Дистанционный семинар декабрь-февраль 2019
Nika (обсуждение | вклад) |
Nika (обсуждение | вклад) |
||
(не показаны 12 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 38: | Строка 38: | ||
<p style="text-align:right;font-size:115%;color:#000066;">''[https://ru.wikipedia.org/wiki/Тоффлер,_Элвин Элвин Тоффлер]''</p> | <p style="text-align:right;font-size:115%;color:#000066;">''[https://ru.wikipedia.org/wiki/Тоффлер,_Элвин Элвин Тоффлер]''</p> | ||
− | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#000066;"> ''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/ | + | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#000066;"> ''' [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yRDOCu1lSuTkhlI56ApudUrxlYqQwC9ScLYcy2mrxkU/edit?usp=sharing Посмотреть таблицу продвижения]''' </p> |
Организаторы семинара: | Организаторы семинара: | ||
* ''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ | * ''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ | ||
Строка 64: | Строка 64: | ||
:<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки проведения регистрации: <font color="red">19 декабря - 25 декабря 2018 г.'''</font> </p> | :<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки проведения регистрации: <font color="red">19 декабря - 25 декабря 2018 г.'''</font> </p> | ||
<center><font color="red">'''ВНИМАНИЕ! Регистрация на семинар завершается 26 декабря в 9-00'''</font></center> | <center><font color="red">'''ВНИМАНИЕ! Регистрация на семинар завершается 26 декабря в 9-00'''</font></center> | ||
− | :<p style="text-align:left;font-size:110%;">Если вам интересна данная тема, пройдите '''[https://docs.google.com/forms/d/e/ | + | :<p style="text-align:left;font-size:110%;">Если вам интересна данная тема, пройдите '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe4iBpPSAgXF4JqwtKhfPuPjn6UFjxmkXa-8PnSP0OJAcTP1g/viewform?usp=sf_link процедуру регистрации]''' и станьте участником дистанционного семинара.</p> |
|} | |} | ||
Строка 83: | Строка 83: | ||
Уважаемые участники, в рамках первого задания предлагаем Вашему вниманию небольшую презентацию, в которой подходы современного образования представлены в виде кратких фактов и наглядных образов (рисунков, моделей, схем), то есть, довольно поверхностно. Но информация эта, безусловно, важна, а при должном анализе она приобретает и необходимую глубину. '''[https://docs.google.com/presentation/d/11DTS8O-QAHkQc4aS_On7cBNm2k6W13whY3XapeH-is4/edit?usp=sharing Составьте текст выступления с опорой на презентацию]''', для этого вам нужно проанализировать представленные в презентации процессы и факты, продемонстрировать научный взгляд на современное образование Помните, что обычное воспроизведение данных не произведет должного впечатления, ведь важно научиться не механическому, а конструктивному, аналитическому воспроизведению. | Уважаемые участники, в рамках первого задания предлагаем Вашему вниманию небольшую презентацию, в которой подходы современного образования представлены в виде кратких фактов и наглядных образов (рисунков, моделей, схем), то есть, довольно поверхностно. Но информация эта, безусловно, важна, а при должном анализе она приобретает и необходимую глубину. '''[https://docs.google.com/presentation/d/11DTS8O-QAHkQc4aS_On7cBNm2k6W13whY3XapeH-is4/edit?usp=sharing Составьте текст выступления с опорой на презентацию]''', для этого вам нужно проанализировать представленные в презентации процессы и факты, продемонстрировать научный взгляд на современное образование Помните, что обычное воспроизведение данных не произведет должного впечатления, ведь важно научиться не механическому, а конструктивному, аналитическому воспроизведению. | ||
− | Работать в первом задании участники будут по группам ([https://docs.google.com/document/d/ | + | Работать в первом задании участники будут по группам ([https://docs.google.com/document/d/1przo3ZyNlVlt1Wxwqdi2u9wxfHRkrxJTdMUP0hrLTQU/edit?usp=sharing '''СПИСОК ГРУПП''']). Ответственному из группы (в списке группы участник под № 1) на электронный адрес <font color="red">'''25 декабря 2018 г.'''</font> будет отправлена ссылка на документ, в котором будут работать члены его группы и электронные адреса всех участников группы. Задача ответственного - разослать на все электронные адреса участников группы ссылку на данный документ и организовать взаимодействие с членами группы. |
− | '''Уважаемые участники ДМС! [Форма для рефлексии (Задание №1) | + | '''Уважаемые участники ДМС! [https://goo.gl/forms/zFF6btl8j3kqL3RY2 '''Форма для рефлексии (Задание №1)'''.]''' |
---- | ---- | ||
Строка 91: | Строка 91: | ||
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание 2.''' </p> | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание 2.''' </p> | ||
Предлагаем каждому участнику сравнить, проанализировать и поразмышлять над отличиями в подходах к организации традиционного и смешанного обучения (смотрите [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1-R3Xd_FvftnODPPcQOZH-dqol3p38A1OB4TIoRfkw1g/edit?usp=sharing '''ТАБЛИЦУ''']). Для этого, необходимо в сети Интернет найти несколько источников информации, которые наиболее подробно и понятно описывают различия в данных подходах в образовании. | Предлагаем каждому участнику сравнить, проанализировать и поразмышлять над отличиями в подходах к организации традиционного и смешанного обучения (смотрите [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1-R3Xd_FvftnODPPcQOZH-dqol3p38A1OB4TIoRfkw1g/edit?usp=sharing '''ТАБЛИЦУ''']). Для этого, необходимо в сети Интернет найти несколько источников информации, которые наиболее подробно и понятно описывают различия в данных подходах в образовании. | ||
− | [https:// | + | [https://goo.gl/forms/3eYnucTVt576UZqC3 '''Используя найденные ресурсы, заполните форму ответов.'''] |
|} | |} | ||
− | |||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #006666; height: 60px" | | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #006666; height: 60px" | | ||
Строка 102: | Строка 101: | ||
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">''' ЭТАП 2.'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">''' ЭТАП 2.'''</p> | ||
|} | |} | ||
− | '''Сроки выполнения заданий: <font color="red"> | + | '''Сроки выполнения заданий: <font color="red"> 09 - 17 января 2019 г.'''</font> |
Когда Вы выполняли задания первого этапа семинара, то возможно у некоторых из Вас вырвался возглас: "Опять смешанное обучение... и "перевернутый класс" ... Надоели!". А применяли ли Вы эту модель на практике? Если нет, то задумайтесь - почему. Возможно в этой технологии для Вас есть "белые" зоны, которые Вам непонятны. Попробуем еще раз разобраться. | Когда Вы выполняли задания первого этапа семинара, то возможно у некоторых из Вас вырвался возглас: "Опять смешанное обучение... и "перевернутый класс" ... Надоели!". А применяли ли Вы эту модель на практике? Если нет, то задумайтесь - почему. Возможно в этой технологии для Вас есть "белые" зоны, которые Вам непонятны. Попробуем еще раз разобраться. | ||
Строка 134: | Строка 133: | ||
Для того, чтобы ученики осмыслили новую информацию, необходимо предусмотреть инструменты самоконтроля. Составьте учебные вопросы (не менее 3-х) по выбранному видео. Вопросы должны быть низкого уровня: на знание и понимание. | Для того, чтобы ученики осмыслили новую информацию, необходимо предусмотреть инструменты самоконтроля. Составьте учебные вопросы (не менее 3-х) по выбранному видео. Вопросы должны быть низкого уровня: на знание и понимание. | ||
− | [https:// | + | [https://goo.gl/forms/xbZahAKOW1Ny1o3q1 '''Заполните форму.'''] |
Требования к выбору видеоролика: | Требования к выбору видеоролика: | ||
Строка 145: | Строка 144: | ||
|} | |} | ||
− | |||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #006666; height: 60px" | | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #006666; height: 60px" | | ||
Строка 156: | Строка 154: | ||
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание 4. ''' </p> | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание 4. ''' </p> | ||
− | '''Сроки выполнения задания 4: <font color="red"> | + | '''Сроки выполнения задания 4: <font color="red">18-22 января 2019 г.'''</font> <br><br> |
Познакомьтесь с методическими разработками педагогов по данной теме: | Познакомьтесь с методическими разработками педагогов по данной теме: | ||
* [http://www.dslib.net/teoria-vospitania/mnogourovnevaja-sistema-zadach-kak-sredstvo-obuchenija-uchawihsja-srednej-shkoly-algebre.html Многоуровневая система задач как средство обучения учащихся средней школы алгебре и началам математического анализа (Максютин А.А.)] | * [http://www.dslib.net/teoria-vospitania/mnogourovnevaja-sistema-zadach-kak-sredstvo-obuchenija-uchawihsja-srednej-shkoly-algebre.html Многоуровневая система задач как средство обучения учащихся средней школы алгебре и началам математического анализа (Максютин А.А.)] | ||
− | * [https://www.metod-kopilka.ru/page-textbook-39.html «Методика использования многоуровневой системы задач» (Крепляк Н.А.)] | + | * [https://www.metod-kopilka.ru/page-textbook-39.html «Методика использования многоуровневой системы задач» (Крепляк Н.А.)] |
* [https://drive.google.com/file/d/12tqfmC9Av7jATmhIm9uP2195MoD1OHAi/view Проектирование системы многоуровневых задач по теме «Массивы. Паскаль» (Морозова Ю.А.)] | * [https://drive.google.com/file/d/12tqfmC9Av7jATmhIm9uP2195MoD1OHAi/view Проектирование системы многоуровневых задач по теме «Массивы. Паскаль» (Морозова Ю.А.)] | ||
----- | ----- | ||
<p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание 5. ''' </p> | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание 5. ''' </p> | ||
− | '''Сроки выполнения задания 5: <font color="red"> | + | '''Сроки выполнения задания 5: <font color="red"> 22 - 31 января 2019 г.'''</font> <br><br> |
По теме урока, которую вы выбрали, выполняя '''задание № 3''', необходимо создать матрицу многоуровневых заданий по данному уроку. | По теме урока, которую вы выбрали, выполняя '''задание № 3''', необходимо создать матрицу многоуровневых заданий по данному уроку. | ||
Строка 172: | Строка 170: | ||
* создать матрицу заданий по теме урока, используя методику многоуровневых систем задач (МСЗ) [https://docs.google.com/spreadsheets/d/19OTWnxUm4Qn2Ky4WwzanHRmlAaTpt3JBED9PF1DOOMk/edit?usp=sharing '''(zad_5_ФИО)'''] | * создать матрицу заданий по теме урока, используя методику многоуровневых систем задач (МСЗ) [https://docs.google.com/spreadsheets/d/19OTWnxUm4Qn2Ky4WwzanHRmlAaTpt3JBED9PF1DOOMk/edit?usp=sharing '''(zad_5_ФИО)'''] | ||
** скачать шаблон, используя ФАЙЛ - СКАЧАТЬ КАК - Microsoft Excel, | ** скачать шаблон, используя ФАЙЛ - СКАЧАТЬ КАК - Microsoft Excel, | ||
− | ** переименовать его ( | + | ** переименовать его (ОБЯЗАТЕЛЬНО укажите ФИО в имени документа), |
** спроектировать задания разных уровней для выбранного вами урока, | ** спроектировать задания разных уровней для выбранного вами урока, | ||
** заполнить матрицу | ** заполнить матрицу | ||
− | * отправить [https:// | + | * отправить [https://goo.gl/forms/Iq2NrzUGKoYCyd6q1 результат своей работы в форму]. |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #006666; height: 60px" | | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #006666; height: 60px" | | ||
Строка 190: | Строка 179: | ||
{| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#006666; border: 1px solid #006666 " | | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#006666; border: 1px solid #006666 " | | ||
| | | | ||
− | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">''' | + | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Итоги и рефлексия участников «Зеркало семинара»'''</p> |
|} | |} | ||
+ | '''Сроки выполнения: <font color="red"> 31 января - 03 февраля'''</font> <br><br> | ||
+ | Уважаемые участники семинара! | ||
− | + | Пора подвести итоги и увидеть результаты вашей работы в семинаре. | |
+ | [https://is.gd/7ba9mS '''Пройдите по ссылке''']. Познакомьтесь с системой многоуровневых заданий, разработанных участниками семинара. Выберите 3 (три) лучших работы (с Вашей точки зрения). Объясните свой выбор. | ||
+ | А также [https://goo.gl/forms/KBQBB2AQtA35Dx7y1 '''поделитесь своими впечатлениями о семинаре''']. Нам очень важно ваше мнение. | ||
− | + | Завершается работа в этом семинаре. Участники семинара провели ОГРОМНУЮ, но очень ПОЛЕЗНУЮ работу. Уставшие, но [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1wbtSmfFTnxqZ-T9k-H5q2i0683BWx9N8WHX31dB0LnA/edit?usp=sharing "гордые, что дошли до конца"], подводим итоги работы. | |
+ | '''Во время семинара:''' | ||
+ | * разработано 12 [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jmKgedG42Thy5Vq3oO0snRdZ_3jkgumCx-wWLoWsrAg/edit?usp=sharing комплектов домашней работы] (видео и три вопроса для самоконтроля учащихся) в формате модели “Перевёрнутый класс”; | ||
+ | * создано 9 [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1l77SiwC8955QTssuwklX2DtyGDDbekaAs5aZ-r-W3l0/edit?usp=sharing многоуровневых систем задач]. | ||
− | + | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yRDOCu1lSuTkhlI56ApudUrxlYqQwC9ScLYcy2mrxkU/edit?usp=sharing '''По результатам работы:'''] | |
− | + | * Участники семинара, успешно справившиеся со всеми заданиями и получившие максимальное количество баллов, получат '''сертификат о повышении квалификации в количестве 24 часов'''. Сертификаты будут высланы в феврале 2019 г. на электронные адреса, указанные при регистрации. | |
− | + | * Руководители команд (участвующих в дистанционных образовательных проектах 2018-2019 уч.г.) принесут в копилку своей команды '''бонусные баллы'''. | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
[[Категория:Семинары]] | [[Категория:Семинары]] | ||
[[Категория:ДМС]] | [[Категория:ДМС]] |
Текущая версия на 10:02, 4 февраля 2019
Дистанционный методический семинар «Учить тому, как следует учиться» | |||||||||||||||
24 августа суббота 2024 Приветствуем участников дистанционного методического семинара!
Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре «Учить тому, как следует учиться». В ходе семинара вы сможете:
Участники семинара, успешно справившиеся со всеми заданиями, получат сертификат о повышении квалификации в количестве 24 часов. | |||||||||||||||
«Неграмотными людьми 21 века будут не те, кто не умеет читать и писать,
Посмотреть таблицу продвижения Организаторы семинара:
Написать письмо организаторам ДМС Сроки проведения семинара: 19.12.2018 – 31.01.2019 Оценка результатов: 31.01.2019 – 05.02.2019
|