Исследование учащихся по теме Охрана природы

Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Перейти к: навигация, поиск

Версия 21:14, 15 марта 2017

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Содержание

1 Тема исследования
2 Актуальность проблемы
3 Цель
4 Задачи
5 Гипотеза
6 Объект исследования
7 Методы
8 Ход работы
- 8.1 Этапы исследования
9 Наши результаты
10 Выводы
11 Список ресурсов

Тема исследования

Охрана природы

Актуальность проблемы

Проблема охраны окружающей среды в конце XX столетия стала одной из острейших во всем мире и достигла максимального пика в наиболее развитых странах, где прямое и косвенное воздействие на природу приобрело довольно широкие масштабы. Последствия вмешательства человека во все сферы природы нельзя игнорировать. Да, природа - это мастерская, где создаются все блага, необходимые для существования человека. Она требует бережного отношения к своим богатствам, которые, как известно, далеко не беспредельны.

Цель

Формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней, активность в решении некоторых экологических проблем

Задачи

1. Сформировать умения понимать смысл понятий: охрана природы, особо охраняемые природные территории, Красная книга;

2. Познакомиться с охраняемыми видами растений и животных своего края;

3. Раскрыть роль школьников в охране природы

Гипотеза

Мы говорим исчезающие виды и редкие виды. Как это понять?

Объект исследования

Национальный парк "Самарская Лука"

Методы

Изучение научной литературы по проблемам охраны окружающей среды; наблюдение; описание; сравнительный анализ; систематизация данных

Ход работы

Организационный момент. распределение ролей в группе, определение сроков исследования. Актуализация проблемы. задумываются над проблемным вопросом, определяют актуальность данной проблемы, выдвигают свои гипотезы по решению вопроса, учащиеся знакомятся с поставленными перед группой задачами

Этапы исследования

Наши результаты

Выводы

...
...
...

Список ресурсов

Печатные издания:

...
...
...

Интернет - ресурсы:

...
...
...