Учебная задача Смородина

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая страница: « {{subst: Шаблон:Учебная задача с использованием learningapps.org и Onlinetestpad.com}»)
 
(→Ссылка на сетку приложений в сервисе Learningapps.org)
 
(не показаны 65 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
−
  {{subst: Шаблон:Учебная задача с использованием learningapps.org и Onlinetestpad.com}
+
   
 +
<!---------------------------------------------------------->
 +
__NOTOC__
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
 +
 
 +
== <big><center>Учебная задача</center></big> ==
 +
Фамилия, имя, отчество:
 +
Смородина Екатерина Александровна
 +
 
 +
Предмет: математика
 +
 
 +
Класс:8
 +
 
 +
Тема:четырехугольники
 +
 
 +
 
 +
|}
 +
 
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 +
 
 +
== '''Игра 1'''  ==
 +
Формулы площади  четырехугольника
 +
 
 +
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 +
закрепление
 +
 
 +
== Форма работы  ==
 +
 
 +
* Индивидуальная работа
 +
 
 +
== Место работы ==
 +
 
 +
* Классная работа
 +
 
 +
== Формулировка задания для учеников ==
 +
Найди пару.
 +
 
 +
== Ссылка на игру ==
 +
 
 +
 
 +
[http://LearningApps.org/watch?v=p1gmpthdk17 Найди пару.]
 +
 
 +
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 +
 
 +
 
 +
 
 +
Игра позволяет закрепить знание формул, сформировать познавательные УУД
 +
 
 +
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
 +
 
 +
== '''Игра 2''' ==
 +
Площади фигур.
 +
 
 +
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 +
закрепление
 +
 
 +
== Форма работы  ==
 +
 
 +
* Индивидуальная работа
 +
 
 +
== Место работы ==
 +
 
 +
* Классная работа
 +
 
 +
== Формулировка задания для учеников ==
 +
Проверим твои знания формул на нахождение площади фигур.Реши задачи и выиграй миллион. Прочитай задачу, реши ее и выбери верный ответ. С каждым правильным ответом ты переходишь на новый уровень.
 +
 
 +
== Ссылка на игру ==
 +
 
 +
 
 +
[http://LearningApps.org/watch?v=ptqbpqikt17 Кто хочет стать миллионером.]
 +
 
 +
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 +
 
 +
Результат: Закрепить материал пройденной темы.
 +
 
 +
УУД: Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
 +
 
 +
 
 +
 
 +
|}
 +
 
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 +
 
 +
== '''Игра 3'''  ==
 +
Найди площадь четырехугольника.
 +
 
 +
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 +
закрепление
 +
 
 +
== Форма работы  ==
 +
 
 +
* Индивидуальная работа
 +
 
 +
== Место работы ==
 +
 
 +
* Домашнее задание
 +
 
 +
== Формулировка задания для учеников ==
 +
Прочитай вопрос,подумай. Выбери правильный вариант ответа.
 +
 
 +
== Ссылка на игру ==
 +
Викторина.
 +
 
 +
[http://LearningApps.org/watch?v=p833xxrjk17 Викторина.]
 +
 
 +
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 +
 
 +
 
 +
Игра позволяет закрепить знание формул и их применение.Развивает общие учебные действия — умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для её решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания.
 +
 
 +
 
 +
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
 +
 
 +
== '''Тест  Четырехугольники и их свойства'''  ==
 +
 
 +
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 +
Итоговое занятие по теме (контрольная работа)
 +
 
 +
== Форма работы  ==
 +
 
 +
* Индивидуальная работа
 +
 
 +
== Место работы ==
 +
 
 +
* Классная работа
 +
 
 +
== Формулировка задания для учеников ==
 +
Ответь на вопросы теста
 +
 
 +
== Ссылка на тест ==
 +
Тест
 +
[http:////onlinetestpad.com/t/82c376e97ae44d38a3835e56a0ecf85d  Тест]
 +
 
 +
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 +
 
 +
 
 +
Цель: получить объективную информацию об уровне подготовки учащихся по данной теме.
 +
Контроль должен выявить, знают ли учащиеся фактический материал, умеют ли применять свои знания в различных ситуациях, могут ли осуществлять мыслительные операции, т. е. сравнивать и обобщать конкретные факты, делать общие заключения. Это дает возможность получать сведения, необходимые для успешного управления обучением, воспитанием и развитием учащихся.
 +
 
 +
 
 +
|}
 +
 
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 +
 
 +
== '''Кроссворд на тему "Четырёхугольники"'''  ==
 +
 
 +
== Этап урока, на котором используется дидактический материал ==
 +
Рефлексия
 +
 
 +
== Форма работы  ==
 +
 
 +
* Парная игра
 +
 
 +
== Место работы ==
 +
 
 +
* Классная работа
 +
 
 +
== Формулировка задания для учеников ==
 +
Разгадать кроссворд.
 +
 
 +
== Ссылка на игру ==
 +
Кроссворд
 +
 
 +
[http:////onlinetestpad.com/c/71f03df12d004f539e5bca2a9a4d57fc Кроссворд]
 +
 
 +
== Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. ==
 +
 
 +
1.Закрепление основных понятий базового и развивающего уровня; 2.Развитие мыслительной деятельности при практической работе; 3.Развитие логического мышления учащихся; 4.Переносить знания в новую ситуацию; 5.Воспитание товарищеской солидарности и стремления взаимовыручке.
 +
 
 +
 
 +
 
 +
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
 +
 
 +
== '''Ссылка на [https://docs.google.com/presentation/d/16b6D_Nb2ZC5PauUCKmjL7z79GNZoN_PiGllscUs9hqo/edit#slide=id.p сетку приложений] в сервисе Learningapps.org'''==
 +
 
 +
*[http://LearningApps.org/watch?v=photkhcuc17 Четырехугольники ]
 +
 
 +
 
 +
|}
 +
 
 +
 
 +
[[Категория:Проектирование дидактических материалов для дистанционной поддержки обучения]]

Текущая версия на 11:00, 12 октября 2017


Учебная задача

Фамилия, имя, отчество: Смородина Екатерина Александровна

Предмет: математика

Класс:8

Тема:четырехугольники


Игра 1

Формулы площади четырехугольника

Этап урока, на котором используется дидактический материал

закрепление

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Найди пару.

Ссылка на игру

Найди пару.

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Игра позволяет закрепить знание формул, сформировать познавательные УУД

Игра 2

Площади фигур.

Этап урока, на котором используется дидактический материал

закрепление

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Проверим твои знания формул на нахождение площади фигур.Реши задачи и выиграй миллион. Прочитай задачу, реши ее и выбери верный ответ. С каждым правильным ответом ты переходишь на новый уровень.

Ссылка на игру

Кто хочет стать миллионером.

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Результат: Закрепить материал пройденной темы.

УУД: Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.


Игра 3

Найди площадь четырехугольника.

Этап урока, на котором используется дидактический материал

закрепление

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Домашнее задание

Формулировка задания для учеников

Прочитай вопрос,подумай. Выбери правильный вариант ответа.

Ссылка на игру

Викторина.

Викторина.

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Игра позволяет закрепить знание формул и их применение.Развивает общие учебные действия — умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для её решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания.


Тест Четырехугольники и их свойства

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Итоговое занятие по теме (контрольная работа)

Форма работы

  • Индивидуальная работа

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Ответь на вопросы теста

Ссылка на тест

Тест Тест

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

Цель: получить объективную информацию об уровне подготовки учащихся по данной теме. Контроль должен выявить, знают ли учащиеся фактический материал, умеют ли применять свои знания в различных ситуациях, могут ли осуществлять мыслительные операции, т. е. сравнивать и обобщать конкретные факты, делать общие заключения. Это дает возможность получать сведения, необходимые для успешного управления обучением, воспитанием и развитием учащихся.


Кроссворд на тему "Четырёхугольники"

Этап урока, на котором используется дидактический материал

Рефлексия

Форма работы

  • Парная игра

Место работы

  • Классная работа

Формулировка задания для учеников

Разгадать кроссворд.

Ссылка на игру

Кроссворд

Кроссворд

Целесообразность выбора данной формы дидактического материала.

1.Закрепление основных понятий базового и развивающего уровня; 2.Развитие мыслительной деятельности при практической работе; 3.Развитие логического мышления учащихся; 4.Переносить знания в новую ситуацию; 5.Воспитание товарищеской солидарности и стремления взаимовыручке.


Ссылка на сетку приложений в сервисе Learningapps.org


Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0_%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0&oldid=442786»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/