Исследование в проекте Времена года

Текущая версия на 16:12, 24 мая 2017

Название проекта

Есть у природы четыре страницы, есть у погоды четыре сестрицы

Тема исследования

Влияние времени года на нашу жизнь

Актуальность проблемы

Знать о временах года важно, чтобы правильно выбирать одежду и обувь!

Цель

Познакомиться с временами года

Задачи

- Узнать о временах года;

- Учиться находить информацию;

- Узнать об одежде для каждого времени года;

- Воспитывать бережное отношение к природе;

- Развивать наблюдательность, быть активными;

- Работать вместе с родителями;

Гипотеза

А может после зимы сразу наступить лето?

Этапы исследования

1. Проводим наблюдения за изменениями в природе

2. Вместе с родителями собираем информацию о временах года

3. Вместе с родителями делаем фотографии и размещаем в ленте времени

4. Рисуем рисунок "Моё любимое время года" и размещаем на выставке

5. На занятиях придумываем сказки про сезонные месяцы (“СОН медвежонка”, “Приключения котенка ДЯФ”, “Про МАМ”, “Путешествия ослика ИИА”)

6. Слушаем потешки о временах года

7. Рассматривание картин, иллюстраций с изображением времен года

8. Сравниваем, как в разное время года мы одеваемся

9. Заучивание поговорок, пословиц.

10. Читаем вместе с родителями сказку "12 месяцев"

Объект исследования

Изменения в природе

Методы

Наблюдения за изменениями в природе

Метод познавательной игры - Придумываем и играем сказки

Задаем вопросы взрослым, беседуем, рассуждаем, спорим о временах года

Читаем книги

Наши результаты

Как пришли к следующим результатам

1. Мы наблюдали за изменениями в природе, спорили, рассуждали и выбрали любимое время года, а потом рисовали его. В итоге у нас получилась выставка "Моё любимое время года" (Выбираели лучшие работы голосованием)

2. Мы готовились к итоговому занятию. 1. свои фотографии с помощью родителей размещали в ленте времени. 2. готовили вопросы к викторине 3. сочиняли сказки

Открытое занятие (просмотр Ленты времени, викторина "Дни недели", показ сценок - сказок)

3. В течении работы в нашей студии происходили разные мероприятия, фотографии мы размещали на Календаре “События в студии “Розовый слоненок”

Выводы

В процессе работы узнали о временах года. При наблюдениях за изменениями в природе, убедились, что после зимы сначала наступает весна, а потом лето! Придумали интересные сказки и легко выучили названия месяцев. На итоговом занятие просмотрели Ленту времени и провели интересную викторину, в ходе которой запомнили дни недели.

Информационные источники

Печатные издания:

«Где, что и когда?» Энциклопедия для любознательных, Джеки Гэфф, Анита Ганери, Аманда О"Нейлл, 2007г.

Моя первая большая энциклопедия. Москва, 2009г.

Большая книга «Почему?», Москва, 2006г.

Я познаю мир, Москва, 1999г.

http://www.youtube.com/watch?v=f-NPGqkcBkg

http://www.youtube.com/watch?v=qsllcSQSl7I&ebc=ANyPxKrwJI5B9_gdN_MFqCBGibBRq98IFKVtdSf12rqN8zHjyzx8IEUEJOIOcQtAJNG2VyGZddpRx4kWC6op8AxOxl7pIvHENw

сказка http://www.miloliza.com/marshak-12-mesyatsev-skazka.html

месяцы http://neposed.net/kids-literature/detskie-stihi/stihi-god-vremya/stikhi-pro-mesyatsa.html