От абака до смартфона
| Строка 16: | Строка 16: | ||
BYOD можно успешно использовать в гибкой '''[[Секция 2. Смешанное обучение|модели смешанного обучения]]''', а также в формате '''[[Перевёрнутый класс. От Я до А|«перевёрнутого класса»]]'''. В первом случае учащиеся, находящиеся в пространстве смешанного обучения, подключаются к Сети, получают доступ к учебным ресурсам и работают с ними самостоятельно или в малых группах, а во втором — используют свои личные устройства для обучения как дома, так и на уроке. | BYOD можно успешно использовать в гибкой '''[[Секция 2. Смешанное обучение|модели смешанного обучения]]''', а также в формате '''[[Перевёрнутый класс. От Я до А|«перевёрнутого класса»]]'''. В первом случае учащиеся, находящиеся в пространстве смешанного обучения, подключаются к Сети, получают доступ к учебным ресурсам и работают с ними самостоятельно или в малых группах, а во втором — используют свои личные устройства для обучения как дома, так и на уроке. | ||
| − | Сегодня разработано много образовательных приложений для мобильных устройств, которые учитель может использовать в учебном процессе для решения различных педагогических задач. Предлагаем вашему вниманию презентацию [https://drive.google.com/file/d/0B2tu5wwxyblYMzJjMnJVUmF6bE0/view?usp=sharing Play Маркет. Структура приложения. Обзор контента.] | + | Сегодня разработано много образовательных приложений для мобильных устройств, которые учитель может использовать в учебном процессе для решения различных педагогических задач. Предлагаем вашему вниманию презентацию '''[https://drive.google.com/file/d/0B2tu5wwxyblYMzJjMnJVUmF6bE0/view?usp=sharing Play Маркет. Структура приложения. Обзор контента.]''' |
| + | |||
---- | ---- | ||
Текущая версия на 21:41, 27 августа 2017
Вернуться на страницу Секции № 2. Смешанное обучение
Вернуться на главную страницу конференции
|
Педагогический подход, при котором учебная деятельность осуществляется с использованием личных устройств учащихся — планшетных компьютеров и смартфонов, — называется «модель BYOD». BYOD - это акроним английского выражения Bring Your Own Device ("приноси свое собственное устройство").
Смысл BYOD состоит в том, что учителя и администрация школ не запрещают, а разрешают и всячески мотивируют учащихся на то, чтобы они приносили в школу свои ноутбуки, планшетные компьютеры и смартфоны. BYOD – это способ административно решить две очень важные проблемы, стоящие перед современным образованием. Во-первых, обеспечить каждого школьника инструментом для использования ИКТ на уроке и дома. При использовании модели BYOD мобильное устройство – это собственность и забота семьи, а не школы. Во-вторых, решается вопрос, что делать с мобильными телефонами учащихся на уроке. BYOD – это путь к их «легализации» и превращению из врагов учителей в союзников.
BYOD можно успешно использовать в гибкой модели смешанного обучения, а также в формате «перевёрнутого класса». В первом случае учащиеся, находящиеся в пространстве смешанного обучения, подключаются к Сети, получают доступ к учебным ресурсам и работают с ними самостоятельно или в малых группах, а во втором — используют свои личные устройства для обучения как дома, так и на уроке.
Сегодня разработано много образовательных приложений для мобильных устройств, которые учитель может использовать в учебном процессе для решения различных педагогических задач. Предлагаем вашему вниманию презентацию Play Маркет. Структура приложения. Обзор контента.
