Исследование в проекте о здоровье
(→Объект исследования) |
|||
| (не показаны 34 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
==Название проекта== | ==Название проекта== | ||
Учебная тема проекта: "Сохраним своё здоровье" | Учебная тема проекта: "Сохраним своё здоровье" | ||
| − | + | [[Категория: Intel Обучение для будущего]] | |
| − | Творческая тема: "Здоровье свыше нам дано, учись, малыш, беречь его! | + | Творческая тема: "Здоровье свыше нам дано, учись, малыш, беречь его!" |
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | |||
| − | + | (Из чего складывается здоровье?) | |
| − | + | Помощники нашего здоровья. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | |||
| + | Нам очень хочется вырасти сильными, как папа, красивыми, как мама, поэтому надо заниматься спортом. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | Цель: | + | Цель: сохранить, поддержать и обогатить наше здоровье, наших родителей и воспитателей с помощью физкультуры. |
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | 1. сохранить и укрепить здоровье детей | + | 1. сохранить и укрепить здоровье детей при помощи физкультуры. |
| − | 2. обеспечить активную позицию детей в | + | 2. обеспечить активную позицию детей и родителей в получения знаний о здоровом образе жизни. |
3. содействовать активному партнёрству семьи, педагогов и детей в укреплении и сохранении здоровья | 3. содействовать активному партнёрству семьи, педагогов и детей в укреплении и сохранении здоровья | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | Здоровье детей будет сохраняться, укрепляться и развиваться, а физические качества будут эффективно совершенствоваться при условии, если будет разработана система работы с детьми и их родителями по физическому воспитанию и оздоровлению с использованием инновационных здоровьесберегающих технологий, новых активных форм работы с родителями по формированию привычки к здоровому образу жизни. | + | (Здоровье детей будет сохраняться, укрепляться и развиваться, а физические качества будут эффективно совершенствоваться при условии, если будет разработана система работы с детьми и их родителями по физическому воспитанию и оздоровлению с использованием инновационных здоровьесберегающих технологий, новых активных форм работы с родителями по формированию привычки к здоровому образу жизни.) |
| + | |||
| + | |||
| + | Наше здоровье будет сохраняться и развиваться, если нам помогут взрослые. Для этого нужно много гулять, играть в подвижные игры, закаляться. | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | |||
| − | Подготовительный | + | '''''Подготовительный''''' |
| − | + | • Выбор темы проекта | |
| − | + | • Подбор и анализ литературы | |
| − | + | • Подготовка вопросов анкеты и блиц-опроса | |
| − | + | • Диагностика уровня заболеваемости детей | |
| − | - | + | • Анкетирование родителей “Быть здоровым-это здорово” |
| − | - | + | • Блиц-опрос детей “Я и моё здоровье” |
| − | + | • Изготовление буклета для родителей «Слагаемые здорового образа жизни» | |
| − | + | • Вводная презентация “Здоровье свыше нам дано, учись, малыш, беречь его!” | |
| − | |||
| − | + | '''''Основной''''' | |
| + | |||
| + | Знакомство родителей с темой проекта, используя буклет «Слагаемые здорового образа жизни» | ||
| + | |||
| + | Знакомство участников проекта с темой про помощи вводной презентации “Здоровье свыше нам дано, учись, малыш, беречь его!” | ||
| + | |||
| + | Разделение участников на группы | ||
| + | |||
| + | • «Здоровячки» | ||
| + | |||
| + | • «Витаминки» | ||
| + | |||
| + | • «Солнечные зайчики» | ||
| + | |||
| + | Распределение ролей в группе | ||
| + | |||
| + | Исследовательская деятельность участников проекта по группам: | ||
| + | |||
| + | • подбор стихов, загадок о здоровье, спорте, полезных продуктах, предметах гигиены | ||
| + | |||
| + | • рассматривание иллюстраций о разных видах спорта | ||
| + | |||
| + | • просмотр мультфильмов «Мойдодыр», «Айболит» | ||
| + | |||
| + | • изучение новых подвижных игр | ||
| + | |||
| + | • рисование на темы: «Наша спортивная семья», «Это опасно для здоровья», «Здоровые привычки» | ||
| + | |||
| + | • лепка из пластилина на темы: «Полезные продукты», «Предметы для занятий спортом» | ||
| + | |||
| + | • изготовление нетрадиционных пособий для физкультурных уголков | ||
| + | |||
| + | '''''Заключительный''''' | ||
| + | |||
| + | • Устные выводы участников по проекту | ||
| + | |||
| + | • Выставка рисунков и изделий из пластилина | ||
| + | |||
| + | • Выставка стенгазет “Мы за здоровый образ жизни” и альбомов “Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья” | ||
| + | |||
| + | • Выставка нетрадиционных пособий для физкультурных уголков | ||
| + | |||
| + | • Подведение итогов, рефлексия участников проекта | ||
| + | |||
| + | '''Предполагаемые результаты:''' | ||
| + | |||
| + | - Оптимизация представлений детей о своем здоровье и о средствах его укрепления; | ||
| + | |||
| + | - Формирование потребности вести здоровый образ жизни; | ||
| + | |||
| + | - Развитие способности получать положительные эмоции от занятий спортом; | ||
| + | |||
| + | - Обогащение кругозора детей; | ||
| + | |||
| + | - Активизация и оптимизация отношений родителей с детьми. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | ==Методы== | + | Здоровый образ жизни |
| + | |||
| + | ==Методы== | ||
| + | |||
| + | '''Словесные | ||
| + | |||
| + | • рассказ педагога | ||
| + | |||
| + | • беседа | ||
| + | |||
| + | • ознакомление с художественной литературой | ||
| + | |||
| + | • минутки размышления | ||
| + | |||
| + | • разучивание стихотворений, пословиц, поговорок; отгадывание загадок | ||
| + | |||
| + | '''Наглядные''' | ||
| + | |||
| + | • рассматривание иллюстраций, альбомов с картинками, фотографий | ||
| + | |||
| + | • просмотр мультфильмов, диафильмов | ||
| + | |||
| + | • подвижные, спортивные, дидактические игры | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| − | + | ||
| + | • Буклет «Слагаемые здорового образа жизни» | ||
| + | |||
| + | • Презентация “Здоровье свыше нам дано, учись, малыш, беречь его!” | ||
| + | |||
| + | • Стенгазеты “Мы за здоровый образ жизни” | ||
| + | |||
| + | • Альбомы “Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья” | ||
| + | |||
| + | • Атрибуты и пособия для физкультурных занятий и физминуток | ||
| + | |||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | + | ||
| + | Здоровье будет крепким, если мы будет заботиться о нём | ||
| + | |||
==Источники информации== | ==Источники информации== | ||
| + | |||
| + | Интернет-ресурсы: | ||
| + | |||
| + | [http://detsad-kislovka.ucoz.ru/dokumenty/proekt.doc Проект "Здоровый ребенок"] | ||
| + | |||
| + | [http://www.maam.ru/detskijsad/programa-formirovanija-osnov-zdorovogo-obraza-zhizni-u-detei-starshego-doshkolnogo-vozrasta.html Программа формирования основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста] | ||
| + | |||
| + | [http://ped-kopilka.ru/blogs/marina-vladislavovna-varencova/zagadki-o-sporte.html Загадки о спорте с ответами для детей 5 - 7 лет] | ||
| + | |||
| + | [http://www.sportykid.ru/stikhi_o_sporte.html Детские стихи про спорт] | ||
| + | |||
| + | Печатные издания: | ||
| + | |||
| + | Инструктор по физкультуре. №2/2015 год, стр. 23 Проект "Здоровье дороже золота". Ващенко А.А. | ||
| + | |||
| + | Инструктор по физкультуре. №3/2013 год, стр. 80 Здоровьесберегающие технологии в работе с дошкольниками. Копытова О.А. | ||
Текущая версия на 16:17, 24 мая 2017
Черезова Татьяна Николаевна
Содержание |
Название проекта
Учебная тема проекта: "Сохраним своё здоровье" Творческая тема: "Здоровье свыше нам дано, учись, малыш, беречь его!"
Тема исследования
(Из чего складывается здоровье?)
Помощники нашего здоровья.
Актуальность проблемы
Нам очень хочется вырасти сильными, как папа, красивыми, как мама, поэтому надо заниматься спортом.
Цель
Цель: сохранить, поддержать и обогатить наше здоровье, наших родителей и воспитателей с помощью физкультуры.
Задачи
1. сохранить и укрепить здоровье детей при помощи физкультуры.
2. обеспечить активную позицию детей и родителей в получения знаний о здоровом образе жизни.
3. содействовать активному партнёрству семьи, педагогов и детей в укреплении и сохранении здоровья
Гипотеза
(Здоровье детей будет сохраняться, укрепляться и развиваться, а физические качества будут эффективно совершенствоваться при условии, если будет разработана система работы с детьми и их родителями по физическому воспитанию и оздоровлению с использованием инновационных здоровьесберегающих технологий, новых активных форм работы с родителями по формированию привычки к здоровому образу жизни.)
Наше здоровье будет сохраняться и развиваться, если нам помогут взрослые. Для этого нужно много гулять, играть в подвижные игры, закаляться.
Этапы исследования
Подготовительный
• Выбор темы проекта
• Подбор и анализ литературы
• Подготовка вопросов анкеты и блиц-опроса
• Диагностика уровня заболеваемости детей
• Анкетирование родителей “Быть здоровым-это здорово”
• Блиц-опрос детей “Я и моё здоровье”
• Изготовление буклета для родителей «Слагаемые здорового образа жизни»
• Вводная презентация “Здоровье свыше нам дано, учись, малыш, беречь его!”
Основной
Знакомство родителей с темой проекта, используя буклет «Слагаемые здорового образа жизни»
Знакомство участников проекта с темой про помощи вводной презентации “Здоровье свыше нам дано, учись, малыш, беречь его!”
Разделение участников на группы
• «Здоровячки»
• «Витаминки»
• «Солнечные зайчики»
Распределение ролей в группе
Исследовательская деятельность участников проекта по группам:
• подбор стихов, загадок о здоровье, спорте, полезных продуктах, предметах гигиены
• рассматривание иллюстраций о разных видах спорта
• просмотр мультфильмов «Мойдодыр», «Айболит»
• изучение новых подвижных игр
• рисование на темы: «Наша спортивная семья», «Это опасно для здоровья», «Здоровые привычки»
• лепка из пластилина на темы: «Полезные продукты», «Предметы для занятий спортом»
• изготовление нетрадиционных пособий для физкультурных уголков
Заключительный
• Устные выводы участников по проекту
• Выставка рисунков и изделий из пластилина
• Выставка стенгазет “Мы за здоровый образ жизни” и альбомов “Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья”
• Выставка нетрадиционных пособий для физкультурных уголков
• Подведение итогов, рефлексия участников проекта
Предполагаемые результаты:
- Оптимизация представлений детей о своем здоровье и о средствах его укрепления;
- Формирование потребности вести здоровый образ жизни;
- Развитие способности получать положительные эмоции от занятий спортом;
- Обогащение кругозора детей;
- Активизация и оптимизация отношений родителей с детьми.
Объект исследования
Здоровый образ жизни
Методы
Словесные
• рассказ педагога
• беседа
• ознакомление с художественной литературой
• минутки размышления
• разучивание стихотворений, пословиц, поговорок; отгадывание загадок
Наглядные
• рассматривание иллюстраций, альбомов с картинками, фотографий
• просмотр мультфильмов, диафильмов
• подвижные, спортивные, дидактические игры
Наши результаты
• Буклет «Слагаемые здорового образа жизни»
• Презентация “Здоровье свыше нам дано, учись, малыш, беречь его!”
• Стенгазеты “Мы за здоровый образ жизни”
• Альбомы “Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья”
• Атрибуты и пособия для физкультурных занятий и физминуток
Выводы
Здоровье будет крепким, если мы будет заботиться о нём
Источники информации
Интернет-ресурсы:
Программа формирования основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста
Загадки о спорте с ответами для детей 5 - 7 лет
Печатные издания:
Инструктор по физкультуре. №2/2015 год, стр. 23 Проект "Здоровье дороже золота". Ващенко А.А.
Инструктор по физкультуре. №3/2013 год, стр. 80 Здоровьесберегающие технологии в работе с дошкольниками. Копытова О.А.
