Учебная задача ШарынинМатвейЭдуардович

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Учебная задача)
 
(не показаны 14 промежуточных версий 1 участника)
Строка 17: Строка 17:
 
|}
 
|}
  
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 
 
== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
 
Фамилия, имя, отчество: Попова Людмила Валерьевна
 
 
Предмет:биология
 
Класс:8
 
 
Тема: Опорно-двигательная система.
 
 
 
|}
 
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 
 
== '''Игра 1''' (сервис Learningapps.org) ==
 
 
закрепление
 
 
== Форма работы  ==
 
''Выберите и оставьте нужное:''
 
* Индивидуальная работа
 
 
== Место работы ==
 
''Выберите и оставьте нужное:''
 
* Классная работа
 
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
части речи http://LearningApps.org/watch?v=pgkki6ju317
 
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
 
 
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
 
 
 
Развитие умений самостоятельно выполнять задание
 
 
== '''Игра 2''' (сервис Learningapps.org) ==
 
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 
 
== Форма работы  ==
 
''Выберите и оставьте нужное:''
 
* Парная игра
 
* Индивидуальная работа
 
* Коллективная работа
 
 
== Место работы ==
 
''Выберите и оставьте нужное:''
 
* Классная работа
 
* Домашнее задание
 
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Ссылка на игру ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
 
 
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
 
 
 
 
|}
 
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 
 
== '''Игра 3''' (сервис Learningapps.org) ==
 
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 
 
== Форма работы  ==
 
''Выберите и оставьте нужное:''
 
* Парная игра
 
* Индивидуальная работа
 
* Коллективная работа
 
 
== Место работы ==
 
''Выберите и оставьте нужное:''
 
* Классная работа
 
* Домашнее задание
 
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Ссылка на игру ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
 
 
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
 
 
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
 
 
== '''Тест''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
 
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 
 
== Форма работы  ==
 
''Выберите и оставьте нужное:''
 
* Парная игра
 
* Индивидуальная работа
 
* Коллективная работа
 
 
== Место работы ==
 
''Выберите и оставьте нужное:''
 
* Классная работа
 
* Домашнее задание
 
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Ссылка на тест ==
 
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
 
 
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
 
 
 
 
|}
 
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 
 
== '''Игра''' (сервис Onlinetestpad.com) ==
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 
 
== Форма работы  ==
 
''Выберите и оставьте нужное:''
 
* Парная игра
 
* Индивидуальная работа
 
* Коллективная работа
 
 
== Место работы ==
 
''Выберите и оставьте нужное:''
 
* Классная работа
 
* Домашнее задание
 
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Ссылка на игру ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
 
 
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
 
 
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
 
 
== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==
 
 
*
 
 
 
|}
 
 
 
[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]
 
|}
 
  
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
Строка 290: Строка 132:
  
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 +
Закрепление
  
 
== Форма работы  ==
 
== Форма работы  ==
''Выберите и оставьте нужное:''
+
Коллективная работа
* Парная игра
+
* Индивидуальная работа
+
* Коллективная работа
+
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
+
Домашнее задание
* Классная работа
+
* Домашнее задание
+
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
 +
Для закрепления материала пройдите тест.
 +
 
== Ссылка на тест ==
 
== Ссылка на тест ==
 +
[http://onlinetestpad.com/t/c49f9fba0dbd4338b0baa73a1555ba16 Химические связи]
  
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 
+
'''Личностные:'''
 
+
Умение управлять своей познавательной деятельностью.
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
+
Самоконтроль и самооценка
 
+
'''Регулятивные:'''  
 
+
Постановка  цели и анализирование условий достижения цели.
 
+
Прогнозирование результата и оценивание уровня достижения результата.
 +
'''Познавательные:'''
 +
Определение понятий.
 +
Умение  структурировать знания.
 +
Умение выделять существенные характеристики объектов.
 +
Умение устанавливать  причинно-следственные связи.
 +
'''Коммуникативные:'''
 +
Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами
 +
Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию
 
|}
 
|}
  
Строка 321: Строка 170:
  
 
== Форма работы  ==
 
== Форма работы  ==
''Выберите и оставьте нужное:''
+
Индивидуальная работа
* Парная игра
+
* Индивидуальная работа
+
* Коллективная работа
+
  
 
== Место работы ==
 
== Место работы ==
''Выберите и оставьте нужное:''
+
Домашнее задание
* Классная работа
+
* Домашнее задание
+
  
 
== Формулировка задания для учеников ==
 
== Формулировка задания для учеников ==
 +
Отгадайте загадки, не играя со знаниями в прятки.
 +
 
== Ссылка на игру ==
 
== Ссылка на игру ==
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
+
[http://onlinetestpad.com/g/32cef36c4bf042689d67936cc6178413 Игра в угадайку]
 
+
 
+
''Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?''
+
  
 +
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 +
'''Личностные:'''
 +
Умение управлять своей познавательной деятельностью.
 +
Самоконтроль и самооценка
 +
'''Регулятивные:'''
 +
Постановка  цели и анализирование условий достижения цели.
 +
Прогнозирование результата и оценивание уровня достижения результата.
 +
'''Познавательные:'''
 +
Определение понятий.
 +
Умение  структурировать знания.
 +
Умение выделять существенные характеристики объектов.
 +
Умение устанавливать  причинно-следственные связи.
 +
'''Коммуникативные:'''
 +
Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами
 +
Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию
  
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
 
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
  
== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==
+
[http://LearningApps.org/watch?v=pgzzt1ddn17 Фабрика мыслей.]== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==
  
 
*
 
*

Текущая версия на 08:44, 12 октября 2017


Учебная задача

Фамилия, имя, отчество: Шарынин Матвей Эдуардович

Предмет: Химия

Класс: 8

Тема: Виды химических связей



Игра 1 (сервис Learningapps.org)

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Закрепление

Форма работы

Индивидуальная работа

Место работы

Домашнее задание

Формулировка задания для учеников

Все просто - ответь на вопросы.

Ссылка на игру

Подходи, налетай, на вопросы по химии отвечай.

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Личностные: Умение управлять своей познавательной деятельностью. Самоконтроль и самооценка Регулятивные: Постановка цели и анализирование условий достижения цели. Прогнозирование результата и оценивание уровня достижения результата. Познавательные: Определение понятий. Умение структурировать знания. Умение выделять существенные характеристики объектов. Умение устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию

Игра 2 (сервис Learningapps.org)

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Закрепление

Форма работы

Индивидуальная работа

Место работы

Домашнее задание

Формулировка задания для учеников

Вставь пропущенные слова, выбрав их из выпадающего списка.

Ссылка на игру

Ни одного белого пикселя!

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Личностные: Умение управлять своей познавательной деятельностью. Самоконтроль и самооценка Регулятивные: Постановка цели и анализирование условий достижения цели. Прогнозирование результата и оценивание уровня достижения результата. Познавательные: Определение понятий. Умение структурировать знания. Умение выделять существенные характеристики объектов. Умение устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию

Игра 3 (сервис Learningapps.org)

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Закрепление

Форма работы

Индивидуальная работа

Место работы

Домашнее задание

Формулировка задания для учеников

Соотнесите виды химических связей и участвующие в них элементы.

Ссылка на игру

Виды химических связей

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Личностные: Умение управлять своей познавательной деятельностью. Самоконтроль и самооценка Регулятивные: Постановка цели и анализирование условий достижения цели. Прогнозирование результата и оценивание уровня достижения результата. Познавательные: Определение понятий. Умение структурировать знания. Умение выделять существенные характеристики объектов. Умение устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию

Тест (сервис Onlinetestpad.com)

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Закрепление

Форма работы

Коллективная работа

Место работы

Домашнее задание

Формулировка задания для учеников

Для закрепления материала пройдите тест.

Ссылка на тест

Химические связи

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Личностные: Умение управлять своей познавательной деятельностью. Самоконтроль и самооценка Регулятивные: Постановка цели и анализирование условий достижения цели. Прогнозирование результата и оценивание уровня достижения результата. Познавательные: Определение понятий. Умение структурировать знания. Умение выделять существенные характеристики объектов. Умение устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию

Игра (сервис Onlinetestpad.com)

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Форма работы

Индивидуальная работа

Место работы

Домашнее задание

Формулировка задания для учеников

Отгадайте загадки, не играя со знаниями в прятки.

Ссылка на игру

Игра в угадайку

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Личностные: Умение управлять своей познавательной деятельностью. Самоконтроль и самооценка Регулятивные: Постановка цели и анализирование условий достижения цели. Прогнозирование результата и оценивание уровня достижения результата. Познавательные: Определение понятий. Умение структурировать знания. Умение выделять существенные характеристики объектов. Умение устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию

Фабрика мыслей.== Ссылка на сетку приложений в сервисе Learningapps.org==


наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/