Исследование в проекте Игрушка
DariDari (обсуждение | вклад) (→Этапы исследования) |
|||
| (не показаны 14 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | [[Категория: Intel Обучение для будущего]] | ||
==Темя проекта== | ==Темя проекта== | ||
Русская народная игрушка | Русская народная игрушка | ||
| Строка 19: | Строка 20: | ||
3. Создать ленту времени по теме "Возраст русской народной игрушки" | 3. Создать ленту времени по теме "Возраст русской народной игрушки" | ||
| + | |||
| + | 4. Защитить итоговую работу | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| + | Русская народная игрушка имеет историческую и культурную ценность. | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | Подготовительный - сбор информации по теме исследования | + | Подготовительный: |
| − | + | ||
| + | - поиск и сбор информации по теме исследования; | ||
| + | |||
| + | - определение темы исследования, выделение проблемы и формулирование гипотезы. | ||
| + | |||
| + | Основной: | ||
| + | |||
| + | - изучение всей собранной информации; | ||
| + | |||
| + | - обсуждение проблемного вопроса и того, какие методы мы будем использовать в исследовании; | ||
| + | |||
| + | - проведение опроса-интервью на тему "Сколько лет матрешке?"; | ||
| + | |||
| + | - создание ленты времени ""; | ||
| + | |||
| + | - формулировка выводов. | ||
| + | |||
| + | Заключительный: | ||
| + | |||
| + | - защита проекта и презентация ленты времени; | ||
| + | |||
| + | - оценка проекта, подведение итогов. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| Строка 33: | Строка 58: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | - Анализ полученной нами информации; | ||
| + | - Интервью "Сколько лет матрешке?" | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | В начале работы над проектом мы просмотрели и изучили книги по нашей теме, сайты в интернете, сходили на выставку. Таким образом мы собрали нужную нам по теме проекта информацию. Проанализировали ее и выделили главное. | ||
| + | Затем провели интервью "Сколько лет матрешке?" среди учеников 3-4 классов. Наша задача была выяснить, знают ли школьники, как давно появилась такая русская народная игрушка как матрешка. | ||
| + | |||
| + | Все собранные данные и результаты интервью мы оформили в виде ленты времени, созданную на сайте dipity.com. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | + | По окончанию работы над нашим проектом мы добились поставленной цели - мы изучили историю русской народной игрушки от самого ее зарождения и до современных дней. Выяснили, каким образом она появилась, и зачем она была нужна. | |
| + | |||
| + | Так же мы теперь можем уверенно подтвердить гипотезу о том, что русская народная игрушка имеет историческую и культурную ценность, она важна для развития детей и знакомит их с традициями русского народа. | ||
| + | |||
| + | И теперь мы легко можем ответить на вопрос "сколько лет матрешке?". | ||
| + | |||
==Источники информации== | ==Источники информации== | ||
| + | Лаврова С.А. Русские игрушки, игры. забавы. - М.: Белый город, 2009. - 48с. | ||
| + | |||
| + | Латынин Л.А. Образы народного искусства. - М.: Знание, 1983. - 48с. | ||
| + | |||
| + | [http://rusprom.biz/ История русских народных художественных промыслов] | ||
Текущая версия на 16:13, 24 мая 2017
Содержание |
Темя проекта
Русская народная игрушка
Автор проекта Участник:Алексеева Дарья
Тема исследования
История русской народной игрушки
Актуальность проблемы
Современные школьники очень мало знают о русских народных промыслах и традициях. Изучение истории русской народной игрушки поможет привить интерес школьников к культуре своей Родины, к истокам народного творчества.
Цель
Изучить историю русской народной игрушки
Задачи
1. Изучить историю возникновения и развития русской народной игрушки
2. Выяснить, для чего она нужна
3. Создать ленту времени по теме "Возраст русской народной игрушки"
4. Защитить итоговую работу
Гипотеза
Русская народная игрушка имеет историческую и культурную ценность.
Этапы исследования
Подготовительный:
- поиск и сбор информации по теме исследования;
- определение темы исследования, выделение проблемы и формулирование гипотезы.
Основной:
- изучение всей собранной информации;
- обсуждение проблемного вопроса и того, какие методы мы будем использовать в исследовании;
- проведение опроса-интервью на тему "Сколько лет матрешке?";
- создание ленты времени "";
- формулировка выводов.
Заключительный:
- защита проекта и презентация ленты времени;
- оценка проекта, подведение итогов.
Объект исследования
Русская народная игрушка
Методы
- Анализ полученной нами информации;
- Интервью "Сколько лет матрешке?"
Наши результаты
В начале работы над проектом мы просмотрели и изучили книги по нашей теме, сайты в интернете, сходили на выставку. Таким образом мы собрали нужную нам по теме проекта информацию. Проанализировали ее и выделили главное.
Затем провели интервью "Сколько лет матрешке?" среди учеников 3-4 классов. Наша задача была выяснить, знают ли школьники, как давно появилась такая русская народная игрушка как матрешка.
Все собранные данные и результаты интервью мы оформили в виде ленты времени, созданную на сайте dipity.com.
Выводы
По окончанию работы над нашим проектом мы добились поставленной цели - мы изучили историю русской народной игрушки от самого ее зарождения и до современных дней. Выяснили, каким образом она появилась, и зачем она была нужна.
Так же мы теперь можем уверенно подтвердить гипотезу о том, что русская народная игрушка имеет историческую и культурную ценность, она важна для развития детей и знакомит их с традициями русского народа.
И теперь мы легко можем ответить на вопрос "сколько лет матрешке?".
Источники информации
Лаврова С.А. Русские игрушки, игры. забавы. - М.: Белый город, 2009. - 48с.
Латынин Л.А. Образы народного искусства. - М.: Знание, 1983. - 48с.
