Что мы делаем в сети?»''
+
 
+
Работая в группе, попытайтесь проанализировать – что делают в Интернете основные участники образовательного процесса и составьте список действий, которые совершают, используя Интернет, учащиеся, педагоги и родители. Ранжируйте получившиеся списки от наиболее частого действия к редкому.
+
 
+
В рамках учебной ситуации вы можете воспользоваться собственными наблюдениями и вашим опытом педагогов и родителей.
+
 
+
'''Анализ результатов опроса «Подростки и Интернет»'''
+
 
+
В августе 2008 г. Фонд "Общественное мнение" провел среди российских подростков в возрасте от 14 до 17 лет [[http://bd.fom.ru/report/map/bntergum07/intergum0701/podinter0801 опрос на тему "Подростки и Интернет"]].
+
 
+
В большей степени для дела использует Интернет лишь треть подростков (34%), только каждый седьмой заявил об этом уверенно. Среди тех пользователей, которые проводят в сети больше всего времени, явно преобладают развлекательные мотивы. 78% из них назвали Интернет, прежде всего, источником развлечений.
+
 
+
Три четверти подростков посещают постоянно различные развлекательные сайты, а ровно половина – проводит на них больше всего времени
+
 
+
 
+
*''Задание 2. «Желаемые полезности в Интернете»''
+
 
+
Работая в группе, опишите желаемые действия в Интернете (с точки зрения полезности, правильности, решения образовательных задач) для каждой категории.
+
 
+
Обоснуйте свои предложения и укажите, что нужно предпринять для инициирования таких активностей.
+
 
+
 
+
 
+
 
+
Система послекурсовой методической поддержки педагогов в г.о. Тольятти включает в себя три основных компонента:
+
 
+
*очные мероприятия (традиционные общегородские конференции, семинары; еженедельные консультационные семинары, мастер-классы, тренинги и индивидуальные консультации на базе учреждений системы РКЦ-ММЦ)
+
*дистанционную поддержку (модульное дистанционное обучение по различным проблемам организации проектной и исследовательской деятельности школьников; дистанционная поддержка локальных координаторов школьных команд-участников дистанционных образовательных проектов)
+
*конкурсные мероприятия (различные проекты и конкурсы для школьных команд, педагогов и образовательных учреждений).
+
 
+
Ключевые принципы системы методической поддержки педагогов г.о. Тольятти – доступность, гибкость, оперативность и адресность.
+
 
+
Уважаемые коллеги! Для организации эффективной работы на мастер-классе прошу вас ответить анонимно на несколько вопросов
+
[http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG54bm1Od1dXZVdGcEJTb1dCSzFTUFE6MQ анкеты для участников мастер-класса "Организация сетевой деятельности педагогов и школьников"]
+
 
+
<gallery>
+
Изображение:Cheb111.JPG|Схема послекурсовой методической поддержки педагогов
+
Изображение:Cheb222.JPG|Очные мероприятия для педагогов
+
Изображение:Cheb333.JPG|Дистанционная поддержка педагогов
+
Изображение:Cheb444.JPG|Конкурсные мероприятия
+
</gallery>
+
 
+
 
+
'''Организация проектной деятельности школьников'''
+
 
+
Раздел «Проекты» ТолВики представляет собой площадку для организации дистанционных образовательных проектов «Экоград», «Наш город», «Детство без границ», «По секрету всему свету», «Лестница успеха», ДООМ, в которых тольяттинские школьники и педагоги принимают активное участие.
+
+
Такая форма организации дистанционных проектов имеет большие преимущества:
+
*удобство использования для участников и организаторов (все материалы проектов сосредоточены в одном месте, не нужно «метаться» между различными сайтами и почтовыми клиентами);
+
*возможность публичного представления результатов проектной деятельности участников;
+
*открытость и прозрачность системы оценивания;
+
*возможность коллективного обсуждения проблем, затронутых в проекте и его итогов;
+
*совместное создание образовательного контента.
+
 
+
'''''2. Сетевые сервисы Веб 2.0 в профессиональной деятельности педагога'''''
+
 
+
С развитием социальных сервисов Веб 2.0 у пользователей Интернет появилась возможность оперативного общения, обмена информацией, самостоятельного наполнения сети новым содержанием и организации совместной деятельности.
+
 
+
[http://itc.tgl.ru/web_2.0.zip '''Краткий обзор сервисов Веб 2.0''']
+
 
+
'''''Практическое задание'''''
+
 
+
В ходе практикума участники используют материалы [http://docs.google.com/Doc?id=df7dfgxn_3czgmqcf4 Методической разработки тренинга "Сетевые социальные сервисы в деятельности учителя»]
+
 
+
'''Что делаем?'''
+
 
+
* [[Команда 1 Семинар "Методическая поддержка использования ИКТ в образовании (опыт работы системы РКЦ-ММЦ г.о. Тольятти)"|Команда 1]] изучает педагогические возможности '''блогов''' (с использованием раздела предложенного текста про '''блоги''') и готовит резюме по шаблону, расположенному на вашей странице
+
 
+
* [[Команда 2 Семинар "Методическая поддержка использования ИКТ в образовании (опыт работы системы РКЦ-ММЦ г.о. Тольятти)"|Команда 2]] изучает педагогические возможности '''сетевых закладок''' (с использованием раздела предложенного текста про '''сетевые закладки''') и готовит резюме по шаблону, расположенному на вашей странице
+
 
+
* [[Команда 3 Семинар "Методическая поддержка использования ИКТ в образовании (опыт работы системы РКЦ-ММЦ г.о. Тольятти)"|Команда 3]] изучает педагогические возможности '''геосервисов''' (с использованием раздела предложенного текста про '''социальные геосервисы''') и готовит резюме по шаблону, расположенному на вашей странице
+
 
+
* [[Команда 4 Семинар "Методическая поддержка использования ИКТ в образовании (опыт работы системы РКЦ-ММЦ г.о. Тольятти)"|Команда 4]] изучает педагогические возможности '''фото- и видеосервисов''' (с использованием раздела предложенного текста про '''фото- и видеосервисы''') и готовит резюме по шаблону, расположенному на вашей странице
+
 
+
'''''3. Игровые формы работы с педагогами и школьниками'''''
+
+
[http://en.cx/ сайт Международной сети активных городских игр]
+
 
+
[http://www.geocaching.su/ сайт игры Геокэшинг]
+
 
+
[http://fotocross.ru/start.asp сайт игры Фотокросс]
+
 
+
[http://dzzzr.ru/ сайт игры Дозор]
+
 
+
[http://itc.tgl.ru/wiki/ Тольяттинский вики-портал], раздел Методическая площадка, подраздел Семинары (Семинар «Новые формы организации проектной деятельности учащихся с использованием мобильных устройств»)
+
 
+
[http://itc.tgl.ru/ сайт Центра информационных технологий], раздел Проекты (Клуб образовательного геокэшинга)
+
 
+
[http://itc.tgl.ru/geo_tol.ppt '''Подробнее о геокэшинге...''']
+
 
+
'''''4. Обучаемся – играя. Активные игры с использованием мобильных устройств''''' 
+
 
+
В рамках семинара мы предлагаем вам принять участие в [[Обучаемся – играя|'''''игре, объединяющей различные активные формы''''']] организации деятельности педагогов и школьников.
+
 
+
'''''5. Обсуждение возможностей использования активных игр в образовании'''''
+
 
+
Подводя итоги игры, предлагаем вам проанализировать возможности использования активных игр в образовании, отметить преимущества подобных форм организации работы и указать на недостатки, которые необходимо учитывать в будущем.
+
 
+
* [[Команда 1 Семинар "Методическая поддержка использования ИКТ в образовании (опыт работы системы РКЦ-ММЦ г.о. Тольятти)"|Команда 1]]
+
* [[Команда 2 Семинар "Методическая поддержка использования ИКТ в образовании (опыт работы системы РКЦ-ММЦ г.о. Тольятти)"|Команда 2]]
+
* [[Команда 3 Семинар "Методическая поддержка использования ИКТ в образовании (опыт работы системы РКЦ-ММЦ г.о. Тольятти)"|Команда 3]]
+
* [[Команда 4 Семинар "Методическая поддержка использования ИКТ в образовании (опыт работы системы РКЦ-ММЦ г.о. Тольятти)"|Команда 4]]
+
 
+
Всем, кто имеет опыт в организации игровых форм работы с педагогами и школьниками, а также тем, кто только планирует свою работу в этом направлении, предлагаем принять участие в работе открытой Интернет-площадки по обмену опытом в этом направлении.
+
+
Возможно, именно здесь вы получите ответы на свои профессиональные вопросы!
+
 
+
Предлагаем скоординировать наши действия и совместными усилиями организовать разработку и проведение современных игр для педагогов и школьников.
+
 
+
'''''6. Использование виртуальных игр в образовании. «Виртуальная прогулка в стиле геокэшинг по Красной площади»'''''
+
 
+
Где мы можем узнать о тайнах старой башни? Кто в десятилетнем возрасте управлял Москвой? Какое здание настолько поразило царя, что он приказал ослепить его создателей? Зачем деревянный куб был установлен на Красной площади?
+
 
+
Мы без труда узнаем Мавзолей, храм Василия Блаженного, кремлевские куранты… Однако, даже на знакомой всем с детства Красной площади на каждом шагу нас ждут загадки и сюрпризы.
+
 
+
Хотите прямо сейчас совершить увлекательное путешествие? Тогда именно ВАС ждут УЖЕ СЕГОДНЯ в [http://geo.tgl.net.ru проекте «Виртуальный геокэшинг»]. Берите фотоаппарат, GPS-навигатор, друзей и … вперёд! На Красную площадь!
+
 
+
'''''7. Подведение итогов семинара. Рефлексия.'''''
+
+
* [[Команда 1 Семинар "Методическая поддержка использования ИКТ в образовании (опыт работы системы РКЦ-ММЦ г.о. Тольятти)"|Команда 1]]
+
* [[Команда 2 Семинар "Методическая поддержка использования ИКТ в образовании (опыт работы системы РКЦ-ММЦ г.о. Тольятти)"|Команда 2]]
+
* [[Команда 3 Семинар "Методическая поддержка использования ИКТ в образовании (опыт работы системы РКЦ-ММЦ г.о. Тольятти)"|Команда 3]]
+
* [[Команда 4 Семинар "Методическая поддержка использования ИКТ в образовании (опыт работы системы РКЦ-ММЦ г.о. Тольятти)"|Команда 4]]
+
 
+
'''ЭТО ИНТЕРЕСНО'''
+
 
+
*[[:Категория:Дистанционный семинар март 2010|Дистанционный семинар "Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе"]]
+
*
+
*
+
*
+
 
+
 
+
Уважаемые коллеги! Для организации эффективной работы на мастер-классе прошу вас ответить анонимно на несколько вопросов
+
[http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG54bm1Od1dXZVdGcEJTb1dCSzFTUFE6MQ анкеты для участников мастер-класса "Организация сетевой деятельности педагогов и школьников"]
+

Текущая версия на 08:34, 6 февраля 2017

Уважаемые коллеги!

Наверняка каждый из вас использует в своей работе различные дидактические игры. Вы можете использовать готовые наборы разных материалов, предметов и методики их применения, а также можете самостоятельно разработать авторскую дидактическую игру и создать средства для её реализации.

Предлагаем вам в ходе обучающего этапа познакомиться с методическими материалами об игровой деятельности в дошкольных учреждениях и освоить несложный инструмент создания интерактивных дидактических игр.

1. Познакомьтесь с материалами статьи Игровая деятельность в дошкольных учреждениях.

2. Изучите справочные материалы по использованию сервиса LearningApps. Посмотрите предложенные примеры дидактических игр, созданных с помощью этого сервиса. мы предлагаем вашему вниманию 5 разных шаблонов (на самом деле их гораздо больше). Такие дидактические игры можно использовать на компьютере или интерактивной доске при условии подключения к сети Интернет. Если у вас есть свой блог или сайт, вы легко можете рекомендовать родителям использовать созданные вами игры в домашних занятиях с детьми.

3. Создайте самостоятельно в сервисе LearningApps 2 дидактические игры, направленные на достижение разных результатов.

  • Выберите 2 разных шаблона для создания дидактических игр
  • Придумайте для каждого шаблона свою игру. Подберите необходимый иллюстративный материал, если это необходимо.
  • Изучите инструкции к каждому выбранному шаблону, зарегистрируйтесь в сервисе и создайте игры.
  • Заполните форму, в которой укажите для каждой игры планируемые результаты, которых вы хотите достичь и ссылку на адрес игры в интернете


Сроки выполнения заданий: 06 февраля - 13 февраля 2017 г.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/