|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | [[Изображение:Kfm_home.png|right]] <p align=right><small>[[:Категория:Конференция От школы знаний к школе компетенций|Вернуться на главную страницу конференции]]</small></p> | | [[Изображение:Kfm_home.png|right]] <p align=right><small>[[:Категория:Конференция От школы знаний к школе компетенций|Вернуться на главную страницу конференции]]</small></p> |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Аннотация.......
| |
| − |
| |
| − | <big>'''Материалы секции:'''</big>
| |
| − | # Особенности технологии смешанного обучения
| |
| − | # [[От мольберта до экрана]]
| |
| − | # [[Перевёрнутый класс. От Я до А]]
| |
| − |
| |
| | | | |
| | {| border=1 | | {| border=1 |
| − | |<center>'''От прогулки до урока'''</center> | + | |rowspan=5|[[Изображение:Reflec_d.gif|left|]] |
| − | |<center>'''От абака до смартфона'''</center> | + | ::: <font color=#FF0000>'''Уважаемые участники конференции!'''<br /> |
| | + | '''Прочитайте заглавную статью секции, выберите один раздел из таблицы и внимательно изучите его материалы, ответьте на анкету.''' </font> |
| | + | |<center>'''Разделы секции'''</center> |
| | + | |<center>'''Анкеты'''</center> |
| | + | |- |
| | + | |[[От мольберта до экрана]] |
| | + | |[АНКЕТА] |
| | |- | | |- |
| − | |«Игру как метод обучения и воспитания, передачи опыта старших поколений младшим люди использовали с древности. Широкое применение игра находит в народной педагогике, в дошкольных и внешкольных учреждениях. В современной школе, делающей ставку на активизацию и интенсификацию учебного процесса, игровая деятельность используется в следующих случаях: | + | |[[Перевёрнутый класс. От Я до А]] |
| − | * в качестве самостоятельных технологий для освоения понятия, темы и даже раздела учебного предмета;
| + | |[АНКЕТА] |
| − | * как элементы (иногда весьма существенные) более обширной технологии;
| + | |- |
| − | * в качестве технологии урока (занятия) или его фрагмента (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля);
| + | |[[От прогулки до урока]] |
| − | * как технология внеклассной работы (игры типа «Зарница», «Орленок», КТД и др.).
| + | |[АНКЕТА] |
| − | Понятие '''«[[Игровые технологии|игровые педагогические технологии]]»''' включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр. В отличие от игр вообще педагогическая игра обладает существенным признаком - четко поставленной обучающей целью и соответствующими ей педагогическими результатами, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью.
| + | |- |
| − | Игровая форма занятий создается на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности. Реализация игровых приемов и ситуаций при урочной форме занятий происходит по таким основным направлениям:
| + | |[[От абака до смартфона]] |
| − | *дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи;
| + | |[АНКЕТА] |
| − | * учебная деятельность подчиняется правилам игры;
| + | |} |
| − | * учебный материал используется в качестве ее средства, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую;
| + | |
| − | *успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом».
| + | |
| | | | |
| − | ''(Г.К. Селевко. Энциклопедия образовательных технологий, В 2-х т. Т. 1. – М.: Народное образование, 2005)''
| + | <p style="text-align:center;font-size:180%;color:#0000CD;">'''СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ'''</p> |
| | | | |
| − | В современной педагогике все большую популярность приобретают такие направления:
| |
| − | *'''[[Эдьютейнмент как педагогическая технология|эдьютейнмент]]''',
| |
| − | *'''[[Геймификация в обучении|геймификация]]''',
| |
| − | *'''[[Образовательный веб-квест|веб-квест]]'''.
| |
| − | <video type=" youtube" id="a3WZhZqww08" width="440" height="306" position="left"/>
| |
| − | |<video type=" youtube" id="T5XLxNfDfW8" width="440" height="306" position="left"/>
| |
| − | |}
| |
| | [[Категория:Конференция От школы знаний к школе компетенций]] | | [[Категория:Конференция От школы знаний к школе компетенций]] |
