Использование ИКТ в преподавании математики, группа3

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая страница: «__NOTOC__ {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | style="width: 60%; vertical…»)
 
 
(не показаны 17 промежуточных версий 1 участника)
Строка 16: Строка 16:
 
'''Организаторы обучения''': МАОУ ДПО ЦИТ
 
'''Организаторы обучения''': МАОУ ДПО ЦИТ
  
−
'''Срок обучения''': 1 - 24 октября 2018 г.
+
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oQWPhIJYAxY7lKdvUUzcNShmmSFAmlzR8KM2Q343bkw/edit?usp=sharing '''ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ''']  
−
 
+
−
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/12Pk5uJj6u7AldrEKGoDVwmg5sK-4dBPetRKHf-0x45s/edit?usp=sharing '''ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ''']  
+
:* [https://docs.google.com/presentation/d/14AHd-NXt7zn3VozGi3QIWMZbETkzs71OpLtqLK--TzE/edit?usp=sharing Вводная лекция «Обучение на курсе».]
−
 
+
−
<big>'''Расписание занятий:'''</big>
+
−
* '''1 октября'''
+
−
:* [https://docs.google.com/presentation/d/1wTY6sSuy5uDfyI9Uzz97BvGez0uW_TY4J_QgoRAdGBs/edit?usp=sharing Вводная лекция «Обучение на курсе».]
+
 
:* Информационно-образовательная среда (ИОС) образовательной организации как условие реализации ФГОС ([https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vR2e7K5uqreckAcVMHy5PiMUkjlsXHJSKdpgSBeDyh0rMuNYjAxMgIDDC29Epp9y0slC0daSMJmYimR/pub?start=false&loop=false&delayms=60000#slide=id.p3 '''посмотреть презентацию''']).
 
:* Информационно-образовательная среда (ИОС) образовательной организации как условие реализации ФГОС ([https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vR2e7K5uqreckAcVMHy5PiMUkjlsXHJSKdpgSBeDyh0rMuNYjAxMgIDDC29Epp9y0slC0daSMJmYimR/pub?start=false&loop=false&delayms=60000#slide=id.p3 '''посмотреть презентацию''']).
 
::* Практическое '''задание № 1''' “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС".
 
::* Практическое '''задание № 1''' “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС".
Строка 38: Строка 34:
  
 
------
 
------
−
* ''' 05 марта '''
 
−
:* [https://docs.google.com/presentation/d/1Qm3rluJIuDAjImFSndxzckpIDti-lhCo-4FIfQLnIuI/edit#slide=id.g312e344f8b_0_75 Итоги 1 дня]
 
 
:* Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRj7xu2VMu478F_bOxtr2Kzul7DAKmEB5XUy-S9vDnkKGnXkBMqDCeqA--sCdvns3xN76RuatCpHO7H/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 (смотреть презентацию)].  
 
:* Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRj7xu2VMu478F_bOxtr2Kzul7DAKmEB5XUy-S9vDnkKGnXkBMqDCeqA--sCdvns3xN76RuatCpHO7H/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 (смотреть презентацию)].  
 
:::  [https://docs.google.com/document/d/1Vu_DCdlDfUV0k96gDScVqu1bz9LRFZbvNA-kXndHHrM/edit Пример технологической карты урока с использованием модели "Перевернутый класс"]   
 
:::  [https://docs.google.com/document/d/1Vu_DCdlDfUV0k96gDScVqu1bz9LRFZbvNA-kXndHHrM/edit Пример технологической карты урока с использованием модели "Перевернутый класс"]   
Строка 45: Строка 39:
 
:* Использование интерактивных моделей в преподавании математики [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQXdE-07ogPqU3BGXWGYZ_Q-BaDt1dwW4gusxvxMRAvGx6pZXFpZIcuHUVnyXLlKYJSHfkSfywLHS1a/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 (смотреть презентацию)].
 
:* Использование интерактивных моделей в преподавании математики [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQXdE-07ogPqU3BGXWGYZ_Q-BaDt1dwW4gusxvxMRAvGx6pZXFpZIcuHUVnyXLlKYJSHfkSfywLHS1a/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 (смотреть презентацию)].
 
::* Практическое '''задание № 4'''  “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”
 
::* Практическое '''задание № 4'''  “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”
−
 
 
:* Мобильные приложения на уроках математики [https://youtu.be/CGTWp7X6PYU (смотреть презентацию)]
 
:* Мобильные приложения на уроках математики [https://youtu.be/CGTWp7X6PYU (смотреть презентацию)]
 
::* Практическое '''задание № 5''' “Проектирование вариантов использования мобильных приложений в обучении математике.”
 
::* Практическое '''задание № 5''' “Проектирование вариантов использования мобильных приложений в обучении математике.”
−
 
−
1.  Перейдите в https://play.google.com и в поисковой строке введите слово «математика». Посмотрите мобильные приложения данного раздела.
 
−
 
−
2.  Выберите одно приложение и установите его себе на смартфон (в случае отсутствия смартфона, познакомьтесь  с описанием приложения). Инструкция по установке приложения: https://goo.gl/BuvOXe.
 
−
 
−
3. Познакомьтесь с возможностями приложения.
 
−
 
−
4. Приведите пример использования мобильного приложения в образовательной деятельности.
 
−
 
−
 
 
* '''Д/з:'''  
 
* '''Д/з:'''  
 
::* Определиться окончательно с  темой проектного задания
 
::* Определиться окончательно с  темой проектного задания
Строка 65: Строка 48:
 
::: 2)Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTiKcNIHHFR0BRo1qdkax-o48mv-p82nDA5OkQzAsopqKnaKWNUUWnu-DSimWzxgfmqzI8vm1CVq13n/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 '''(смотреть презентацию)'''].  
 
::: 2)Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTiKcNIHHFR0BRo1qdkax-o48mv-p82nDA5OkQzAsopqKnaKWNUUWnu-DSimWzxgfmqzI8vm1CVq13n/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 '''(смотреть презентацию)'''].  
 
::: [[От абака до смартфона|2)От абака до смартфона]]  
 
::: [[От абака до смартфона|2)От абака до смартфона]]  
−
::* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeJWMeWWfHF3Va3UgHmV6Q_SD4_l80JzE12cZV9k93ljbrw2g/viewform '''Ответить на вопросы по итогам изучения материалов курса'''] 
 
−
 
 
------
 
------
−
* '''12 марта '''
 
−
:* [https://docs.google.com/presentation/d/11-T_zcWevzi7lcfS9Sz_7RDW--jcgVyrsFPGULphifI/edit#slide=id.g3519d7d0e8_0_69 Итоги 2 дня (анализ созданных работ с использованием сервиса Desmos.com)]
 
 
:* Проектирование дидактических материалов в среде [https://teacher.desmos.com/ Teacher.desmos]
 
:* Проектирование дидактических материалов в среде [https://teacher.desmos.com/ Teacher.desmos]
 
::* Практическое '''задание № 8''' (побываем в роли учеников)
 
::* Практическое '''задание № 8''' (побываем в роли учеников)
Строка 76: Строка 55:
 
:* Использование на уроках математики учебных видеоматериалов.
 
:* Использование на уроках математики учебных видеоматериалов.
 
::* Создание каталога учебных видеоматериалов в преподавании математики. Практическое '''задание № 10'''
 
::* Создание каталога учебных видеоматериалов в преподавании математики. Практическое '''задание № 10'''
−
 
 
* '''Д/з:'''  
 
* '''Д/з:'''  
 
::* Практические задания '''№ 8, 9, 10''' (в личных дневниках)
 
::* Практические задания '''№ 8, 9, 10''' (в личных дневниках)
Строка 86: Строка 64:
 
::: [https://docs.google.com/spreadsheets/d/197zz0CqudK7W5OjogwSZR1705zLZZwSyKJ7o96IqCGI/edit?usp=sharing 5)Каталог плей-листов]  
 
::: [https://docs.google.com/spreadsheets/d/197zz0CqudK7W5OjogwSZR1705zLZZwSyKJ7o96IqCGI/edit?usp=sharing 5)Каталог плей-листов]  
 
::: [http://mel.fm/2016/02/05/films_about_math?nomr=1 6) 7 интересных фильмов о математике и математиках]
 
::: [http://mel.fm/2016/02/05/films_about_math?nomr=1 6) 7 интересных фильмов о математике и математиках]
−
 
 
------
 
------
−
* ''' 19 марта'''
+
:* [https://docs.google.com/presentation/d/1hblWNVI7YQIBP-7RXAjem6LKVAAMci2AgEldkrJF6Uk/edit#slide=id.g3519d7d0e8_0_39 Итоги 3 дня (анализ созданных работ с использованием сервиса Teacher.desmos)]
−
:* [https://docs.google.com/presentation/d/1ZRdmbDERdrqW3mw_6-jWcg39FC3u4bl2AXCnOOZBEus/edit?usp=sharing Итоги 3 дня (анализ созданных работ с использованием сервиса Teacher.desmos)]
+
 
:* Проектирование дидактических материалов в среде [https://teacher.desmos.com/ Teacher.desmos] (доработка материалов)
 
:* Проектирование дидактических материалов в среде [https://teacher.desmos.com/ Teacher.desmos] (доработка материалов)
 
:* Использование на уроках математики учебных видеоматериалов.
 
:* Использование на уроках математики учебных видеоматериалов.
Строка 95: Строка 71:
 
::* Знакомство с возможностями Google  Form (гугл формы)
 
::* Знакомство с возможностями Google  Form (гугл формы)
 
::* Практическое '''задание № 12'''
 
::* Практическое '''задание № 12'''
−
 
 
* '''Д/з:'''  
 
* '''Д/з:'''  
 
::* Практические задания '''№ 10, 11, 12''' (в личных дневниках)
 
::* Практические задания '''№ 10, 11, 12''' (в личных дневниках)
Строка 102: Строка 77:
 
::: [https://youtu.be/VimOcr5dOrM '''Возможности портала «Решу ЕГЭ» для повышения качества образования '''(Паук В.В.)]
 
::: [https://youtu.be/VimOcr5dOrM '''Возможности портала «Решу ЕГЭ» для повышения качества образования '''(Паук В.В.)]
 
::: [https://infourok.ru/urok-matematiki-s-ispolzovaniem-programmi-geogebra-1078912.html Геогебра на уроках математики]
 
::: [https://infourok.ru/urok-matematiki-s-ispolzovaniem-programmi-geogebra-1078912.html Геогебра на уроках математики]
−
 
 
------
 
------
−
* ''' 20 марта ''' (день самостоятельной подготовки к зачету)
 
−
** Консультация (консультация состоится в 14-30 в МАОУ ДПО ЦИТ)
 
  
−
------
+
:* Итоги выполненных работ
−
* ''' 22 марта '''
+
:* Проектирование дидактических материалов в среде Геогебра
 +
:* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScIIw_w7ZkMDDcv92EXas-6-pQQu12eqvaiU0Udeiyp-MVy2Q/viewform РЕФЛЕКСИЯ ПО ИТОГАМ ОБУЧЕНИЯ НА КУРСЕ]
  
−
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScIIw_w7ZkMDDcv92EXas-6-pQQu12eqvaiU0Udeiyp-MVy2Q/viewform '''РЕФЛЕКСИЯ ПО ИТОГАМ ОБУЧЕНИЯ НА КУРСЕ''']
 
 
------
 
------
 
'''Слушателям курса предстоит:'''
 
'''Слушателям курса предстоит:'''
Строка 119: Строка 91:
  
 
=<font color="Navy">Задания курса</font>=
 
=<font color="Navy">Задания курса</font>=
−
Все задания курса размещены в личных отчетных дневниках обучения, доступ к которому получил каждый участник. Ссылки на дневники размещены в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/12Pk5uJj6u7AldrEKGoDVwmg5sK-4dBPetRKHf-0x45s/edit?usp=sharing ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ]
+
Все задания курса размещены в личных отчетных дневниках обучения, доступ к которому получил каждый участник. Ссылки на дневники размещены в [ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ]
  
 
'''ШАБЛОН отчетного дневника'''
 
'''ШАБЛОН отчетного дневника'''
Строка 153: Строка 125:
 
* [http://www.banktestov.ru/ Инструкция по работе с сервисом Банк тестов].  
 
* [http://www.banktestov.ru/ Инструкция по работе с сервисом Банк тестов].  
 
* [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Инструкция по работе с Google формой].
 
* [https://support.google.com/docs/topic/1360904?rd=1 Инструкция по работе с Google формой].
−
* [http://ednova.pro/2017/02/03/kahoot/ Как работать с Kahoot?]
+
* [http://ednova.pro/kahoot/ Как работать с Kahoot?]
−
* [http://um-razum.ru/publ/postroenie_grafikov_funkcij_s_pomoshhju_graficheskoj_sistemy_desmos_com/1-1-0-20 Инструкция по работе с сервисом (очень подробная!)]
+
* [http://um-razum.ru/publ/postroenie_grafikov_funkcij_s_pomoshhju_graficheskoj_sistemy_desmos_com/1-1-0-20 Инструкция по работе с сервисом Desmos.com (очень подробная!)]
 
* [https://desmos.s3.amazonaws.com/Desmos_User_Guide_RU.pdf Руководство пользователя]
 
* [https://desmos.s3.amazonaws.com/Desmos_User_Guide_RU.pdf Руководство пользователя]
−
 
+
:* [https://www.youtube.com/watch?v=f6qlRXx0hDI Desmos Activity Builder: начало работы]
 +
:* [https://youtu.be/UdII5w-XjIQ Desmos Activity Builder: графика]
 +
:* [https://youtu.be/JlXQ2jrHhzE Desmos Activity builder: рисунок]
 +
:* [https://youtu.be/UZffMmkg44k Desmos Activity builder: media (изображения и видео])
 +
:* [https://youtu.be/JznVAo2HVcs Desmos Activity builder: поле ввода]
  
 
<big>'''ДОПОЛНИТЕЛЬНО:'''</big>
 
<big>'''ДОПОЛНИТЕЛЬНО:'''</big>
Строка 209: Строка 185:
  
  
−
Контактный телефон: 95-96-50
+
Контактный телефон: '''95-96-50'''
 
|}
 
|}
  
 
[[Категория:Методическая площадка]]
 
[[Категория:Методическая площадка]]
 
[[Категория:ИКТ в преподавании математики]]
 
[[Категория:ИКТ в преподавании математики]]

Текущая версия на 10:58, 27 мая 2019



Kurs matem.png

КУРС ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
"Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании математики"




Разумеется, хорошая математика всегда красива.
П. Д. Коэн

О курсе

Организаторы обучения: МАОУ ДПО ЦИТ

ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ

  • Практическое задание № 1 “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС".
  • Практическое задание № 2 “Личная ИОС учителя”.
  • Практическое задание № 3 “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”.(https://goo.gl/LbLhdN)
  • Д/з:
  • Создать аккаунт Google
  • Придумать тему проектного задания
  • Практические задания № 1, 2, 3 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
1) Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ (Герасимова И.П., заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ)
2) Компетенции для 21 века: будущее начинается сегодня (Юдина И.А., к.п.н., проректор по информатизации ПК ИРО, г. Владивосток)
  • Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. (смотреть презентацию).
Пример технологической карты урока с использованием модели "Перевернутый класс"
Проект в рамках технологии "Перевернутый класс" (учитель ОБЖ Погребняк С., Нижний Новгород)
  • Практическое задание № 4 “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”
  • Практическое задание № 5 “Проектирование вариантов использования мобильных приложений в обучении математике.”
  • Д/з:
  • Определиться окончательно с темой проектного задания
  • Практические задания № 4, 5, 6, 7 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
1)"Модель обучения "Перевёрнутый класс""
2)Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики (смотреть презентацию).
2)От абака до смартфона
  • Проектирование дидактических материалов в среде Teacher.desmos
  • Практическое задание № 8 (побываем в роли учеников)
  • Знакомство с возможностями среды Teacher.desmos
  • Практическое задание № 9
  • Использование на уроках математики учебных видеоматериалов.
  • Создание каталога учебных видеоматериалов в преподавании математики. Практическое задание № 10
  • Д/з:
  • Практические задания № 8, 9, 10 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
1) "Другая математика с teacher.desmos"
2) Тренинг "Использование динамических визуальных моделей"
3) Видео в образовательной практике
4) Образовательные возможности плей-листа на YouTube
5)Каталог плей-листов
6) 7 интересных фильмов о математике и математиках
  • Практическое задание № 10, 11
  • Знакомство с возможностями Google Form (гугл формы)
  • Практическое задание № 12
  • Д/з:
  • Практические задания № 10, 11, 12 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
ОСНОВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Возможности портала «Решу ЕГЭ» для повышения качества образования (Паук В.В.)
Геогебра на уроках математики

Слушателям курса предстоит:

  • познакомиться с возможностями организации учебной деятельности учащихся с использованием различных средств информационно-коммуникационных технологий;
  • познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения на уроках математики;
  • познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
  • разработать учебную ситуацию по одной из тем математики.

Задания курса

Все задания курса размещены в личных отчетных дневниках обучения, доступ к которому получил каждый участник. Ссылки на дневники размещены в [ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ]

ШАБЛОН отчетного дневника

Материалы курса


ОПРОСЫ, АНКЕТЫ


ИНСТРУКЦИИ

ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

Ссылки на коллекции ЦОР

Видеоуроки

  • Работа с Desmos Calculator
Коротко о ресурсе
  • Работа в среде Teacher Desmos
Видеоинструкции по работе с ресурсом (сайт мастер-класса Л. Рождественской)
  • Работа в среде GeoGebra
Видеоинструкции по работе с ресурсом





Контакты

  • Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора, e-mail
  • Одегова Светлана Петровна - методист, e-mail


Контактный телефон: 95-96-50

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8,_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B03&oldid=451828»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/