Использование ИКТ в преподавании математики, группа1

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→О курсе)
 
(не показаны 10 промежуточных версий 1 участника)
Строка 16: Строка 16:
 
'''Организаторы обучения''': МАОУ ДПО ЦИТ
 
'''Организаторы обучения''': МАОУ ДПО ЦИТ
  
−
'''Срок обучения''': 02 ноября 2017 г. - 22 ноября 2017 г.
 
  
 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1RTnSIC3AKwcjgr1h2nLTpzCUmMRnl_Z103fIXCbLPbM/edit?usp=sharing '''ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ''']  
 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1RTnSIC3AKwcjgr1h2nLTpzCUmMRnl_Z103fIXCbLPbM/edit?usp=sharing '''ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ''']  
  
−
<big>'''Расписание занятий:'''</big>
 
−
* '''02 ноября '''
 
 
:* [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSV7d94bv6TtDuRaYI0FJQgTH4vvQImnv4F8pFuuW8Kt19rucTJDa9xcKPflGr4OsWo_7zveifEX1Zq/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 Вводная лекция «Обучение на курсе».]
 
:* [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSV7d94bv6TtDuRaYI0FJQgTH4vvQImnv4F8pFuuW8Kt19rucTJDa9xcKPflGr4OsWo_7zveifEX1Zq/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 Вводная лекция «Обучение на курсе».]
 
:* Информационно-образовательная среда (ИОС) образовательной организации как условие реализации ФГОС ([https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vR2e7K5uqreckAcVMHy5PiMUkjlsXHJSKdpgSBeDyh0rMuNYjAxMgIDDC29Epp9y0slC0daSMJmYimR/pub?start=false&loop=false&delayms=60000#slide=id.p3 '''посмотреть презентацию''']).
 
:* Информационно-образовательная среда (ИОС) образовательной организации как условие реализации ФГОС ([https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vR2e7K5uqreckAcVMHy5PiMUkjlsXHJSKdpgSBeDyh0rMuNYjAxMgIDDC29Epp9y0slC0daSMJmYimR/pub?start=false&loop=false&delayms=60000#slide=id.p3 '''посмотреть презентацию''']).
Строка 36: Строка 33:
 
::: 1) [https://youtu.be/Fi5vowyykys Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ (Герасимова И.П., заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ)]
 
::: 1) [https://youtu.be/Fi5vowyykys Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ (Герасимова И.П., заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ)]
 
::: 2) [https://youtu.be/n2rBDqT0980 Компетенции для 21 века: будущее начинается сегодня (Юдина И.А., к.п.н., проректор по информатизации ПК ИРО, г. Владивосток)]
 
::: 2) [https://youtu.be/n2rBDqT0980 Компетенции для 21 века: будущее начинается сегодня (Юдина И.А., к.п.н., проректор по информатизации ПК ИРО, г. Владивосток)]
−
 
 
------
 
------
−
* ''' 07 ноября '''
+
 
 
:* Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRj7xu2VMu478F_bOxtr2Kzul7DAKmEB5XUy-S9vDnkKGnXkBMqDCeqA--sCdvns3xN76RuatCpHO7H/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 (смотреть презентацию)].  
 
:* Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRj7xu2VMu478F_bOxtr2Kzul7DAKmEB5XUy-S9vDnkKGnXkBMqDCeqA--sCdvns3xN76RuatCpHO7H/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 (смотреть презентацию)].  
 
:* Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTiKcNIHHFR0BRo1qdkax-o48mv-p82nDA5OkQzAsopqKnaKWNUUWnu-DSimWzxgfmqzI8vm1CVq13n/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 (смотреть презентацию)].  
 
:* Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTiKcNIHHFR0BRo1qdkax-o48mv-p82nDA5OkQzAsopqKnaKWNUUWnu-DSimWzxgfmqzI8vm1CVq13n/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 (смотреть презентацию)].  
Строка 55: Строка 51:
  
 
------
 
------
−
* '''09 ноября '''
 
 
:* Учебная задача, как единица учебного процесса.
 
:* Учебная задача, как единица учебного процесса.
 
:* Визуализация математических задач  с помощью сервиса [https://www.desmos.com/calculator/ Desmos Calculator]  
 
:* Визуализация математических задач  с помощью сервиса [https://www.desmos.com/calculator/ Desmos Calculator]  
Строка 62: Строка 57:
 
::* Практическое '''задание № 8''' (побываем в роли учеников)
 
::* Практическое '''задание № 8''' (побываем в роли учеников)
 
::* Знакомство с возможностями среды Teacher.desmos
 
::* Знакомство с возможностями среды Teacher.desmos
−
 
 
* '''Д/з:'''  
 
* '''Д/з:'''  
 
::* Познакомиться с дополнительными материалами по теме:
 
::* Познакомиться с дополнительными материалами по теме:
Строка 68: Строка 62:
 
::: [https://sites.google.com/site/treningdlaucitelej/ 2) Тренинг "Использование динамических визуальных моделей"]
 
::: [https://sites.google.com/site/treningdlaucitelej/ 2) Тренинг "Использование динамических визуальных моделей"]
 
::* Практические задания '''№ 7, 8, 9''' (в личных дневниках)
 
::* Практические задания '''№ 7, 8, 9''' (в личных дневниках)
−
::* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc0Br5R61915gPnB8pFD3Pw32KpA-W-Yqqh5_HSH-3VVslSCw/viewform Рефлексия по итогам 3 дня обучения] (задание '''№ 10''' в личных дневниках)
+
------
  
−
 
−
------
 
−
* ''' 15 ноября '''
 
 
** Анализ работ, выполненных в среде DESMOS
 
** Анализ работ, выполненных в среде DESMOS
 
** [https://docs.google.com/presentation/d/1433tVeApKp_Aiz9Fgn9aNKvCzjSlmq5eaw6soKh3-VY/edit#slide=id.g567594ef9_05 Видео в образовательной практике]
 
** [https://docs.google.com/presentation/d/1433tVeApKp_Aiz9Fgn9aNKvCzjSlmq5eaw6soKh3-VY/edit#slide=id.g567594ef9_05 Видео в образовательной практике]
Строка 78: Строка 69:
 
::* Создание каталога учебных видеоматериалов в преподавании математики. Практическое '''задание № 11'''
 
::* Создание каталога учебных видеоматериалов в преподавании математики. Практическое '''задание № 11'''
 
::* Авторский плей-лист на Youtube.com. Практическое '''задание № 12'''
 
::* Авторский плей-лист на Youtube.com. Практическое '''задание № 12'''
−
::*  
+
:: Разработка контрольно-измерительных материалов с использованием сетевых сервисов
 +
** Использование материалов образовательного портала «РЕШУ ЕГЭ» для подготовки к государственной итоговой
 +
аттестации по математике.
 +
* '''Д/з:'''
 +
::* Познакомиться с дополнительными материалами по теме:
 +
::: [[Образовательные возможности плей-листа на YouTube]]
 +
::: [https://docs.google.com/spreadsheets/d/197zz0CqudK7W5OjogwSZR1705zLZZwSyKJ7o96IqCGI/edit?usp=sharing Каталог плей-листов]
 +
::: [http://mel.fm/2016/02/05/films_about_math?nomr=1 7 интересных фильмов о математике и математиках]
 +
::: Использование материалов образовательного портала «РЕШУ ЕГЭ» для подготовки к государственной итоговой
 +
аттестации по математики.
 +
::* Практические задания '''№ 11, 12, 13''' (в личных дневниках)
  
−
------
+
:* Использование материалов образовательного портала «РЕШУ ЕГЭ» для подготовки к государственной итоговой аттестации по математике:
−
* ''' 21 ноября ''' (день самостоятельной подготовки к зачету)
+
:: [https://youtu.be/VimOcr5dOrM '''Возможности портала «Решу ЕГЭ» для повышения качества образования '''(Паук В.В.)]
−
** Консультация
+
:* Основные принципы работы с программным средством GeoGebra. Создание дидактических материалов по математике с использованием GeoGebra.
 +
:* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZkvhlQsNS46gP9eSpwhtdnCYWtVlAUA9sn_CkrnvymwghzQ/viewform Итоговая рефлексия]
  
 
------
 
------
−
* ''' 22 ноября '''
 
−
**
 
−
**
 
−
 
 
'''Слушателям курса предстоит:'''
 
'''Слушателям курса предстоит:'''
 
* познакомиться с возможностями организации учебной деятельности учащихся с использованием различных средств информационно-коммуникационных технологий;
 
* познакомиться с возможностями организации учебной деятельности учащихся с использованием различных средств информационно-коммуникационных технологий;
Строка 114: Строка 112:
 
* [https://sites.google.com/site/desmosdesign/home/primery-gotovyh-aktivnostej Проектирование учебных заданий по математике в среде Teacher Desmos]
 
* [https://sites.google.com/site/desmosdesign/home/primery-gotovyh-aktivnostej Проектирование учебных заданий по математике в среде Teacher Desmos]
 
* [http://funlib.ru/cimg/2015/122705/2613128 Использование программы GeoGebra на уроках математики.pptx]
 
* [http://funlib.ru/cimg/2015/122705/2613128 Использование программы GeoGebra на уроках математики.pptx]
−
 
+
* [https://sites.google.com/site/kollekciarabot2/ Коллекция работ участников тренинга для учителей математики]
−
 
+
* [https://sites.google.com/site/treningdlaucitelej/modul-4 Тренинг для учителей математики, работа в среде GeoGebra (модуль 4 и модуль 5)]
  
  
Строка 145: Строка 143:
 
* [[От абака до смартфона]] Сегодня разработано много образовательных приложений для мобильных устройств, которые учитель может использовать в учебном процессе для решения различных педагогических задач.
 
* [[От абака до смартфона]] Сегодня разработано много образовательных приложений для мобильных устройств, которые учитель может использовать в учебном процессе для решения различных педагогических задач.
 
* [https://plus.google.com/u/0/communities/104964145698135252427?cfem=1 SIGNUM] - Сообщество учителей математики, информатики и других предметов, которые можно с первыми двумя переплетать :)
 
* [https://plus.google.com/u/0/communities/104964145698135252427?cfem=1 SIGNUM] - Сообщество учителей математики, информатики и других предметов, которые можно с первыми двумя переплетать :)
 +
* [https://sites.google.com/site/chemistryflipped/ "Перевернутый класс"]- материалы данного сайта отражают попытку экспериментального изучения курса органической химии в 10 классе в модели "перевернутый класс".
  
 
=<font color="Navy">Ссылки на коллекции ЦОР</font>=
 
=<font color="Navy">Ссылки на коллекции ЦОР</font>=
Строка 162: Строка 161:
 
* Работа в среде Teacher Desmos
 
* Работа в среде Teacher Desmos
 
:: [https://sites.google.com/site/desmosdesign/home/instrukcii Видеоинструкции по работе с ресурсом (сайт мастер-класса Л. Рождественской)]
 
:: [https://sites.google.com/site/desmosdesign/home/instrukcii Видеоинструкции по работе с ресурсом (сайт мастер-класса Л. Рождественской)]
−
*
+
* Работа в среде GeoGebra
 +
:: [https://www.google.ru/search?newwindow=1&rlz=1C1CAFA_enRU708RU708&q=%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE+%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8+%D0%BF%D0%BE+%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5+%D1%81%D0%BE+%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B9+%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D0%B5%D0%B1%D1%80%D0%B0&spell=1&sa=X&ved=0ahUKEwjmjO-v-dHXAhUkD5oKHQ55B54QBQgkKAA&biw=1920&bih=974  Видеоинструкции по работе с ресурсом]
 
<br>
 
<br>
  

Текущая версия на 10:54, 27 мая 2019



Kurs matem.png

КУРС ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
"Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании математики"




Разумеется, хорошая математика всегда красива.
П. Д. Коэн

О курсе

Организаторы обучения: МАОУ ДПО ЦИТ


ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ

  • Практическое задание № 1 “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС".
  • Практическое задание № 2 “Личная ИОС учителя”.
  • Практическое задание № 3 “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”.(https://goo.gl/LbLhdN)
  • Д/з:
  • Создать аккаунт Google
  • Придумать тему проектного задания
  • Практические задания № 1, 2, 3 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
1) Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ (Герасимова И.П., заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ)
2) Компетенции для 21 века: будущее начинается сегодня (Юдина И.А., к.п.н., проректор по информатизации ПК ИРО, г. Владивосток)
  • Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. (смотреть презентацию).
  • Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики (смотреть презентацию).
  • Использование интерактивных моделей в преподавании математики (смотреть презентацию).
  • Практическое задание № 4 “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”
  • Практическое задание № 5 “Применение коллекций цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики“
  • Практическое задание № 6 “Проектирование вариантов использования мобильных приложений в обучении математике.”
  • Д/з:
  • Определиться окончательно с темой проектного задания
  • Практические задания № 4, 5, 6 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
1)"Модель обучения "Перевёрнутый класс""
2)От абака до смартфона
  • Учебная задача, как единица учебного процесса.
  • Визуализация математических задач с помощью сервиса Desmos Calculator
  • Практическое задание № 7
  • Проектирование дидактических материалов в среде Teacher.desmos
  • Практическое задание № 8 (побываем в роли учеников)
  • Знакомство с возможностями среды Teacher.desmos
  • Д/з:
  • Познакомиться с дополнительными материалами по теме:
1) "Другая математика с teacher.desmos"
2) Тренинг "Использование динамических визуальных моделей"
  • Практические задания № 7, 8, 9 (в личных дневниках)
  • Создание каталога учебных видеоматериалов в преподавании математики. Практическое задание № 11
  • Авторский плей-лист на Youtube.com. Практическое задание № 12
Разработка контрольно-измерительных материалов с использованием сетевых сервисов
    • Использование материалов образовательного портала «РЕШУ ЕГЭ» для подготовки к государственной итоговой

аттестации по математике.

  • Д/з:
  • Познакомиться с дополнительными материалами по теме:
Образовательные возможности плей-листа на YouTube
Каталог плей-листов
7 интересных фильмов о математике и математиках
Использование материалов образовательного портала «РЕШУ ЕГЭ» для подготовки к государственной итоговой

аттестации по математики.

  • Практические задания № 11, 12, 13 (в личных дневниках)
  • Использование материалов образовательного портала «РЕШУ ЕГЭ» для подготовки к государственной итоговой аттестации по математике:
Возможности портала «Решу ЕГЭ» для повышения качества образования (Паук В.В.)
  • Основные принципы работы с программным средством GeoGebra. Создание дидактических материалов по математике с использованием GeoGebra.
  • Итоговая рефлексия

Слушателям курса предстоит:

  • познакомиться с возможностями организации учебной деятельности учащихся с использованием различных средств информационно-коммуникационных технологий;
  • познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения на уроках математики;
  • познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
  • разработать учебную ситуацию по одной из тем математики.

Задания курса

Все задания курса размещены в личных отчетных дневниках обучения, доступ к которому получил каждый участник. Ссылки на дневники размещены в ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ

ШАБЛОН отчетного дневника

Материалы курса


ОПРОСЫ, АНКЕТЫ


ИНСТРУКЦИИ


ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

Ссылки на коллекции ЦОР

Видеоуроки

  • Работа с Desmos Calculator
Коротко о ресурсе
  • Работа в среде Teacher Desmos
Видеоинструкции по работе с ресурсом (сайт мастер-класса Л. Рождественской)
  • Работа в среде GeoGebra
Видеоинструкции по работе с ресурсом





Контакты

  • Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора, e-mail
  • Одегова Светлана Петровна - методист, e-mail


Контактный телефон: 32-73-40

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B01&oldid=451816»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/