Учебный проект по теме Материаловедение

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
(Информационные источники)
 
(не показаны 40 промежуточных версий 3 участников)
Строка 13: Строка 13:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
'''Проект "Платье для короля"''' проводится с учениками 6 классов. Продолжительность проекта 6 уроков (3 недели). Проект охватывает изучение учебных тем: "Натуральные волокна животного происхождения", "Саржевое, сатиновое и атласное ткацкие переплетения. Дефекты тканей", "Лицевая и изнаночные стороны тканей. Свойства тканей". Данный проект является практико-ориентированным. В ходе проекта учащиеся будут изучать свойства различных тканей. Кроме того, данный проект способствует повышению уровня познавательной активности учащихся, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технологии. Максимальное использование самостоятельности в добывании знаний и овладении способами действий будет способствовать успешному усвоению учебного материала.
  
 +
'''Ожидаемые результаты:'''
  
== План проекта ==
+
''Формирование компетентностей учащихся:''
 +
- в сфере самостоятельной познавательной деятельности;
 +
- основанных на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации;
 +
- информационной и коммуникативной;
  
 +
''Приобретение навыков работы:''
 +
- самостоятельно работать с большим объемом информации;
 +
- работы в группах;
 +
- в исследовательской деятельности;
 +
- публичного выступления;
  
 +
''Развитие:''
 +
- коммуникативных и презентационных умений и навыков учащихся;
 +
- критического мышления, умения выделять существенные признаки и на их основе делать выводы;
 +
- умения наблюдать и анализировать, проводить лабораторные опыты.
 +
 +
'''В ходе проекта учащиеся:'''
 +
*Узнают как получают шерсть и шелк.
 +
*Какие существуют виды ткацких переплетений.
 +
*Смогут отличать сатиновое переплетение от атласного.
 +
*Научатся находить и классифицировать ткацкие дефекты.
 +
*Смогут выбирать ткань зная различные свойства ткани.
 +
 +
== План проекта ==
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Arx1EKNM-DeLdG51R3pxR2dDNzB1VHRzQ0R6eGxlREE План проекта]
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 27: Строка 51:
 
##''Учебный вопрос:'' Как получают шерстяную нить?
 
##''Учебный вопрос:'' Как получают шерстяную нить?
 
##''Учебный вопрос:'' Как получили шелк?
 
##''Учебный вопрос:'' Как получили шелк?
##''Учебный вопрос:''  
+
##''Учебный вопрос:'' Какие свойства у шелка?
 
#''Проблемный вопрос:'' Как ткачиха сделала красивую ткань?
 
#''Проблемный вопрос:'' Как ткачиха сделала красивую ткань?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Какие ткацкие переплетения существуют?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Какой рапорт у саржевого полотна?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' В чем отличие сатинового полотна от атласного?
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:'' Откуда берутся дефекты на ткани?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Когда порвалась нить?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Почему не видно цветочка?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Могут ли прямые линии быть кривыми?
 +
#''Проблемный вопрос:'' Как выбрать ткань в магазине?
 +
##''Учебный вопрос:'' Где геометрия в тканях?
 +
##''Учебный вопрос:'' Можно ли остаться сухим во время дождя?
 +
##''Учебный вопрос:'' Зачем ткань дышит?
 +
##''Учебный вопрос:'' Какой цвет лучше?
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[https://docs.google.com/drawings/d/1b7WWccDwjqOPLKcCYTN8YLG0zdGzjUXnk-g9yxfQFPw/edit Буклет стр.1]
 +
 +
[https://docs.google.com/drawings/d/1Of-6ALpruvfma6GZ2bFtrY_t302-73aniiH5iK9ykFI/edit Буклет стр.2]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1_aHgLpIQ_czQSQ-R_oTHuBSkOZv20cYMyfu8FLSVOc4/edit Презентация учителя]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
+
[[Исследования учащихся по теме Свойства тканей]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
Стратегии оценивания.
+
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Arx1EKNM-DeLdElFWDZWOEhkV3ZwMnhWbGN5NEZTSWc Стратегии оценивания.]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 55: Строка 88:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
*...
+
*[https://docs.google.com/presentation/d/1_aHgLpIQ_czQSQ-R_oTHuBSkOZv20cYMyfu8FLSVOc4/edit Презентация учителя]
*...
+
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVTQzZ1V1dQZHdoaDl2SVljSU1JQXc6MQ#gid=0 Тест]
*...
+
 
  |
 
  |
*...
+
*Напоминания и подсказки
*...
+
*Проверочные листы
*...
+
*Вопросы для проверки
 +
*Наблюдения учеников
 
  |
 
  |
*...
+
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Arx1EKNM-DeLdGo4ZXdPQm5MYzM5VWhwc3BTdG8yVlE Критерии самооценки]
*...
+
*[http://puzzlecup.com/?guess=A1ED96DF7EF45AAU Кроссворд "Материаловедение"]
*...
+
*Контрольные листы
 +
*[http://LearningApps.org/display?v=efwxrjpk Игра "Распредели по группам"]
 +
*[http://www.classtools.net/widgets/quiz_2/0Csgl.htm Игра "Свойства тканей"]
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
+
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Arx1EKNM-DeLdDlvSHdDamNIMVJodHdOZ0pybWFMUkE Сервисы в моем проекте]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1U9NfNZHmEqTIeFUnP8TIEomITdP5jtr2f_aUnB6v9Sg/edit?usp=sharing Источники информации]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Разные предметы]]

Текущая версия на 22:58, 30 января 2019


Содержание

Автор проекта

Звягинцева Елена Владимировна

Название проекта

Платье для короля

Предмет, класс

Технология, 6 класс

Краткая аннотация проекта

Проект "Платье для короля" проводится с учениками 6 классов. Продолжительность проекта 6 уроков (3 недели). Проект охватывает изучение учебных тем: "Натуральные волокна животного происхождения", "Саржевое, сатиновое и атласное ткацкие переплетения. Дефекты тканей", "Лицевая и изнаночные стороны тканей. Свойства тканей". Данный проект является практико-ориентированным. В ходе проекта учащиеся будут изучать свойства различных тканей. Кроме того, данный проект способствует повышению уровня познавательной активности учащихся, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технологии. Максимальное использование самостоятельности в добывании знаний и овладении способами действий будет способствовать успешному усвоению учебного материала.

Ожидаемые результаты:

Формирование компетентностей учащихся: - в сфере самостоятельной познавательной деятельности; - основанных на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации; - информационной и коммуникативной;

Приобретение навыков работы: - самостоятельно работать с большим объемом информации; - работы в группах; - в исследовательской деятельности; - публичного выступления;

Развитие: - коммуникативных и презентационных умений и навыков учащихся; - критического мышления, умения выделять существенные признаки и на их основе делать выводы; - умения наблюдать и анализировать, проводить лабораторные опыты.

В ходе проекта учащиеся:

  • Узнают как получают шерсть и шелк.
  • Какие существуют виды ткацких переплетений.
  • Смогут отличать сатиновое переплетение от атласного.
  • Научатся находить и классифицировать ткацкие дефекты.
  • Смогут выбирать ткань зная различные свойства ткани.

План проекта

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как отыскать всему начало?

  1. Проблемный вопрос: Какие ткани выросли?
    1. Учебный вопрос: Какие животные дают шерсть?
    2. Учебный вопрос: Какие свойства у шерсти?
    3. Учебный вопрос: Как получают шерстяную нить?
    4. Учебный вопрос: Как получили шелк?
    5. Учебный вопрос: Какие свойства у шелка?
  2. Проблемный вопрос: Как ткачиха сделала красивую ткань?
    1. Учебный вопрос: Какие ткацкие переплетения существуют?
    2. Учебный вопрос: Какой рапорт у саржевого полотна?
    3. Учебный вопрос: В чем отличие сатинового полотна от атласного?
  3. Проблемный вопрос: Откуда берутся дефекты на ткани?
    1. Учебный вопрос: Когда порвалась нить?
    2. Учебный вопрос: Почему не видно цветочка?
    3. Учебный вопрос: Могут ли прямые линии быть кривыми?
  4. Проблемный вопрос: Как выбрать ткань в магазине?
    1. Учебный вопрос: Где геометрия в тканях?
    2. Учебный вопрос: Можно ли остаться сухим во время дождя?
    3. Учебный вопрос: Зачем ткань дышит?
    4. Учебный вопрос: Какой цвет лучше?

Публикация учителя

Буклет стр.1

Буклет стр.2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учащихся по теме Свойства тканей

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Напоминания и подсказки
  • Проверочные листы
  • Вопросы для проверки
  • Наблюдения учеников

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Сервисы в моем проекте

Информационные источники

Источники информации

Другие документы

наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/