Дистанционный образовательный проект как элемент внедрения образования в начальной школе
Искра (обсуждение | вклад) (Новая: == Исакова Елена Николаевна МОУ СОШ № 5 == ДИСТАНЦИОННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ КАК ЭЛЕМЕНТ ВНЕДРЕНИ...) |
|||
(не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | '''Исакова Елена Николаевна | ||
− | + | МОУ СОШ № 5''' | |
− | МОУ СОШ № 5 | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
Актуальность: | Актуальность: | ||
Строка 34: | Строка 31: | ||
Таким образом, став участником дистанционных образовательных проектов выигрывает все образовательное сообщество - учителя, дети, родители. | Таким образом, став участником дистанционных образовательных проектов выигрывает все образовательное сообщество - учителя, дети, родители. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Категория:Внеклассные мероприятия]] |
Текущая версия на 09:19, 8 июня 2017
Исакова Елена Николаевна
МОУ СОШ № 5
Актуальность:
Новые технологии со стремительной силой стали входить в нашу жизнь. Конкурентоспособность человека на рынке труда во многом зависит от его способности овладения новыми технологиями, адаптироваться к изменяющимся условиям труда и его востребованностью в обществе. Проблема: Как организовать образовательную деятельность детей, чтобы им было интересно учиться? Как научить их смотреть на мир позитивно, находить решение самых разных проблем? Как помочь им совершить нечто важное и значимое? Возникает необходимость создания условий для развития творческой деятельности учащихся. Одним из таких условий является дистанционное обучение.
Новизна:
Дистанционное обучение - это новое направление деятельности в рамках образовательной программы "Интеллектуально-творческий потенциал России". Основными задачами этого направления являются:
- организация обучения, направленная на развитие коммуникативных и познавательных способностей учащихся, на развитие их творческого мышления;
- организация деятельности, направленная на самих учителей, на самообразование, связанная с повышением квалификации.
Высокий педагогический эффект дают специально организованные Тольяттинским центром информационных технологий образовательные проекты для учащихся и педагогов, такие как Детство без границ, Лестница успеха, По секрету всему свету, Наш город, Экоград, Нескучная зима.
Цели дистанционных проектов:
- развитие исследовательской деятельности, рост познавательной активности учащихся, развитие проектно-исследовательской культуры педагогов и школьников через использование дистанционных форм работы.
Дистанционные проекты предусматривают широкое использование исследовательских, проблемных методов, применение полученных знаний в совместной или индивидуальной деятельности, развитие не только самостоятельного и критического мышления, но и культуры общения, умения выполнять различные социальные роли в совместной деятельности.
Дистанционные проекты наиболее эффективно решают проблемы личностно-ориентированного обучения. Участвуя в дистанционных проектах "По секрету всему свету", "Нескучная зима" мои ученики получили реальную возможность достигать определённых результатов в различных областях знаний, осмысливать полученные знания. В результате им удалось формировать собственную точку зрения на многие проблемы бытия. Кроме того, учащиеся получают навык работы на компьютере, осваивают технологию работы в Сети Интернет, учатся работать с электронной почтой.
В рамках дистанционных образовательных проектов проходят информационно-теоретические, практико-ориентированные семинары, семинары тренинги для педагогов. Участники проекта могут познакомить со своими наработками и идеями своих коллег обменяться с ними опытом работы. Педагогам предоставляется возможность принять участие в различных конкурсах, стать членом педагогических сообществ, которые имеют ряд преимуществ: приобретение навыков и открытие новых возможностей использования ИКТ; взаимодействие с коллегами-единомышленниками; возможность получить признание коллег; получение помощи от коллег; доступ к библиотеке методических материалов; открытие для себя новых идей, вдохновение для дальнейшего поиска и экспериментов.
Таким образом, став участником дистанционных образовательных проектов выигрывает все образовательное сообщество - учителя, дети, родители.