Модель сотрудничества
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Nika (обсуждение | вклад) (→Организатор проекта) |
(→Наши партнёры) |
||
| (не показаны 6 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
'''Цели:''' | '''Цели:''' | ||
| − | # | + | # Апробировать и внедрить модель сотрудничества образовательного учреждения и семьи при реализации задач речевого и социально-коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста средствами детских СМИ. |
| − | + | ||
'''Задачи: ''' | '''Задачи: ''' | ||
| − | # | + | # Оценивание уровня сформированности речевых и социально-коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста: |
| − | # | + | ## Разработка критериального аппарата и диагностических средств, позволяющих проводить оценку сформированности речевых и социально-коммуникативных умений воспитанников |
| + | # Создание образовательной среды, способствующей развитию речевых и социально-коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста: | ||
| + | ## анализ имеющейся методологической базы по проблеме на современном этапе выявление и обоснование потенциальных возможностей детских СМИ в данном процессе; | ||
| + | ## создание модели образовательного пространства, разработка содержания компонентов модели; | ||
| + | ## повышение компетентности педагогов дошкольной образовательной организации по взаимодействию с семьей по вопросам речевого и социально-коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста средствами детских СМИ; | ||
| + | ## разработка содержания, форм и методов формирования у детей старшего дошкольного возраста коммуникативно-речевых умений средствами детских СМИ; | ||
| + | ## выявление особенностей организации коммуникации детей и родителей при решении задач речевого и социально-коммуникативного развития. | ||
| + | # Организация деятельности воспитанников, в которой формируются речевые и социально-коммуникативные умения: | ||
| + | ## апробация модели сотрудничества образовательного учреждения и семьи при реализации задач речевого и социально-коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста средствами детских СМИ. | ||
'''Основная идея проекта:''' | '''Основная идея проекта:''' | ||
| − | # | + | # Создание эффективной социально-образовательной среды в условиях объединения усилий социальных институтов и профессиональных сообществ для успешного решения задач речевого и социально-коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста средствами детских СМИ. |
| − | + | ||
<br clear=all /> | <br clear=all /> | ||
| Строка 24: | Строка 30: | ||
---- | ---- | ||
| − | * | + | * муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 46 «Игрушка» городского округа Тольятти |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==='''Наши партнёры'''=== | ==='''Наши партнёры'''=== | ||
---- | ---- | ||
| − | + | – ООО "ЛАДА-МЕДИА" | |
| − | + | - центральная детская библиотека имени А.С.Пушкина; | |
| − | + | - Волжский университет имени В.Н.Татищева (ВУиТ); | |
| − | + | - ООО «Утро» (учредитель детской газеты «Ставроша»); | |
| − | + | - МБОУДОД ДДЮТ г.о.Тольятти («Школа молодого журналиста»); | |
| + | - МБУ «Лицей № 19» | ||
==='''Основные мероприятия проекта'''=== | ==='''Основные мероприятия проекта'''=== | ||
Текущая версия на 11:58, 30 ноября 2018
Модель сотрудничества образовательного учреждения и семьи при реализации задач речевого и социально- коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста средствами детских СМИ
Цели:
- Апробировать и внедрить модель сотрудничества образовательного учреждения и семьи при реализации задач речевого и социально-коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста средствами детских СМИ.
Задачи:
- Оценивание уровня сформированности речевых и социально-коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста:
- Разработка критериального аппарата и диагностических средств, позволяющих проводить оценку сформированности речевых и социально-коммуникативных умений воспитанников
- Создание образовательной среды, способствующей развитию речевых и социально-коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста:
- анализ имеющейся методологической базы по проблеме на современном этапе выявление и обоснование потенциальных возможностей детских СМИ в данном процессе;
- создание модели образовательного пространства, разработка содержания компонентов модели;
- повышение компетентности педагогов дошкольной образовательной организации по взаимодействию с семьей по вопросам речевого и социально-коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста средствами детских СМИ;
- разработка содержания, форм и методов формирования у детей старшего дошкольного возраста коммуникативно-речевых умений средствами детских СМИ;
- выявление особенностей организации коммуникации детей и родителей при решении задач речевого и социально-коммуникативного развития.
- Организация деятельности воспитанников, в которой формируются речевые и социально-коммуникативные умения:
- апробация модели сотрудничества образовательного учреждения и семьи при реализации задач речевого и социально-коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста средствами детских СМИ.
Основная идея проекта:
- Создание эффективной социально-образовательной среды в условиях объединения усилий социальных институтов и профессиональных сообществ для успешного решения задач речевого и социально-коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста средствами детских СМИ.
Организатор проекта
Наши партнёры– ООО "ЛАДА-МЕДИА" - центральная детская библиотека имени А.С.Пушкина; - Волжский университет имени В.Н.Татищева (ВУиТ); - ООО «Утро» (учредитель детской газеты «Ставроша»); - МБОУДОД ДДЮТ г.о.Тольятти («Школа молодого журналиста»); - МБУ «Лицей № 19» Основные мероприятия проекта |
Реализация проекта
|
