Учебная задача Степаненко Татьяна Валериевна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Игра 1 Виды информации)
(→Ссылка на сетку приложений в сервисе Learningapps.org)
 
(не показаны 48 промежуточных версий 3 участников)
Строка 22: Строка 22:
 
== '''Игра 1'''. "Виды информации" ==
 
== '''Игра 1'''. "Виды информации" ==
  
−
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
+
== Этап урока: закрепление ==
  
 
== Форма работы  ==
 
== Форма работы  ==
−
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
−
* Парная игра
+
 
* Индивидуальная работа
 
* Индивидуальная работа
−
* Коллективная работа
 
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
−
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
 
* Классная работа
 
* Классная работа
−
* Домашнее задание
 
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
 +
С помощью приложения-игры на компьютере "Виды информации", необходимо соединить картинки, соответствующие органам чувств человека, с названиями вида информации, получаемых человеком.
 +
 
== Ссылка на игру ==
 
== Ссылка на игру ==
 +
[https://learningapps.org/display?v=p15d14q3a17 Виды информации]
  
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
  
  
−
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
+
Систематизация знаний учащихся об информации и способах ее получения человеком.
  
  
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
  
−
== '''Игра 2''' (сервис Learningapps.org) ==
+
== '''Игра 2.''' "Компьютер - универсальная машина" ==
  
−
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
+
== Этап урока: актуализация нового материала ==
  
 
== Форма работы  ==
 
== Форма работы  ==
−
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
−
* Парная игра
+
−
* Индивидуальная работа
+
 
* Коллективная работа
 
* Коллективная работа
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
−
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
 
* Классная работа
 
* Классная работа
−
* Домашнее задание
 
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
 +
На экране вы видите поле, состоящее из букв. Здесь спрятаны 4 основные функции компьютера. Как вы думаете, какие действия осуществляет компьютер с информацией? Необходимо их отыскать.
 +
 
== Ссылка на игру ==
 
== Ссылка на игру ==
 +
[https://learningapps.org/display?v=p8hzu9ww217 Основные функции компьютера]
 +
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
  
  
−
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
+
Актуализация и систематизация знаний учащихся об основных функциях компьютера.
  
  
Строка 75: Строка 76:
 
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
  
−
== '''Игра 3''' (сервис Learningapps.org) ==
+
== '''Игра 3.''' "Передача информации" ==
  
−
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
+
== Этап урока: закрепление материала ==
  
 
== Форма работы  ==
 
== Форма работы  ==
−
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
 
* Парная игра
 
* Парная игра
−
* Индивидуальная работа
 
−
* Коллективная работа
 
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
−
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
 
* Классная работа
 
* Классная работа
−
* Домашнее задание
 
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
 +
Перед вами интерактивная игра "Передача информации". Выберите один правильный ответ на каждый вопрос.
 +
 
== Ссылка на игру ==
 
== Ссылка на игру ==
 +
[https://learningapps.org/display?v=pcz0as01j17 Передача информации]
 +
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
  
  
−
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
+
Рассмотреть примеры передачи информации, научить выделять в них источники информации, информационные каналы, приемники информации.
  
  
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
  
−
== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
+
== '''Тест.''' "Информация вокруг нас. Компьютер - универсальная машина для работы с информацией." ==
  
−
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
+
== Этап урока: повторение предметных знаний ==
  
 
== Форма работы  ==
 
== Форма работы  ==
−
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
−
* Парная игра
+
 
* Индивидуальная работа
 
* Индивидуальная работа
−
* Коллективная работа
 
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
−
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
 
* Классная работа
 
* Классная работа
−
* Домашнее задание
 
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
 +
В тесте представлено 10 вопросов. В каждом вопросе выбираете один правильный ответ. По итогам теста, выставляется оценка.
 +
10-9 вопросов -"5", 8-7 вопросов - "4", 6-4 вопроса - "3".
 +
 
== Ссылка на тест ==
 
== Ссылка на тест ==
  
−
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
+
[http://onlinetestpad.com/t/e5f880eae4a94b6d8d81f6965257f4c7 Тест]
  
 +
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
  
−
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
 
  
 +
Закрепление представления об информатике, как науке, занимающейся изучением всевозможных способов работы с информацией; систематизация и закрепление полученных знаний об основных устройствах компьютера.
  
  
Строка 130: Строка 133:
 
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
  
−
== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
+
== '''Игра.''' Ребус "Хранение информации"  ==
−
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
+
 
 +
== Этап урока: закрепление и повторение изученного материала ==
  
 
== Форма работы  ==
 
== Форма работы  ==
−
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
−
* Парная игра
+
 
* Индивидуальная работа
 
* Индивидуальная работа
−
* Коллективная работа
 
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
−
''Выберите и оставьте нужное:''
+
 
−
* Классная работа
+
 
* Домашнее задание
 
* Домашнее задание
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
 +
Домашнее задание в виде ребуса, который необходимо отгадать и отгаданные слова прислать учителю на электронную почту.
 +
 
== Ссылка на игру ==
 
== Ссылка на игру ==
 +
[http://onlinetestpad.com/g/c10c4e81aabc402aa80e6605114dd4cb Ребус "Хранение информации"]
 +
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
  
  
−
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
+
Упорядочить общие представления о хранении информации, как информационном процессе; представление о многообразии носителей информации.
  
  
Строка 157: Строка 162:
  
 
*
 
*
−
 
+
[http://LearningApps.org/display?v=pe4cprbv317 Сетка приложений]
  
 
|}
 
|}

Текущая версия на 12:26, 11 октября 2017


Учебная задача

Фамилия, имя, отчество: Степаненко Татьяна Валериевна

Предмет: Информатика

Класс:5

Тема: Информация вокруг нас


Игра 1. "Виды информации"

Этап урока: закрепление

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

С помощью приложения-игры на компьютере "Виды информации", необходимо соединить картинки, соответствующие органам чувств человека, с названиями вида информации, получаемых человеком.

Ссылка на игру

Виды информации

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Систематизация знаний учащихся об информации и способах ее получения человеком.


Игра 2. "Компьютер - универсальная машина"

Этап урока: актуализация нового материала

Форма работы

  • Коллективная работа

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

На экране вы видите поле, состоящее из букв. Здесь спрятаны 4 основные функции компьютера. Как вы думаете, какие действия осуществляет компьютер с информацией? Необходимо их отыскать.

Ссылка на игру

Основные функции компьютера

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Актуализация и систематизация знаний учащихся об основных функциях компьютера.


Игра 3. "Передача информации"

Этап урока: закрепление материала

Форма работы

  • Парная игра

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Перед вами интерактивная игра "Передача информации". Выберите один правильный ответ на каждый вопрос.

Ссылка на игру

Передача информации

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Рассмотреть примеры передачи информации, научить выделять в них источники информации, информационные каналы, приемники информации.


Тест. "Информация вокруг нас. Компьютер - универсальная машина для работы с информацией."

Этап урока: повторение предметных знаний

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

В тесте представлено 10 вопросов. В каждом вопросе выбираете один правильный ответ. По итогам теста, выставляется оценка. 10-9 вопросов -"5", 8-7 вопросов - "4", 6-4 вопроса - "3".

Ссылка на тест

Тест

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Закрепление представления об информатике, как науке, занимающейся изучением всевозможных способов работы с информацией; систематизация и закрепление полученных знаний об основных устройствах компьютера.


Игра. Ребус "Хранение информации"

Этап урока: закрепление и повторение изученного материала

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Домашнее задание

Формулировка задания для учеников

Домашнее задание в виде ребуса, который необходимо отгадать и отгаданные слова прислать учителю на электронную почту.

Ссылка на игру

Ребус "Хранение информации"

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Упорядочить общие представления о хранении информации, как информационном процессе; представление о многообразии носителей информации.


Ссылка на сетку приложений в сервисе Learningapps.org

Сетка приложений

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&oldid=442637»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/