Робототехника как средство формирования коммуникативных навыков в ДОО
Irinas63 (обсуждение | вклад) (→Реализация проекта) |
Irinas63 (обсуждение | вклад) (→Реализация проекта) |
||
| Строка 113: | Строка 113: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1XFQQHmsV83wo5SxI0KfFb0CSY3XLXrdJM6gt7z8C9GE/edit?usp=sharing '''Удостоверение о повышении квалификации Акаевой Ф.И.''']<br /> | [https://docs.google.com/document/d/1XFQQHmsV83wo5SxI0KfFb0CSY3XLXrdJM6gt7z8C9GE/edit?usp=sharing '''Удостоверение о повышении квалификации Акаевой Ф.И.''']<br /> | ||
* '''Диагностический инструментарий параметров и критериев оценивания профессиональных компетенций''' | * '''Диагностический инструментарий параметров и критериев оценивания профессиональных компетенций''' | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/17qg_I7yu6dKgrKSiXsq-TJIhD2WBqX0rK84hpot69J0/edit?usp=sharing'''Карта наблюдения'''] <br /> | ||
[https://docs.google.com/document/d/17FsAJoyxZSQNwJt1STtzYldpS_paIEDku_nOADOnhlQ/edit?usp=sharing'''Протокол оценивания уровня сформированности диалогической речи в конструктивной деятельности для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет)'''] <br /> | [https://docs.google.com/document/d/17FsAJoyxZSQNwJt1STtzYldpS_paIEDku_nOADOnhlQ/edit?usp=sharing'''Протокол оценивания уровня сформированности диалогической речи в конструктивной деятельности для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет)'''] <br /> | ||
[https://docs.google.com/document/d/1wphts7JB0jFnw7vn2V39C5NmmxZ2-tJ1bjRTYAvgEQ4/edit?usp=sharing'''Анкета для педагогов'''] <br /> | [https://docs.google.com/document/d/1wphts7JB0jFnw7vn2V39C5NmmxZ2-tJ1bjRTYAvgEQ4/edit?usp=sharing'''Анкета для педагогов'''] <br /> | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/1I7fV6owJ9_KFRZRiupOgH5gpY_iO9sYQUdcZ0jhez9Q/edit?usp=sharing'''Анкета для родителей'''] <br / | + | [https://docs.google.com/document/d/1I7fV6owJ9_KFRZRiupOgH5gpY_iO9sYQUdcZ0jhez9Q/edit?usp=sharing'''Анкета для родителей'''] <br / |
* '''Всероссийские соревнования по робототехнике «ИКаРёнок»''' | * '''Всероссийские соревнования по робототехнике «ИКаРёнок»''' | ||
[https://docs.google.com/document/d/1tGV0oJg2v-zNuIF22pu84nAnueIRTRbnOjTuuYf9xBo/edit?usp=sharing ''' Заочный и очный городской этап '''Всероссийских соревнований по робототехнике «ИКаРёнок»'''] <br /> | [https://docs.google.com/document/d/1tGV0oJg2v-zNuIF22pu84nAnueIRTRbnOjTuuYf9xBo/edit?usp=sharing ''' Заочный и очный городской этап '''Всероссийских соревнований по робототехнике «ИКаРёнок»'''] <br /> | ||
Версия 11:41, 18 декабря 2017
Образовательная робототехника как средство формирования активности, инициативности и самостоятельности в коммуникативной деятельности для дошкольников с общим недоразвитием речи
Актуальность проекта
В соответствии с целевыми ориентирами ФГОС ДО образовательная организация призвана обеспечить необходимые условия для овладения воспитанниками должным уровнем коммуникативной активности во всех видах деятельности. Дошкольники, в том числе дети с ограниченными возможностями здоровья, могут овладеть основными культурными способами деятельности, проявлять инициативу и самостоятельность в коммуникативной деятельности (игре, общении, конструировании и т.д.). Для достижения заданных целевых ориентиров в детском саду важно создать такую образовательную среду, которая будет стимулировать их коммуникативную активность, способствовать развитию речи. В соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов, реализация образовательного процесса с использованием LEGO-технологий должна предусматривать организацию образовательной деятельности с воспитанниками в дошкольном образовательном учреждении в интерактивных и активных формах.
Цель проекта
Разработка, апробация и внедрение модели образовательного процесса с использованием робототехники для достижения целевых ориентиров в формировании активности, инициативности и самостоятельности дошкольников с общим недоразвитием речи в коммуникативной деятельности.
Задачи проекта
- Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу, опыт, представленный в педагогическом сообществе, по проблеме проекта
- Оптимизировать предметно-пространственную среду дошкольной организации в соответствии с принципами и требованиями ФГОС ДО
- Повысить педагогическую компетентность педагогов в вопросах освоения интерактивных технологии, образовательной робототехники
- Повысить компетентность родителей в вопросах освоения интерактивных технологий, образовательной робототехники
- Определить место и содержание образовательной робототехники как интерактивной технологий в образовательном пространстве дошкольного учреждения
- Разработать, апробировать и внедрить программно-методический комплекс; включить образовательную робототехнику в педагогический процесс дошкольного учреждения и семью
Организатор проекта
Панкова Людмила Семеновна, заведующий Акаева Фатима Ибрагимовна, учитель-логопед Джулай Ольга Анатольевна, воспитатель
Рамодина Вера Лазаревна, заместитель заведующего по ВМР Фролова Елена Михайловна, старший воспитатель Быкова Елена Ивановна, психолог Степанова Наталия Сергеевна, учитель-логопед Маврина Екатерина Алексеевна, учитель-логопед Саетгареева Наталья Григорьевна, музыкальный руководитель Сачкина Ирина Юрьевна, инструктор по физической культуре Казакова Нина Федоровна, воспитатель Наши партнёры
|
Основные мероприятия проекта
|
