Модель учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Реализация проекта)
(→Реализация проекта)
 
(не показаны 5 промежуточных версий 1 участника)
Строка 163: Строка 163:
 
{|
 
{|
 
|-
 
|-
−
| [[Изображение:IMG_20180426_150434.jpg|250px|thumb|center|<center>Мастер-класс</center>]] || [[Изображение:IMG_20180426_152318.jpg|250px|thumb|center|<center>Мастер-класс</center>]]|| [[Изображение:IMG_20180426_152900.jpg|250px|thumb|center|<center>Мастер-класс</center>]]
+
| [[Изображение:IMG_20180426_150434.jpg|250px|thumb|center|<center>Мастер-класс</center>]] || [[Изображение:IMG_20180426_152318.jpg|150px|thumb|center|<center>Мастер-класс</center>]]|| [[Изображение:IMG_20180426_152900.jpg|150px|thumb|center|<center>Мастер-класс</center>]]
 +
|}
 +
 
 +
<font color="red">'''Семинар "Организация  работы по профориентации и профессиональному самоопределению обучающихся с ОВЗ (из опыта работы общеобразовательной школы)"'''</font>
 +
'''20 ноября''' в рамках реализации общественного проекта «Модель организации УВП для детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы» состоялся '''семинар "Организация  работы по профориентации и профессиональному самоопределению обучающихся с ОВЗ (из опыта работы общеобразовательной школы)"'''.
 +
 
 +
'''Методические материалы:'''
 +
* [https://drive.google.com/file/d/1SkVwKCyXnKMztrzXXwY-_edlJfP3rTzq/view?usp=sharing Программа "Организация профориентации и профессионального самоопределения обучающихся с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы"]
 +
* [https://drive.google.com/file/d/1-gaqNTTkWPOtg_sgAJ2p3il1GPk5BYzS/view?usp=sharing Особенности организации профориентационной работы с обучающимися с ОВЗ (реализация школьной профоринтационной программы)] – зам директора по УВР Ватолина Н.В.
 +
* [https://drive.google.com/file/d/1P5xSlTVqTxeSzrhjdWsLRKT3eL00SBrE/view?usp=sharing Социальное партнерство как средство повышения эффективности профориентационной работы] (Социальный партнер - РЦПО ГБПОУ «Тольяттинский социально-экономический колледж») - опыт совместной работы Т.С. Горолатова, руководитель РЦПО  «Профессиональная и  социальная  реабилитация лиц с ОВЗ»
 +
* [https://drive.google.com/file/d/105e67vOVb1QySOae0YvWs9hw6XPcI1df/view?usp=sharing Особенности организации профориентационной работы с детьми с ОВЗ на уроках технологии] – Кислицина Н.В. -  учитель технологии МБУ «Школа № 62»
 +
* [https://drive.google.com/file/d/1NnidyOezRUK3MyB-CzXv8kw0Locm4-n6/view?usp=sharing Профориентационная работа в специальных (коррекционных) классах: пути взаимодействия школы с семьей], Мазур И.Н. классный руководитель специального (коррекционного) класса МБУ «Школа № 62»
 +
* [https://drive.google.com/file/d/1K44f1h8UfiTEsjVwSysKlmKzalrPVffW/view?usp=sharing Ресурсы ГБУ ЦППМСП «Личность» в профориентации и профессиональном самоопределении обучающихся с ОВЗ для общеобразовательных школ], Лисицына Е.А. – методист, педагог-психолог ГБУ ЦППМСП «Личность»
 +
* [https://drive.google.com/file/d/14PpuJCJDy0W_8slE44lfXcxu3Hg73UGe/view?usp=sharing Виртуальная экскурсия, как средство ранней профессиональной ориентации и оптимальной социализации в обществе детей с ОВЗ»] ([https://drive.google.com/file/d/1_ohUzZc2jQ0_B3QlTu0o7ESU0BT7NDqA/view?usp=sharing презентация]), МБУ «Школа  № 26» учитель – дефектолог Дороднова С.В.
 +
 
 +
{|
 +
|-
 +
| [[Изображение:PANO 20181101 113114.jpg|150px|thumb|center|<center>Семинар</center>]] || [[Изображение:PANO 20181120 144747.jpg|250px|thumb|center|<center>Семинар</center>]]
 
|}
 
|}
  
 
|}
 
|}
 
[[Категория:Муниципальные площадки]]
 
[[Категория:Муниципальные площадки]]

Текущая версия на 22:10, 25 ноября 2018


Модель учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы

Цели внедрения социально-значимого проекта:

  1. систематизация решения проблемы организации обучения детей с ОВЗ в общеобразовательных школах (модель на основе программы здоровьесбережения);
  2. cоздание консультационного пункта, оказывающего практическую методико-организационную помощь педагогам и родителям в организации обучения детей с ОВЗ;
  3. объединение усилий общего и профессионального образования для успешного обучения и социализации детей с ОВЗ.

Задачи внедрения социально-значимого проекта:

  1. обеспечение учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ нормативно-методическим сопровождением;
  2. обучение участников образовательного процесса по проблеме организации УВП для детей с ОВЗ;
  3. коррекция структуры Учреждения и функций структурных элементов организации в соответствии с задачами;
  4. внедрение ФГОС ОВЗ;
  5. создание консультативного пункта для родителей и педагогов по организации УВП для детей с ОВЗ.

Основная идея (идеи) предлагаемого социально-значимого проекта:

  • Организация обучения детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы.
  • Модель объединяющая в себе организацию обучения с учетом индивидуальных особенностей детей с ОВЗ и успешную их социализация на основе школьной программы здоровьесбережения и активизация родительской общественности в данном процессе.
  • Завершенность системы организации обучения детей с ОВЗ через сотрудничество с СПО.

Обоснование его значимости для развития системы образования городского округа Тольятти.

В настоящее время в общеобразовательных учреждениях г. Тольятти обучается 1208 детей с ОВЗ, что составляет 1,8% от общего количества учащихся школ. Дети данной категории обучаются в специальных (коррекционных) классах, интегрировано и индивидуально на дому.

Новизна (инновационность) или социальная значимость

  • Модель реализации целей и задач организации обучения детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы, на основе опыта здоровьесбережения школы.
  • Логическая завершенность системы организации обучения детей с ОВЗ через сотрудничество с СПО.
  • Опыт будет транслироваться через консультативный пункт для педагогов и родителей.

Практическая значимость

  • Модель - алгоритм деятельности участников образовательного процесса в организации обучения детей с ОВЗ; сокращение временных и организационных затраты на организацию УВП, систематизировать, а следовательно повысить эффективность обучения детей с ОВЗ.
  • Обеспечить социализацию на основе формирования ЗОЖ у детей с ОВЗ, сотрудничество с системой СПО для социализации детей с ОВЗ и приобретения ими профессии.
  • Консультативный пункт позволяет обеспечивать открытость образовательного процесса и вовлечение родителей в его осуществление.


Организатор проекта

Наши партнёры

Основные мероприятия проекта на 2017 г.

Организация механизма реализации проекта

  • Создание временной творческой группы специалистов
  • Разработка дорожной карты

Коррекция структуры Учреждения в соответствии с задачами проекта

  • Внесение дополнений и изменений в локальные акты Учреждения
  • Внесение дополнений и изменений в должностные инструкции и соответсвующие приказы
  • Внесение дополнений в программу здоровья
  • Создание страницы на школьном сайте по проекту
  • Размещение материалов на школьном сайте

Обеспечение УВП для детей с ОВЗ учебно-методическим сопровождением

  • Разработка УМК 3-9 класс в соответствии с ФГОС
  • Внедрение ФГОС ОВЗ (1-2 класс)
  • Мастер-класс «Алгоритм разработки адаптированной рабочей программы» (апрель 2017 г.)
  • Семинар «Способы и методы коррекции психолого-эмоционального состояния учащихся с ОВЗ» (ноябрь 2017 г.)
  • Участие в городской акции «За жизнь без барьеров»
  • Мониторинг уровня удовлетворенности организацией УВП в специальных (коррекционных) классах
  • Мониторинг соответствия организации УВП в школе нормативным требованиям
  • Мониторинг уровня удовлетворенности организацией УВП в специальных (коррекционных) классах

План работы муниципальной опорной площадки "Модель учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы" на 2018 год

Реализация проекта

Родительское собрание

16 февраля в рамках реализации проекта состоялось родительское собрание для родителей детей, обучающихся в специальных (коррекционных) классах. Родителей ознакомили с нормативно-правовыми документами, регламентирующими обучение детей с ОВЗ, специалист ГБУ ЦППМСП «Личность» охарактеризовал особенности детей с ЗПР, дал практические рекомендации по развитию памяти и внимания в домашних условиях. Классными руководителями проведено анкетирование родителей с целью определения уровня их удовлетворенности организацией образовательного процесса. По проведению данного мероприятия подготовлены методические указания.

Родительское собрание
Родительское собрание

Мастер-класс «Алгоритм разработки адаптированной рабочей программы по учебному предмету»

14 апреля 2017 г. состоялся мастер-класс «Алгоритм разработки адаптированной рабочей программы по учебному предмету» в рамках реализации городского проекта «Модель организации учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы». Присутствовало 64 педагога из 23 образовательных организаций города. Участникам мастер-класса были предложены дидактические материалы, организаторы мероприятия ответили на вопросы гостей.


План проведения мероприятия:

  1. Алгоритм разработки адаптированной рабочей программы по учебному предмету. – заместитель директора по УВР Ватолина Н.В.
  2. Формы и методы коррекционной работы в начальной школе. – учитель начальных классов Шурыгина С.Ю.
  3. Формы и методы коррекционной работы в основной школе. – учитель русского языка и литературы Куватова С.И.


Дидактические материалы:

Мастер-класс
Мастер-класс
Мастер-класс


Практико-ориентированный семинар «Способы и методы коррекции психо-эмоционального состояния учащихся с ОВЗ»

22 ноября в рамках реализации городского общественно-значимого проекта «Модель организации УВП для детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы», состоялся практико-ориентированный семинар «Способы и методы коррекции психо-эмоционального состояния учащихся с ОВЗ».

В семинаре приняли участие представители 21 Учреждения (19 Школ и социальные партнеры). Педагогический коллектив представил опыт работы в специальных (коррекционных) классах.


План проведения мероприятия:

  1. Программа мероприятия
  2. Буклет


Дидактические материалы:


Семинар
Семинар
Семинар
Семинар
Семинар
Семинар

Мастер-класс "Роль классного руководителя в организации образовательного процесса в специальных (коррекционных) классах"

26 апреля в рамках реализации общественного проекта «Модель организации УВП для детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы» состоялся мастер-класс "Роль классного руководителя в организации образовательного процесса в специальных (коррекционных) классах".

Методические материалы:

Мастер-класс
Мастер-класс
Мастер-класс

Семинар "Организация работы по профориентации и профессиональному самоопределению обучающихся с ОВЗ (из опыта работы общеобразовательной школы)" 20 ноября в рамках реализации общественного проекта «Модель организации УВП для детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы» состоялся семинар "Организация работы по профориентации и профессиональному самоопределению обучающихся с ОВЗ (из опыта работы общеобразовательной школы)".

Методические материалы:

Семинар
Семинар
Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE-%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D1%81_%D0%9E%D0%92%D0%97&oldid=448754»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/