Использование инновационных здоровьесберегающих технологий

Версия 11:32, 31 октября 2008

Смирнова Альбина Ивановна, старший преподаватель кафедры дошкольной педагогики и психологии ТГУ, научный руководитель МДОУ ЦРР № 81 «Медвежонок»

Одной из наиболее актуально современных проблем дошкольного образования является воспитание и развитие здорового ребенка. Это наиболее трудно решаемая задача в ДОУ. Процесс формирования здоровья детей – это многотрудный процесс, состоящий из огромного количества деталей и звеньев. Здоровьесберегающая среда включает несколько компонентов:

• режим дня;
• сбалансирования питание;
• предметно-развивающее пространство группы, физкультурного зала;
• взаимодействие ДОУ и семьи;
• взаимодействие ДОУ с социальными институтами др.

О проблемах здоровья говорят все: ученые, медики, педагоги, родители. Повсеместно констатируют отставание, задержки, нарушения, отклонения, несоответствие норм в развитии детей, неполноценность их здоровья. Это касается, прежде всего, нервной системы и опорно-двигательного аппарата.

Ограничение двигательной активности приводит к тому, что скелетные мышцы становятся вялыми, слабыми, детренируется сердце, снижается активность кровеносных органов. Природа дала ребенку врожденное стремление к движению. Совершенствование моторики ребенка повышает иммунобиологические свойства организма, его устойчивость к инфекции (И.А.Аршавский).

Процесс формирования здоровья детей – это многотрудный процесс состоящий из огромного количества деталей и звеньев. Здоровьеразвивающая среда включает несколько компонентов: режим дня, сбалансированное питание, предметно-развивающее пространство группы, физкультурного, музыкального залов, специально оборудованных кабинетов: ЛФК, кабинет психолога, эстета и д.р., взаимодействие ДОУ и семьи, взаимодействие с социальными институтами и др., преемственность образовательных звеньев.

Однако обращает на себя внимание следующий факт: двигательная активность различные формы ее целенаправленной организации, оздоровительная работа в действительности занимают более чем скромное место в жизни современного ребенка – дошкольника и школьника. Они остаются вынесенными на периферию образовательного процесса.

Приоритетным направлением деятельности нашего дошкольного учреждения МДОУ ЦРР № 81 «Медвежонок» является сохранение и укрепление здоровья детей и на этой базе развитие его духовного потенциала. Мы стремимся к детству без потерь в здоровье. Представляем Вам модель системных здоровьеразвивающих технологий используемых в МДОУ ЦРР № 81 «Медвежонок».

Наш коллектив систематически внедряет нетрадиционные формы физкультурно-оздоровительной работы:

1) Утренняя гимнастика на воздухе круглый год с детьми 4-6 лет с 1996 года.

2) Занятия на воздухе с использованием народных подвижных игр (с 1997 года).

3) Теоретические и практические семинары с целью обучения технологии дыхательной гимнастике А.Н.Стрельниковой.

4) Обучение детей действию с мячом «Школа мяча» (автор Смирнова А.И.).

5) Самомассаж кистей рук, ушных раковин, стоп ног.

6) Оздоровительный бег.

Основные принципы бега:

• Бег должен доставлять детям удовольствие.
• Бегать вместе с детьми, но в темпе детей.
• Бегать каждый день.
• Чем длиннее дистанция бега, тем короче разминка.
• После бега не забыть расслабиться.
• Формировать здоровье наших детей.

Система физкультурно – оздоровительной работы, основанная на научных познаниях способствует не только сохранению, но и формированию здоровья и успешному развитию личности ребенка в процессе образовательной деятельности. Но успех нескольких образовательных учреждений в городе не может внести кардинальные коррективы в статистику здоровья детей. Только совместными усилиями всех образовательных учреждений можно добиться позитивных результатов.