Использование ИКТ в преподавании математики, группа2

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→О курсе)
 
(не показаны 8 промежуточных версий 1 участника)
Строка 15: Строка 15:
 
=<font color="Navy">[https://docs.google.com/document/d/1lio568E9kEwZQapQ3QrbfZV2BEb7Iy0l1e0nV8VbpPs/edit?usp=sharing О курсе]</font>=
 
=<font color="Navy">[https://docs.google.com/document/d/1lio568E9kEwZQapQ3QrbfZV2BEb7Iy0l1e0nV8VbpPs/edit?usp=sharing О курсе]</font>=
 
'''Организаторы обучения''': МАОУ ДПО ЦИТ
 
'''Организаторы обучения''': МАОУ ДПО ЦИТ
−
 
−
'''Срок обучения''': 28 февраля 2018 г. - 22 марта 2018 г.
 
  
 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/12Pk5uJj6u7AldrEKGoDVwmg5sK-4dBPetRKHf-0x45s/edit?usp=sharing '''ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ''']  
 
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/12Pk5uJj6u7AldrEKGoDVwmg5sK-4dBPetRKHf-0x45s/edit?usp=sharing '''ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ''']  
  
−
<big>'''Расписание занятий:'''</big>
 
−
* '''28 февраля '''
 
 
:* [https://docs.google.com/presentation/d/1wTY6sSuy5uDfyI9Uzz97BvGez0uW_TY4J_QgoRAdGBs/edit?usp=sharing Вводная лекция «Обучение на курсе».]
 
:* [https://docs.google.com/presentation/d/1wTY6sSuy5uDfyI9Uzz97BvGez0uW_TY4J_QgoRAdGBs/edit?usp=sharing Вводная лекция «Обучение на курсе».]
 
:* Информационно-образовательная среда (ИОС) образовательной организации как условие реализации ФГОС ([https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vR2e7K5uqreckAcVMHy5PiMUkjlsXHJSKdpgSBeDyh0rMuNYjAxMgIDDC29Epp9y0slC0daSMJmYimR/pub?start=false&loop=false&delayms=60000#slide=id.p3 '''посмотреть презентацию''']).
 
:* Информационно-образовательная среда (ИОС) образовательной организации как условие реализации ФГОС ([https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vR2e7K5uqreckAcVMHy5PiMUkjlsXHJSKdpgSBeDyh0rMuNYjAxMgIDDC29Epp9y0slC0daSMJmYimR/pub?start=false&loop=false&delayms=60000#slide=id.p3 '''посмотреть презентацию''']).
Строка 36: Строка 32:
 
::: 1) [https://youtu.be/Fi5vowyykys Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ (Герасимова И.П., заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ)]
 
::: 1) [https://youtu.be/Fi5vowyykys Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ (Герасимова И.П., заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ)]
 
::: 2) [https://youtu.be/n2rBDqT0980 Компетенции для 21 века: будущее начинается сегодня (Юдина И.А., к.п.н., проректор по информатизации ПК ИРО, г. Владивосток)]
 
::: 2) [https://youtu.be/n2rBDqT0980 Компетенции для 21 века: будущее начинается сегодня (Юдина И.А., к.п.н., проректор по информатизации ПК ИРО, г. Владивосток)]
−
 
 
------
 
------
−
* ''' 05 марта '''
 
−
:* Итоги 1 дня
 
 
:* Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRj7xu2VMu478F_bOxtr2Kzul7DAKmEB5XUy-S9vDnkKGnXkBMqDCeqA--sCdvns3xN76RuatCpHO7H/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 (смотреть презентацию)].  
 
:* Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRj7xu2VMu478F_bOxtr2Kzul7DAKmEB5XUy-S9vDnkKGnXkBMqDCeqA--sCdvns3xN76RuatCpHO7H/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 (смотреть презентацию)].  
 
:::  [https://docs.google.com/document/d/1Vu_DCdlDfUV0k96gDScVqu1bz9LRFZbvNA-kXndHHrM/edit Пример технологической карты урока с использованием модели "Перевернутый класс"]   
 
:::  [https://docs.google.com/document/d/1Vu_DCdlDfUV0k96gDScVqu1bz9LRFZbvNA-kXndHHrM/edit Пример технологической карты урока с использованием модели "Перевернутый класс"]   
Строка 45: Строка 38:
 
:* Использование интерактивных моделей в преподавании математики [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQXdE-07ogPqU3BGXWGYZ_Q-BaDt1dwW4gusxvxMRAvGx6pZXFpZIcuHUVnyXLlKYJSHfkSfywLHS1a/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 (смотреть презентацию)].
 
:* Использование интерактивных моделей в преподавании математики [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQXdE-07ogPqU3BGXWGYZ_Q-BaDt1dwW4gusxvxMRAvGx6pZXFpZIcuHUVnyXLlKYJSHfkSfywLHS1a/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 (смотреть презентацию)].
 
::* Практическое '''задание № 4'''  “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”
 
::* Практическое '''задание № 4'''  “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”
−
 
 
:* Мобильные приложения на уроках математики [https://youtu.be/CGTWp7X6PYU (смотреть презентацию)]
 
:* Мобильные приложения на уроках математики [https://youtu.be/CGTWp7X6PYU (смотреть презентацию)]
 
::* Практическое '''задание № 5''' “Проектирование вариантов использования мобильных приложений в обучении математике.”
 
::* Практическое '''задание № 5''' “Проектирование вариантов использования мобильных приложений в обучении математике.”
Строка 65: Строка 57:
 
::: 2)Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTiKcNIHHFR0BRo1qdkax-o48mv-p82nDA5OkQzAsopqKnaKWNUUWnu-DSimWzxgfmqzI8vm1CVq13n/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 '''(смотреть презентацию)'''].  
 
::: 2)Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTiKcNIHHFR0BRo1qdkax-o48mv-p82nDA5OkQzAsopqKnaKWNUUWnu-DSimWzxgfmqzI8vm1CVq13n/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 '''(смотреть презентацию)'''].  
 
::: [[От абака до смартфона|2)От абака до смартфона]]  
 
::: [[От абака до смартфона|2)От абака до смартфона]]  
−
::* Ответить на вопросы по итогам изучения материалов курса (ссылка будет доступна 6 марта после 15-00)
+
::* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeJWMeWWfHF3Va3UgHmV6Q_SD4_l80JzE12cZV9k93ljbrw2g/viewform '''Ответить на вопросы по итогам изучения материалов курса'''] 
  
 
------
 
------
−
* '''12 марта '''  
+
:* Проектирование дидактических материалов в среде [https://teacher.desmos.com/ Teacher.desmos]
 +
::* Практическое '''задание № 8''' (побываем в роли учеников)
 +
::* Знакомство с возможностями среды Teacher.desmos
 +
::* Практическое '''задание № 9'''
 +
:* Использование на уроках математики учебных видеоматериалов.
 +
::* Создание каталога учебных видеоматериалов в преподавании математики. Практическое '''задание № 10'''
  
 
* '''Д/з:'''  
 
* '''Д/з:'''  
−
 
+
::* Практические задания '''№ 8, 9, 10''' (в личных дневниках)
 +
::* Познакомиться с дополнительными материалами:
 +
::: [https://docs.google.com/presentation/d/16OZxrH2Za-ktWJxTwp9hiZe1f6VQ61ySkWT7OakpkgY/edit#slide=id.g1e3a39ef71_0_69  1) "Другая математика с teacher.desmos"]
 +
::: [https://sites.google.com/site/treningdlaucitelej/ 2) Тренинг "Использование динамических визуальных моделей"]
 +
::: [https://docs.google.com/presentation/d/1433tVeApKp_Aiz9Fgn9aNKvCzjSlmq5eaw6soKh3-VY/edit#slide=id.g567594ef9_05 3) Видео в образовательной практике]
 +
::: 4) [[Образовательные возможности плей-листа на YouTube]]
 +
::: [https://docs.google.com/spreadsheets/d/197zz0CqudK7W5OjogwSZR1705zLZZwSyKJ7o96IqCGI/edit?usp=sharing 5)Каталог плей-листов]
 +
::: [http://mel.fm/2016/02/05/films_about_math?nomr=1 6) 7 интересных фильмов о математике и математиках]
  
 
------
 
------
−
* ''' 19 марта'''
+
:* Проектирование дидактических материалов в среде [https://teacher.desmos.com/ Teacher.desmos] (доработка материалов)
−
 
+
:* Использование на уроках математики учебных видеоматериалов.
−
 
+
::* Практическое '''задание № 10, 11'''  
 +
::* Знакомство с возможностями Google  Form (гугл формы)
 +
::* Практическое '''задание № 12'''
 
* '''Д/з:'''  
 
* '''Д/з:'''  
−
 
+
::* Практические задания '''№ 10, 11, 12''' (в личных дневниках)
−
 
+
::* Познакомиться с дополнительными материалами:
−
 
+
::: [[Секция 3. Контроль качества|ОСНОВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ]]
−
------
+
::: [https://youtu.be/VimOcr5dOrM '''Возможности портала «Решу ЕГЭ» для повышения качества образования '''(Паук В.В.)]
−
* ''' 20 марта ''' (день самостоятельной подготовки к зачету)
+
::: [https://infourok.ru/urok-matematiki-s-ispolzovaniem-programmi-geogebra-1078912.html Геогебра на уроках математики]
−
** Консультация
+
−
 
+
 
------
 
------
−
* ''' 22 марта '''
 
  
  
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScIIw_w7ZkMDDcv92EXas-6-pQQu12eqvaiU0Udeiyp-MVy2Q/viewform '''РЕФЛЕКСИЯ ПО ИТОГАМ ОБУЧЕНИЯ НА КУРСЕ''']
 
------
 
------
 
'''Слушателям курса предстоит:'''
 
'''Слушателям курса предстоит:'''

Текущая версия на 10:57, 27 мая 2019



Kurs matem.png

КУРС ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
"Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании математики"




Разумеется, хорошая математика всегда красива.
П. Д. Коэн

О курсе

Организаторы обучения: МАОУ ДПО ЦИТ

ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ

  • Практическое задание № 1 “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС".
  • Практическое задание № 2 “Личная ИОС учителя”.
  • Практическое задание № 3 “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”.(https://goo.gl/LbLhdN)
  • Д/з:
  • Создать аккаунт Google
  • Придумать тему проектного задания
  • Практические задания № 1, 2, 3 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
1) Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ (Герасимова И.П., заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ)
2) Компетенции для 21 века: будущее начинается сегодня (Юдина И.А., к.п.н., проректор по информатизации ПК ИРО, г. Владивосток)
  • Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. (смотреть презентацию).
Пример технологической карты урока с использованием модели "Перевернутый класс"
Проект в рамках технологии "Перевернутый класс" (учитель ОБЖ Погребняк С., Нижний Новгород)
  • Практическое задание № 4 “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”
  • Практическое задание № 5 “Проектирование вариантов использования мобильных приложений в обучении математике.”

1. Перейдите в https://play.google.com и в поисковой строке введите слово «математика». Посмотрите мобильные приложения данного раздела.

2. Выберите одно приложение и установите его себе на смартфон (в случае отсутствия смартфона, познакомьтесь с описанием приложения). Инструкция по установке приложения: https://goo.gl/BuvOXe.

3. Познакомьтесь с возможностями приложения.

4. Приведите пример использования мобильного приложения в образовательной деятельности.


  • Д/з:
  • Определиться окончательно с темой проектного задания
  • Практические задания № 4, 5, 6, 7 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
1)"Модель обучения "Перевёрнутый класс""
2)Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики (смотреть презентацию).
2)От абака до смартфона
  • Проектирование дидактических материалов в среде Teacher.desmos
  • Практическое задание № 8 (побываем в роли учеников)
  • Знакомство с возможностями среды Teacher.desmos
  • Практическое задание № 9
  • Использование на уроках математики учебных видеоматериалов.
  • Создание каталога учебных видеоматериалов в преподавании математики. Практическое задание № 10
  • Д/з:
  • Практические задания № 8, 9, 10 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
1) "Другая математика с teacher.desmos"
2) Тренинг "Использование динамических визуальных моделей"
3) Видео в образовательной практике
4) Образовательные возможности плей-листа на YouTube
5)Каталог плей-листов
6) 7 интересных фильмов о математике и математиках
  • Проектирование дидактических материалов в среде Teacher.desmos (доработка материалов)
  • Использование на уроках математики учебных видеоматериалов.
  • Практическое задание № 10, 11
  • Знакомство с возможностями Google Form (гугл формы)
  • Практическое задание № 12
  • Д/з:
  • Практические задания № 10, 11, 12 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
ОСНОВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Возможности портала «Решу ЕГЭ» для повышения качества образования (Паук В.В.)
Геогебра на уроках математики


РЕФЛЕКСИЯ ПО ИТОГАМ ОБУЧЕНИЯ НА КУРСЕ

Слушателям курса предстоит:

  • познакомиться с возможностями организации учебной деятельности учащихся с использованием различных средств информационно-коммуникационных технологий;
  • познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения на уроках математики;
  • познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
  • разработать учебную ситуацию по одной из тем математики.

Задания курса

Все задания курса размещены в личных отчетных дневниках обучения, доступ к которому получил каждый участник. Ссылки на дневники размещены в ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ

ШАБЛОН отчетного дневника

Материалы курса


ОПРОСЫ, АНКЕТЫ


ИНСТРУКЦИИ


ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

Ссылки на коллекции ЦОР

Видеоуроки

  • Работа с Desmos Calculator
Коротко о ресурсе
  • Работа в среде Teacher Desmos
Видеоинструкции по работе с ресурсом (сайт мастер-класса Л. Рождественской)
  • Работа в среде GeoGebra
Видеоинструкции по работе с ресурсом





Контакты

  • Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора, e-mail
  • Одегова Светлана Петровна - методист, e-mail


Контактный телефон: 95-96-50

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B02&oldid=451827»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/